Занятие-проект по внеурочной деятельности по курсу "Мир вокруг нас""Неблагоприятные климатические явления"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ №22

Занятие-проект

по внеурочной деятельности по курсу

«Мир вокруг нас» 

на тему

 " Неблагоприятные климатические явления»"

для 4 класса

с использованием климатической шкатулки.

Выполнила:

Ковалева Татьяна Викторовна

учитель начальных классов

Высшей квалификационной категории.

                                                2016 год.

 Цель занятия: самостоятельно добывать знания из различных источников информации, перерабатывать их и творчески применять в конкретной ситуации.

Задачи занятия:

- расширить знания учащихся о влиянии климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека;

- познакомить с неблагоприятными климатическими явлениями и причинами их возникновения;

-воспитание любви к Родине, бережному отношению к природе, к себе и окружающим людям; воспитание  интереса к особенностям нашего края.

Оборудование:

-физическая карта России,

-климатическая карта России, магнитная доска, климатическая шкатулка.

-условные знаки неблагоприятных климатических

 явлений, слайдовая презентация «Опасные

 климатические явления», медиапроектор, ноутбук., презентация «Облака»

Познавательные УУД: общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; (термины: климат, погода, неблагоприятные условия, смнрч, тайфун, ураган)

Коммуникативные УУД:

— планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

— определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

— постановка вопросов

— инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

— разрешение конфликтов

– выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

— управление поведением партнера

Регулятивные УУД

- целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно;

- планирование — определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

- коррекция — внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата с учётом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами;

-  оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы;

- саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствий.

Ход занятия

 Организационный момент (на фоне музыки «У природы нет плохой погоды»).

Вы прослушали песню «У природы нет плохой погоды». А так ли это на самом деле? Давайте разберемся. Тема нашего занятия «Неблагоприятные климатические явления», и проведем мы его в форме телепередачи «Осторожно, стихия!». Сегодня я выступаю в роли ведущей этой телепередачи. В гостях у нас представитель Кубаньспасс Терян Рустам Амазович, вы ребята-представляете очевидцев различных явлений и наших собственных корреспондентов, которые будут вести репортажи из разных уголков нашей  прекрасной страны — России. Эти ребята подготовили сообщения,   ведущую программы «Здоровье» -наш врач Нечеса Ларису Владимировну. Передача будет идти в прямом эфире, поэтому вы можете задавать интересующие вас вопросы. Исходя из направления передачи мы можем вместе с вами сформулировать цели и задачи нашей с вами встречи (совместная формулировка целеполагания).

 Итогом нашей работы должна стать заполненная таблица «Неблагоприятные климатические явления России» и карта, отражающая места распространения неблагоприятных климатических явлений (таблица в тетради, карта на классной доске).

Основной этап — изучение новой темы.

Учитель : Как бы нас не убеждала  известная всем песня, что «У природы нет плохой погоды», жизнь показывает, что это не совсем так. Погода и климат определяют многое в жизни человека. Сегодня мы поговорим о неблагоприятных климатических явлениях, о том как они влияют на жизнь, здоровье и деятельность человека.

А чем отличается понятия климат и погода? Где мы можем найти эту информацию? Правильно. В климатической шкатулке.

Итак, погода – это (ответы детей)

Климат – это (Ответы детей)

В первую очередь от климата и погоды зависит здоровье человека. У нас в гостях ведущая телепередачи «Здоровье»  Нечеса Лариса Владимировна.

- Здравствуйте, скажите, пожалуйста, как климат и погода влияют на здоровье человека?

- На резкие изменения погоды реагируют люди с различными  заболеваниями. Это прежде всего заболевания опорно — двигательного аппарата, сердечно — сосудистыми заболеваниями, таких людей называют гипертониками, у них резко подскакивает давление. Здоровые люди реагируют на магнитные бури, вызванные солнечной активностью, возможно ухудшение самочувствия.

- А как можно предотвратить заболевания, вызванные резким похолоданием?

- При резком похолодании увеличивается число заболевших ОРЗ, ОРВИ, гриппом. Этого можно, конечно,  избежать,если заранее укрепить свой иммунитет, сделать прививку от гриппа, и, конечно же, беречь себя, одеваться правильно, т.е. по погоде

- Что вы пожелаете зрителям и гостям нашей передачи?

- Крепкого сибирского здоровья!!!Кавказского долголетия!!!!

- Спасибо, думаю, что советы ваши пригодятся и уберегут нас от болезней.

Учитель. А как вы думаете, ребята, можно ли предугадать, какая будет погода?

Корреспондент Боровкова Анна с презентацией «Родители» погоды.

2. «Могущество России прирастать будет  Сибирью:» сказал когда — то М.В. Ломоносов, и это действительно так. Но богатства свои природа Сибири защитила от человека суровым климатом. На связи с нами корреспондент из города Якутска.

(слайд 3 «Омск»)

Корр.: Погода и климат оказывают существенное влияние на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Сейчас нет ни одной отрасли народного хозяйства, где бы ни использовались климатические показатели: сельское и коммунальное хозяйство, транспорт, промышленность и строительство(при закладке всевозможных подземных и наземных сооружений, при проектировании малых и больших объектов, при строительстве городов и поселков).

Характер климата определяется прежде всего географическим положением, от которого зависит количество тепла, получаемое от солнца, т.е. количество солнечной радиации. Однако пункты, расположенные на одной и той же широте (при одинаковой интенсивности радиации), но на разной долготе, например,  Минск, Омск, Петропавловск-Камчатский, резко отличаются по климату. Это результат воздействия еще одного важнейшего климатического фактора - атмосферной циркуляции. Под атмосферной циркуляцией понимается система движений атмосферного воздуха (общая циркуляция) или над участком земной поверхности с особыми свойствами (местная циркуляция).

Климат Омска типично континентальный, но его континентальность выражена значительно сильнее, чем в городах ЕТС, расположенных на той широте, например,  в Минске, Москве или даже Челябинске.

Зима в Омске холодная, чаще суровая, продолжительная, с устойчивым снежным покровом. Лето теплое, чаще жаркое. Переходные периоды короткие, особенно весна. После зимних холодов быстро наступает летняя жара, и также быстро происходит переход от лета к зиме. Безморозный период составляет в воздухе 115 дней, на поверхности почвы 100 дней. Характерны резкие колебания температуры, особенно весной и осенью. В любой месяц возможны вторжения волн холода и, наоборот, температура может резко повыситься в отдельные дни и даже в течение суток.

Средняя температура самого холодного месяца (января) -19 градусов Цельсия. Минимальные температуры в отдельные дни могут понижаться до -49 градусов Цельсия. Средняя температура самого теплого месяца (июля) 18 градусов Цельсия, максимальные температуры могут достигать 41 градусов Цельсия.

Преобладающее направление ветра в холодный период года юго-западное, западное, летом - северо-западное, северное. Средняя скорость ветра зимой 4-5 м/с, летом несколько меньше при большей порывистости ветра. Весной, осенью и особенно во второй половине зимы наиболее часто наблюдаются сильные ветры.

- Скажите, существуют ли специальные технологии для строительства зданий в таких суровых условиях? Или их строят такими как и везде?

Инженер — строитель: Для суровых климатических  условий при строительстве зданий разработаны специальные технологии, позволяющие«консервировать» мерзлоту, превращая ее в надежное основание при строительстве. Под  зданиями устраиваются специальные продувные отверстия, которые охлаждают поверхность и сохраняют грунт в мерзлом состоянии. Деревянныечехлы надежно предохраняют трубы с горячей водой от потери тепла, а грунт от протаивания.Остекление окон зданий — тройное.

3. Учитель (ведущий): спасибо за репортаж, а мы снова в студии «Осторожно, стихия!». Давайте отметим на нашей карте это природный район с неблагоприятным климатическим явлением -сильные морозы (низкие температуры). Огромный вред промышленности, транспорту причиняют ураганы, бури, смерчи, а также наводнения.

(Слайд 4 «Ураганы, смерчи»)

Смерч — атмосферный вихрь, возникающий в кучево-дождевом (грозовом) облаке и распространяющийся вниз, часто до самой поверхности земли, в виде облачного рукава или хобота диаметром в десятки и сотни метров . Развитие смерча из облака отличает его от некоторых внешне подобных и также отличных по природе явлений, например смерче-вихрей и пыльных (песчаных) вихрей. Обычно поперечный диаметр воронки смерча в нижнем сечении составляет 300—400 м, хотя, если смерч касается поверхности воды, эта величина может составлять всего 20—30 м, а при прохождении воронки над сушей может достигать 1,5—3 км. Внутри воронки воздух поднимается, быстро вращаясь, создаётся область сильно разреженного воздуха.

Разрежение настолько значительно, что замкнутые наполненные газом предметы, в том числе здания, взрываются изнутри из-за разности давлений. Это явление усиливает разрушения от смерча, затрудняет определение параметров в нем. Определение скорости движения воздуха в воронке до сих пор представляет серьёзную проблему. В основном оценки этой величины известны из косвенных наблюдений. В зависимости от интенсивности вихря скорость течения в нем может варьироваться. Считается, что она превышает 18 м/с и может, по некоторым косвенным оценкам, достигать 1300 км/ч. Сам смерч перемещается вместе с порождающим его облаком. Это движение может давать скорости в десятки км/ч, обычно 20—60 км/ч. Подсчитано, что энергия обычного смерча радиусом 1 км и средней скоростью 70 м/с сравнима с энергией эталонной атомной бомбы, подобной той, которую взорвали в США во время испытаний «Тринити» в Нью-Мексико 16 июля 1945. Рекордом времени существования смерча можно считать Мэттунский смерч, который 26 мая 1917 года за 7 часов 20 минут прошёл по территории США 500 км, убив 110 человек. Ширина расплывчатой воронки этого смерча составляла 0,4—1 км, внутри неё была видна бичеподобная воронка. Другим знаменитым случаем торнадо является смерч Трех Штатов (Tristate tornado), который 18 марта 1925 года прошёл через штаты Миссури, Иллинойс и Индиана, проделав путь в 350 км за 3,5 часа. Диаметр его расплывчатой воронки колебался от 800 м до 1,6 км.

С российскими рекордсменами среди смерчей нас познакомит наш собственный корреспондент из г.Москва.

 Корр: В августе 1991 года в Сочи выпал сильнейший смерч. Двух ударов смерча хватило, чтобы остановить работу ванного  здания на Новой Мацесте.  Вода стояла по второй этаж, были даже человеческие жертвы. С тех пор корпус и стоит памятником той трагедии

На переезде подмосковной железной дороги смерч высоко поднял железнодорожную будку и бросил ее на землю в 40м от прежнего места, причем служащий, находившийся внутри нее, остался жив. Смерчи обычно образуются при прохождении циклонов или грозы, когда атмосфера нестабильна. Эти явления часто возникают на открытых ровных пространствах суши. На территории России смерчи наиболее часто возникают в Поволжье, Черноземье,черноморском побережье. Смерчи в Ивановской области в 1995г повредили 13домов, разрушили ферму и нанесли ущерб порядка 1млрд.руб. Ущерб в районе г.Туапсе в 1991г составил

> 250 млрд.руб.

- Учитель : на прямой линии г.Новороссийск и наш корреспондент.

корр.: Ураган — продолжительный ветер со скоростью более 30м/с. Ураганы наносят огромный ущерб. В нашей стране ураганы чаще всего возникают в Приморском и Хабаровском краях, на Сахалине, Камчатке и Чукотке, Курильских островах в любое время года, но чаще всего в августе — сентябре. Ураган повреждает прочные и сносит легкие строения, обрывает провода линий электропередач, опустошает поля, ломает и вырывает с корнями деревья. Возникают они и у нас в Новороссийске, и называют их — бора или норд-ост. Самым страшным стихийным бедствием для города Новороссийск, является, несомненно Норд-Ост. Последствия Норд-Оста бывают зачастую просто катастрофическими. Некоторые районы города могут по несколько дней сидеть без газа и света. Городские службы после таких ураганов потом еще не один день восстанавливают город и его окрестности. Норд-ост в Новороссийске это страшное природное явление: переворачивает машины, обрывает провода, вырывает с корнями деревья и рекламные щиты, сбивает людей с ног на улице, заставляет бурлить и выть море.

- Учитель : в нашей студии гость -представитель МЧС. Мы прослушали сообщения о страшной разрушительной силе ураганов, смерчей. Вы и ваши коллеги первыми приходите на помощь к пострадавшим. Скажите, как нужно вести себя при смерче или урагане

(слайд 5 «Правила поведения при смерче и урагане»)

- пред.МЧС: 1. Если вы видите воронкообразный столб воздуха в небе, необходимо спрятаться в надежном укрытии. Таким местом может послужить подвал, погреб, хорошо укрепленные сооружения. На крайний случай можно лечь в яму. 2. Нельзя залазить на крышу и прятаться на чердаке.

3.Необходимо остерегаться оборванныхэлектропроводов.

4. Если вы едете на машине -остановитесь, закройте плотно двери и окна, и

 переждите. (представление книги МЧС «Катастрофы и государство» и др.)

4. Учитель: Наводнение — затопление местности в результате подъёма уровня воды в реках, озерах, морях из-за дождей, бурного таяния снегов, ветрового нагона воды на побережье и других причин, которое наносит урон здоровью людей и даже приводит к их гибели, а также причиняет материальный ущерб.

Наводнение - значительно большое затопление водой местности в результате подъёма уровня воды в реке, озере или море, вызываемого различными причинами. Наводнение на реке происходит от резкого возрастания количества воды вследствие таяния снега или ледников, расположенных в её бассейне, а также в результате выпадения обильных осадков.

Наводнения нередко вызываются повышением уровня воды в реке вследствие загромождения русла льдом при ледоходе (затора) или вследствие закупоривания русла под неподвижным ледяным покровом скоплениями внутриводного льда и образования ледяной пробки (зажора). Нередко наводнения возникают под действием ветров, нагоняющих воду с моря и вызывающих повышение уровня за счёт задержки в устье приносимой рекой воды.

-Учитель. Тайфун - это разновидность тропического циклона, которая типична для северо-западной части Тихого океана. В центральной части тайфунов наблюдается наибольшее снижение давления воздуха на поверхности моря, достигающее 650 мм рт.ст. Зона активности тайфунов, на которую приходится третья часть общего числа тропических циклонов на Земле, заключена между побережьем Восточной Азии на западе, экватором на юге и линией перемены даты на востоке. Хотя большая часть тайфунов формируется с мая по ноябрь, другие месяцы от них также не свободны. Особенно разрушительным был сезон тайфунов 1991 года, когда у побережья Японии буйствовало несколько тайфунов давлением 870-878 мбар.

- Корр.: На Дальнем Востоке стихия проявляет себя практически каждую осень. Но то, что происходило там осенью 1994г, превзошло все представления. Причиной бедствия стал тайфун, по силе удара превысивший печально известный тайфун «Джуди», который с огромной разрушительной

силой пронесся над Приморьем несколько раньше, превратив край в сплошную зону стихийного бедствия. На этот раз тайфун, шедший со стороны Японии, обогнул Приморье, но его мощный дождевой фронт накрыл собой почти половину территории края. Уровень воды поднимался со скоростью 1м/ч и более. В некоторых районах дороги в одночасье исчезали под мощными

- до 3-х метров глубины — водными потоками. В те дни г.Владивосток напоминал г. Венецию — все дороги превратились в реки.

- корр.: Пыльные бури (сообщение учащегося) Слайд 6.

- Учитель: из-за гололеда возникают огромные проблемы у водителей автомобилей, резко возрастает вероятность автокатастроф. Под тяжестью льда происходит обрыв ЛЭП. О гололёде, как о неблагоприятном явлении нам расскажет  корр._____.

(Слайд 7 «Гололёд и его последствия»),сообщение учащегося.

Итог передачи (урока). Опасные климатические явления наносят непоправимый   ущерб хозяйству отрасли, являются причиной многих человеческих трагедий. Предотвратить явление невозможно, подстраховать себя от последствий — можно. На этом наша передача подошла к концу, спасибо всем за внимание.

Итог урока: с чем сегодня познакомились? Что больше всего  затронуло вас на занятии? Пригодятся ли вам знания, полученные на занятии?

Проверка правильности заполнения таблиц.

Домашнее задание: Составить памятку туристам, отправляющимся на Северный и Западный  Кавказ.

Список используемой литературы:

1.Монография Г.В. Грузы и Э.Я. Раньковой (ИГКЭ) "Наблюдаемые и ожидаемые изменения климата России: температура воздуха", М. 2011г.

2. Пособие «Климатическая шкатулка»

3.Семенов С.М., Ясюкевич В.В., Гельвер Е.С. Выявление климатогенных изменений. – М.: Издательский центр «Метеорология и гидрология», 2006

 4.Энциклопедия климатических ресурсов Российской Федерации

СОГЛАСИЕ НА ОБРАБОТКУ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ

У

1.	Фамилия, имя, отчество субъекта персональных данных	Я,  Ковалева Татьяна Викторовна,                           (фамилия)                                        (имя)                                            (отчество)
2.	Документ, удостоверяющий личность субъекта персональных данных	паспорт серия 0301_ номер _007320, кем и когда выдан ОВД Хостинского района 15.06.2001
3.	Адрес субъекта персональных данных	зарегистрированный по адресу: _г.Сочи, ул.Вишневая, 16,кв.20
даю своё согласие своей волей и в своем интересе на обработку с учетом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» моих персональных данных (включая их получение от меня и/или от любых третьих лиц)
с целью:
4.	Цель обработки персональных данных	документирования факта, этапов и процесса моего воспитания и обучения, констатации достижения мной установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов); индивидуального учёта освоения мной образовательной программы, подтверждения достигнутого образовательного ценза (уровня), удостоверяемого соответствующим документом об образовании и хранения моих персональных данных; регистрации по месту пребывания (в случае проживания в общежитии); посещения учреждений с пропускным режимом (научные институты, лаборатории и т.п.)
в объёме:
5.	Перечень обрабатываемых персональных данных	фамилия, имя, отчество, фото, пол, дата рождения, место рождения, гражданство, документ, удостоверяющий личность (вид документа, его серия и номер, кем и когда выдан), регистрационный номер участника/номер личного дела, место жительства, место регистрации, телефоны (в том числе мобильный), адрес электронной почты, материалы вступительных испытаний, место учебы, текущая и итоговая успеваемость, результаты участия в образовательных и творческих мероприятиях, опыт выполнения творческих или исследовательских проектов, материалы по итогам Олимпиады, информация о смене фамилии, имени, отчества, сведения о родителях: фамилия, имя, отчество, адрес, телефон; информация о руководителе (сопровождающем) – фамилия, имя, отчество и контактный телефон
для совершения:
6.	Перечень действий с персональными данными на совершение которых дается согласие	действий в отношении персональных данных, которые необходимы для достижения указанных в пункте 6 целей, включая без ограничения: сбор, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование (в том числе передача), обезличивание, блокирование, уничтожение, публикация на сайтах МБУ ДО ЦТРиГО www.ctrigo.ru; кратких персональных данных (ф.и.о. участника группы, место учебы и уровень достижений в программе); трансграничную передачу персональных данных с учетом действующего законодательства
с использованием:
7.	Общее описание используемых оператором способов обработки персональных данных	как автоматизированных средств обработки моих персональных данных, так и без использования средств автоматизации.
8.	Срок, в течение которого действует согласие	Для участников городской НПК «Первые шаги в науку» настоящее согласие действует со дня его подписания и на срок 12 месяцев после окончания соревнования или до дня отзыва в письменной форме.
9.	Отзыв согласия на обработку персональ-ных данных по инициативе субъекта персональных данных	В случае неправомерного использования предоставленных персональных данных согласие на обработку персональных данных отзывается моим письменным заявлением.
10.	Дата и подпись субъекта персо-нальных данных	29   февраля 2016_ года  ____________________   __________                                                                                (фамилия, инициалы субъекта п.д.)         (подпись)

Список работ, направляемых для участия в муниципальном конкурсе «На лучшую методическую разработку с использованием климатической шкатулки».

№	ФИО автора	должность	Тема урока (занятия)	Адрес, телефон
1.	Ковалева Татьяна Викторовна, учитель начальных классов	Учитель начальных классов	Занятие-проект по внеурочной деятельности по курсу «Мир вокруг нас»  на тему  "Климат и человек" для 4 класса	г.Сочи, ул.Вишневая, 16, кв.20

Директор МОБУ лицея №22 ___________________(О.С. Моторкина)