Занятие-путешествие по психологии на тему: "Волшебные сказки братьев Гримм". ( 4 класс)

Министерство  образования  и  науки  РФ

Государственное  специальное  (коррекционное)  образовательное  автономное

учреждение  для  обучающихся,   воспитанников  с  ограниченными

возможностями  здоровья,  специальная  (коррекционная)

общеобразовательная  школа-интернат №9, с. Ивановка

Ивановского  района  Амурской  области

Коррекционно-развивающее  занятие

Развитие  творческого  потенциала 

средствами  сказкотерапии 

детей  младшего  школьного  возраста

Занятие-путешествие

«Волшебные  сказки  братьев  Гримм»

                        Подготовила:

                                                  Педагог-психолог Е.В.Карюк

                                                 Библиотечная  неделя

Январь,  2015г.

Коррекционно-развивающее  занятие

«Развитие  творческого  потенциала  средствами  сказкотерапии

детей младшего  школьного  возраста»

Тема: «Волшебные  сказки  братьев  Гримм»

Групповая  работа  с  конкурсно – игровыми  элементами.

Цель:  Создание  благоприятных  условий  для  работы  группы. 

            Закрепить  знания  детей  о  сказках  братьев  Гримм.

Задачи:

 1.Ввести детей в мир сказок братьев Гримм, активизировать имеющиеся у детей знания о прочитанных сказках, обобщить и систематизировать знания сказок братьев Гримм.

2.Развивать память, внимание,  мышление,  речь обучающихся, развивать в детях чувство прекрасного, умение ценить настоящую красоту.

3. Развивать наблюдательность, умение сопоставлять сюжеты известных сказок.

4. На примере героев сказок братьев Гримм воспитывать доброту, смелость, желание и умение совершать добрые поступки; учить взаимовыручке; формировать умение работать в коллективе.  Прививать  детям  любовь  к  книге,  желание  читать.

 Предварительная  работа: Библиотечные  часы:  знакомство  с  писателями – краткая  биография,  рассматривание  портрета.  Знакомство  со  сказками  братьев  Гримм – чтение  сказок,  просмотр  мультфильмов,  рассматривание  иллюстраций  и  книг. 

Условия  проведения:  Для  проведения  занятия  необходимо  просторный  кабинет  со  столами  и  стульями  по  количеству  учащихся.  Занятие  начинается  с  рефлексии,  направленной  на  включение  детей  в  процесс  общения.  Всё  занятие  сопровождается  беседой,  которая  несёт  в  себе  воспитательную  ценность.

Время  проведения:  продолжительность  занятия – до  45 минут

Материалы:

Ø Аудиозапись  мелодии  из  сказки  «Три  орешка  для  золушки»;

Ø Разрезанные  картинки  с  изображением  сказок  на 8 частей;

Ø Флажки  2 цветов (по 11 флажков  каждого  цвета);

Ø Сундучок  с  сюрпризом (разрезанная  обложка  сказок  братьев  Гримм  на  6 пазлов);

Ø Картинки  с  изображением  русских  народных  сказок  и  сказок  братьев  Гримм;

Ø Канделябр  со  свечами;

Ø Зеркало,  горшок,  барабан,  муха.

                                                      -1-

                                                   Ход  занятия.

1.Организационный  момент.

Психолог:  Сегодня  у  нас  необычное  занятие.  На  нашем  занятии  присутствует  много  гостей.  Ребята,  уроки,  занятия  в  присутствии  гостей мы  уже  проводили.  Если  хотите,  можете  пока  оглянуться  и  посмотреть  на  них,  а  теперь,  посмотрите  друг  на  друга,   улыбнитесь  и  спокойно  садитесь.  У  вас  сейчас  хорошее  настроение?  Постарайтесь  сохранить  это  настроение  до  конца    нашего  занятия.

Ребята, сегодня у нас с вами  занятие  по  большой  теме   “Сказки братьев Гримм”.   И занятие   это  будет несколько необычным. Это будет   занятие – игра. Вы все знаете, что такое пазлы и умеете их собирать. А что у вас получается, когда вы собираете все пазлы в нужном порядке?(картина ).  Вот и мы сегодня на нашем  занятие  будем собирать пазлы,  а в конце  посмотрим, что же у нас получится. Чтобы все пазлы встали на свои места, необходимо выполнить задания, которые  вам  приготовлены, вспомнить, что вы  изучали,  ответить  на вопросы. 

 Вы готовы начать игру? Тогда начинаем!  А  поможет  нам  в  этом  свеча  и  не  одна,  а  несколько.  Я  зажгу  свечи  и  мы  с  вами  перенесёмся    в  неизведанное.

Вступительная беседа. 

Звучит   музыка  из  кинофильма  «Три  орешка  для  золушки»

 Психолог:  Далеко за горами, за морями, за дремучими лесами есть огромная Страна детства. Туда нельзя приехать на машине, приплыть на пароходе, даже на ракете прилететь нельзя, но туда можно просто перенестись на крыльях фантазии, вообразить этот мир, придумать его самим.

В этой стране побывали все дети Земли, и даже ваши родители, бабушки и дедушки, когда они были маленькими. Они познакомились там со своими друзьями – СКАЗКАМИ.

(стихотворение о сказке):

О чём-то скрипит половица,

И спицам опять не спится.

Присев на кровати, подушки

Уже навострили ушки:

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски…

Тихонько скрипит половица –

По комнате ходит сказка…

- Ребята, любите ли вы сказки?

                                                                 -2-

 - Да, я знаю, вы слушаете и читаете их с наслаждением, с удовольствием рассказываете, а порой и сочиняете сами. И вот сегодня мы собрались, чтобы ещё раз вспомнить любимые сказки  братьев  Гримм, а также узнать, внимательные ли вы читатели. Ребята,  я  очень  люблю  сказки,   так  как  в  сказках  всегда  присутствуют  волшебные  вещи.  Посмотрите,  что  это?  Да,  это  сундучок  сказок,  но  он  не  пустой.  Вы  не   забыли,  что  нам  необходимо  собрать  пазлы   в  нужном  порядке.

Вот сейчас мы и проверим, что вы знаете о сказках.

- А от какого слова произошло слово «сказка»? (…)

- Вот как написано об этом в «Толковом словаре живого великорусского языка», составленном Владимиром Ивановичем Далем:

«Сказывать – говорить или объявлять устно, изъяснять, извещать, молвить или баить; рассказывать, сообщать, повествовать…

Сказка – вымышленный рассказ, небывалая и даже несбыточная повесть, сказание.

Сказочник – кто сказывает сказки, знает их много…»

- Чем сказка отличается от других произведений?

(В сказках много волшебства, фантазии; растения и животные могут говорить, с ними происходят необычные приключения; есть добрые и злые силы…)

- Кто пишет сказки?

(Сказки, которые сочинил народ, называются народными, а если у них есть автор, то это авторские, литературные сказки)

- Как вы думаете, для чего пишут сказки? Чему сказки могут научить?

(Доброте, любви, смекалке, отваге, не бояться трудностей и пр.)

Вы знаете, что сказки бывают разные: есть сказки, в которых действуют необычные герои: предметы, вещи, которые совершают разные чудеса. Как называются такие сказки? (Волшебные).
Есть сказки, в которых описываются отношения людей. (Такие сказки называются бытовыми.)
Очень много сказок, в которых действующими лицами являются животные. (сказки о животных)
В сказках собрана народная мудрость. Каждая сказка обогащает нас жизненным опытом, учит добру и справедливости.

- О  сказочниках. 1ПАЗЛ.

                                                        -3-

В некотором царстве, в некотором государстве, жили-были братья Гримм. Отец их был судьей, а добрая матушка вела хозяйство. Якоб и Вильгельм были

неразлучными братьями-погодками. Все делали вместе. Они рано потеряли отца. Ах, как нужна была тогда семье Гриммов добрая фея из сказки, «знающая, как лучше всего отвести беду»! Этой доброй феей для братьев Гримм долгие годы была сестра их матери. Она помогала дать детям образование. Бежали месяцы, и вот братья-студенты Марбургского университета. Но юридическая профессия не очень их привлекала. Больше всего им нравилось отыскивать в старинных рукописях величественные средневековые поэмы и сказания.

Младший брат Якоб особенно увлекался сказками. После его обработок сказки становились краше. Именно сказки сделали братьев знаменитыми.

В России сказки братьев Гримм узнали в середине 19 века. В нашей стране их издавали сотни раз большими тиражами. По сказкам братьев Гримм созданы мультфильмы. Миллионы детей с большим удовольствием следят на экране за приключениями бременских музыкантов, храброго портняжки и вспоминают мудрых, добрых ученых, которые подарили им радость.

3. Закрепление содержания изученных сказок. 1ПАЗЛ

 "Сказочные хвастуны" (Вы должны узнать, из какой сказки герой и разоблачить хвастуна).

1) Я самый сильный, 7-х убил одним махом. (Ответ: это храбрый портняжка. Он убил 7 мух).

2) Я самый смешливый, я от хохота просто лопнул (Это Боб из сказки "Соломинка, Уголек и Боб". Он просто пустосмешка. Его друзья утонули, а он смеялся. Теперь заштопан).

3) Моя сестрица прыгнула в колодец и вернулась в золотом платье, вот я тоже прыгну в колодец и еще больше разбогатею. ("Госпожа Метелица". Это мачехина дочка. Она вернется в смоле).

4) А я смогла всех кашей накормить. ("Горшочек каши". Каша зато­пила весь город).

5)Не  горюй, - отвечает  ей  осёл. - Пошли-ка  лучше  со  мной  в  славный  город  Бремен.  Будем  там  уличными  музыкантами. («Бременские  музыканты»).

6)Ах  вы,  проклятые  девчонки!  Как  только  посмели  испортить  мою  чудесную  бороду?! («Беляночка  и  Розочка»).

2 ПАЗЛ.  Работа в группах.

Задание 1. По опорным словам определите название сказки.

                                                  -4-

Ø Мельник, Бремен, охотник, собака, петух, осел, разбойники, кот. («Бременские музыканты»)

Ø Девочка  София,  печка,  вари,  запах,  горшок  ( «Горшок  каши»)

Ø Варенье, мухи, Ганс, великан, король, разбойники, единорог. («Храбрый портной»)

Ø Сапоги, кот, рубашечки, чулки, полночь, покупатель, человечки. («Маленькие человечки»)

Ø Мачеха, веретено, яблоня, старушка, золото, дождь, ленивица. («Госпожа Метелица»)

Ø Избушка, медведь, роза, карлик, орел, борода, сокровища. («Белоснежка и Краснозорька»)

Ø Нищий, королевна, корзины, прутья, горшки, жена, кухня, король. («Король Дроздобород»)

Ø Зеркальце,  яблоко,   принц,  мачеха-королева,  гномы («Белоснежка  и  семь  гномов»)

Физкультминутка. Учитель показывает иллюстрации к различным сказкам. Если это сказка принадлежит братьям Гримм, то дети делают произвольные движения (раскачиваются в разные стороны, выполняют наклоны и т. д.)

Если сказка другого автора – приседают на корточки.

 3ПАЗЛ.  Пока вы отдыхали, я нашла мешок, который потеряли разбойники. Давайте-ка в него заглянем и посмотрим, кого же ограбили злые разбойники и вернем вещи хозяевам.

 Задание « Разрезанные  картинки».  Ребята,  а  здесь  каких-то  2 конверта.  Посмотрим,  что  же  там  лежит.  Понятно  почему  разбойники  бросили  конверты,  потому  что  они  не  справились  с  заданием.  Как  думаете  у  нас  получится  собрать  картинки?  (собирают  картинки).

4 ПАЗЛ. Путаница.

Ребята, пока  мы  тут  выполняли  очередное  задание,  кто-то  перемешал  все  сказки  и  теперь  даже  я  не  знаю  где  сказки  которые  написали  братья  Гримм.  Попробуем  отгадать  сказки?

5 ПАЗЛ.  Вопрос – ответ.

 Вы  читали сказку « Горшок каши».  А  теперь  мы  узнаем,  какой  класс  самый  внимательный  читатель.  Я  буду  задавать  вопросы  и  к  каждому  вопросу  предлагать  три  ответа,  а  вы  должны  выбрать  всего  один  ответ.  За  каждый  ответ  по  флажку.  Приступаем.

Вопросы к сказке «Горшок каши»

1.     Где девочка встретила старушку?

                                                 -5-

- в деревне
- в лесу 
- в саду

2. Что получила девочка в подарок от старушки?

- корзинку
- горшок
- шкатулку

3. Что варил горшочек? 

- суп 
- пельмени 
- кашу

4. Какие волшебные слова нужно было произносить?

***

Кукареку, кукареку,
Золотая девочка у всех на виду!

***

Девочка зелёная, 
Головка золочёная,
Посмотри-ка поскорей,
Кто стоит там у дверей.

***

- Раз, два, три. Горшочек вари. 
- Раз, два, три больше не вари

5. Какой у каши был вкус?

- кислая
- сладкая
- солёная

Физкультминутка «Доброе  животное»

Ребята  встают  в  круг.  Мы - одно  большое,  доброе  животное.  Давайте  послушаем,  как  оно  дышит.  Не  слышно.  А  теперь  подышим  вместе.  Вдох – все  делают  шаг  вперёд.  Выдох –шаг  назад.  Наше  животное  дышит  очень  ровно  и  спокойно.  А  теперь  давайте  изобразим  и  послушаем,  как  бьётся  его  большое  сердце.  Стук  - шаг  вперёд,  стук – шаг  назад.

6ПАЗЛ  «Собери  слово»

Первое  слово:  гусь

Второе  слово:  каша

Психолог: 

                                                    -6-

Итак, посмотрите на экран. Мы собрали все пазлы в нужном порядке. Давайте посмотрим, в какую же картинку они у нас сложились. Это обложка книги сказок братьев Гримм. Братья Гримм собрали в своих сборниках более двухсот  сказок. Мы с вами смогли сегодня поговорить лишь о некоторых из них, но я надеюсь, что эти сказки вас заинтересовали, и вы найдете в библиотеке и другие сказки и с удовольствием их прочитаете

 Рефлексия.

Ребята! В каждом из нас живет сказка, и мы верим в чудеса и в исполнение желаний. Мы знаем, что человек живет не для того, чтобы быть богатым, а

чтобы быть счастливым! Когда падают звезды – люди загадывают желания, которые всегда исполняются. И сегодня я хочу, чтобы вас коснулась звездочка счастья.

 А  в  конце  нашего  занятия  мы  узнаем  у  кого  какое  настроение.  Ребята  если  у  кого-то  всё-таки  не  поднялось  настроение,  то  соедините  ладошки  вместе,  ау  кого  хорошее  настроение,  разведите  руки  в  стороны.

                                                                                         -7-

Мельник

 Бремен

Охотник

 Собака

 петух

 осел

разбойники кот

Краткое описание документа:

Тема: «Волшебные сказки братьев Гримм»

Групповая работа с конкурсно – игровыми элементами.

Цель: Создание благоприятных условий для работы группы.

Закрепить знания детей о сказках братьев Гримм.

Задачи:

1.Ввести детей в мир сказок братьев Гримм, активизировать имеющиеся у детей знания о прочитанных сказках, обобщить и систематизировать знания сказок братьев Гримм.

2.Развивать память, внимание, мышление, речь обучающихся, развивать в детях чувство прекрасного, умение ценить настоящую красоту.

3. Развивать наблюдательность, умение сопоставлять сюжеты известных сказок.

4. На примере героев сказок братьев Гримм воспитывать доброту, смелость, желание и умение совершать добрые поступки; учить взаимовыручке; формировать умение работать в коллективе. Прививать детям любовь к книге, желание читать.

Предварительная работа: Библиотечные часы: знакомство с писателями – краткая биография, рассматривание портрета. Знакомство со сказками братьев Гримм – чтение сказок, просмотр мультфильмов, рассматривание иллюстраций и книг.

Условия проведения: Для проведения занятия необходимо просторный кабинет со столами и стульями по количеству учащихся. Занятие начинается с рефлексии, направленной на включение детей в процесс общения. Всё занятие сопровождается беседой, которая несёт в себе воспитательную ценность.

Время проведения: продолжительность занятия – до 45 минут