Занятие-тренинг на
родительском собрании "Давайте начнем с себя
Вступительное
слово
Родители – первые воспитатели для своего ребенка и останутся
ими на всю жизнь. Ведь народная мудрость не зря гласит: “яблоко от яблони не
далеко падает”, “он сын своего отца”, “впитал с молоком матери”.
Мысль о том, что задача учителя, в качестве профессионального
педагога, помочь родителям воспитать достойного, образованного гражданина
нашего общества, но не заменить родителей, я стараюсь донести до каждого из
родителей.
Во время обучения ребенка в школе мы (дети, учителя и
родители) составляем треугольник <Рисунок 1> (при этом я не умаляю
роль общественных учреждений, домов культуры, соседей и др.). Главной вершиной
треугольника, конечно же, является ребенок. Его задача, познавая новое,
открывать самого себя для себя (что я могу, умею, на что я способен). А задача
взрослых – помочь ему в этом очень нелегком деле.
Что произойдет с трехногим табуретом, если подломится одна
ножка? Упадет!
А что сказано в басне И.А. Крылова “Лебедь, рак и щука”?
“Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет, а выйдет из него не
дело, только мука”.
Отсюда вывод: нам стоит объединить наш усилия для того, чтобы
ребенку хорошо жилось и работалось в его “втором” доме – в школе.
Участие родителей в школьной жизни детей имеет большое
значение и для ребят, и для меня, и для самих родителей.
Особое значение играют родительские собрания. Правильно
построенное общение родителей и учителя – это залог успешного воспитания
школьника Благородным Человеком. Общаясь с родителями, я лучше узнаю детей,
знакомлюсь с тем, чем “живет и дышит” семья, и мне становятся более понятны
“детские трудности”. Беседы, анкеты, встречи со школьным психологом, обсуждения
статей, обмен опытом по вопросам воспитания, помогает родителям познавать,
лучше понимать своих детей, а порой и самих себя.
Перед собой я ставлю задачу подготовить и провести собрание
так, чтобы родители не пожалели о времени, проведенном в стенах школы и шли с
собрания в надежде на то, что следующая наша встреча будет не менее полезной и
интересной для него чем та, на которой он только что участвовал и вынес
несколько полезных “открытий” о своем ребенке, о секретах воспитания.
Возможно, кому-то из коллег покажется интересным фрагмент
одной из наших встреч (занятия – тренинга) с родителями.
Поскольку собрания обычно проходят вечером, то для создания
уютной обстановки в подсвечнике горит свеча.
Фрагмент
собрания
- Уважаемые родители, для проведения сегодняшней встречи я
приготовила притчу и хочу вам ее рассказать.
Притча.
Прожили люди жизнь
неразумную, и подошли к пропасти. Дальше – гибель!
- Как же нам быть, кто нас спасёт? –
забеспокоились люди. Пошли к мудрецу.
- С восходом Утренней Звезды придет Путник
Вечности. Он спасёт вас! – сказал им мудрец.
Люди всю ночь стояли у
дороги и ждали восхода Утренней Звезды; надо было встретить Путника Вечности.
- Нет не он… И этот не он… И тот не он… -
говорили люди, видя ранних спешащих.
Один не был облачён в
белые одежды – значит, не он. У второго не было длинной белоснежной бороды –
тоже не он. Третий не держал в руках посох и не выглядел усталым – значит, и
тот был не он.
Вот и взошла первая
утренняя звезда. Где-то запел жаворонок. Где-то заплакал ребенок.
Но вот взошла Утренняя
Звезда. Люди уставились на дорогу – где Путник?
Где-то запел жаворонок.
Где-то заржал жеребенок.
А где-то заплакал ребенок.
А Путника Вечности на дороге люди не
увидели.
Пришли к мудрецу с жалобой:
- Где же обещанный Путник Вечности?
(- А вы, уважаемые родители, догадались,
кто им был?)
- А плач ребенка вы услышали? – спросил
мудрец.
- Но это плачь новорожденного! – ответили
люди.
- Он и есть Путник Вечности! Он ваш
спаситель!
Так люди увидели ребёнка – свою надежду.
Беседа с
родителями
- Ребенок – это и есть Путник Вечности! Именно от него зависит спасение человеческого рода. А почему?
- Ведь именно ему жить в будущем.
- Душа ребенка – это полная чаша (на
доске чаша, вырезанная из листа ватмана <Рисунок 2>).
Каким вы хотите видеть своего ребенка?
Какими чертами характера он должен
обладать?
Какими качествами вы бы хотели его
наделить?)
У каждого из Вас (и у меня) есть
сердечко (сердечки вырезаны из ярких открыток), поместите его в чашу и
назовите качество, которым вы хотите наделить вашего ребенка? При помощи
скотча родители, называя качество, “помещают” сердечко в чашу. <Рисунок
3>
(Добрым, умным, щедрым, сильным,
справедливым, здоровым, заботливым…)
- Посмотрите, какая яркая, красивая душа у
ребенка! А какими должны быть взрослые люди, среди которых живет ребенок, чтобы
эта чаша не расплескалась, не разбилась, а стала еще богаче?
(Добрыми, умными, щедрыми, сильными,
справедливыми, заботливыми…)
- Но кто из нас не без греха? У каждого
есть отрицательная черта характера, которая мешает нам быть лучше. У одного это
лень, у других – жадность, лесть, тщеславие, высокомерие, трусость…
Задумаемся над словами Л.Н. Толстого:
“Главная ошибка родителей в том, что они
пытаются воспитывать детей, не воспитывая себя!”
Давайте здесь и сейчас
попробуем избавиться хотя бы от одного изъяна. Напишем каждый на своем листке
эту черту. Теперь сомнём его и бросим на “чашу избавления” (это может быть
тарелка, поднос и т.п.). Мы сожжем наши пороки в “огне очищения”! (Здесь
нам пригодится горящая свеча.)
- Чувствуйте, как неприятен запах наших
сгорающих пороков, и как легче, и свободнее становится на душе.
Давайте подведем итог нашей встречи.
- Кто же является Путником Вечности,
способным спасти человечество?
- Ребенок.
- Каким должен быть этот Путник?
- Благородным Человеком.
- Кто же воспитывает его?
- Мы, Взрослые.
- Наша задача воспитывать Благородного
Человека, т.е. рождающего Благо!
Но прежде чем воспитывать ребенка, нам
стоит начать воспитывать …
- Себя!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.