Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Занятия для детей с ОВЗ дошкольного возраста

Занятия для детей с ОВЗ дошкольного возраста


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:







Занятия для детей с ОВЗ

от 3 до 7 лет





составитель

психолог Ростовского центра помощи детям

с ограниченными возможностями здоровья

Пивнык Ю.Ю.





Предложенные занятия можно использовать не только с воспитанниками детских домов, но и применять их в работе психологу в детских садах, детских центрах и т.д.

Программа тренингов для детей 3-7 лет ( составитель педагог-психолог) Пивнык Ю.Ю.

Название занятия

Возраст детей

Цель и задачи

План проведения

Время (длительность)

Раздаточный материал

«Давайте познакомимся»

3 - 7 лет

Адаптация и знакомство детей друг с другом.



снятие эмоционального мышечного напряжения;

установление положительных взаимоотношений;

развитие игровых навыков, произвольного поведения;

развитие мелкой и общей моторики.




1. Приглашение детей поучаствовать в игре-занятии.

8 человек.

2. Приветствие

3. Игра «Домики»

4.Игра «Знакомство»

5. Игра «Дружные соседи»

6. Пальчиковая игра «Друзья»

6.Игра – развлечение «Песня колокольчика»

7. Прощание


15-20 минут

4 разноцветных бумажных круга (красный, желтый, зеленый, синий)
колокольчик
две стойки и веревка

Диск с музыкальной композицией (детские песни)


«Летняя поляна»

3-7 лет

Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета

Развивать мелкую моторику

Развивать речь

Воспитывать умение работать в коллективе




1. Приглашение детей поучаствовать в игре 1-6 человек

2. Приветствие.

3.Беседа о лете

3. Инструктаж к заданию

4. Итог игры-занятия

(обратная связь)

10-15 минут

Разрезные картинки из бумаги

«Помощники»

3-7 лет

Развитие объема зрительной памяти.

Развитие мелкой моторики и зрительного восприятия.

Развитие речи, внимания памяти и мышления

1. Приглашение детей на занятие 3-4 человека

2. Приветствие.

3. Беседа с детьми

(ответы на вопросы)

4. «Цветные коробочки» (овощи, фрукты, ягоды)

5. Посчитаем

6. Что изменилось?

5. Соберем урожай (рисунок) пальчиковые краски

15-20 минут

Альбомные листы

Карандаши

Цветные коробки

Фрукты и овощи ягоды (картинки)

Краски, стаканчики для воды



ПРИЛОЖЕНИЕ



I . "Давайте познакомимся"


Цель:  адаптация детей к условиям детского дома.

Задачи:

  • снятие эмоционального и мышечного напряжения;

  • развитие игровых навыков, произвольного поведения;

  • развитие мелкой моторики, общей;

  • сенсорное развитие - закрепление знаний четырех основных цветов;

  • привлечение внимания детей к сверстнику, установления положительных взаимоотношений;

  • установление доверительных взаимоотношений с педагогом;

  • формирование положительного отношения к друг другу

  • обучение воспитателей методам проведения групповых занятий в адаптационный период.

Возраст:  3 – 7 лет.

Форма проведения: групповое занятие, в игровой форме, при участии воспитателя в играх.

Методы работы:

  • словесные,

  • практические,

  • игровые.

Материальная база:

  • диск с музыкой (например, альбом “Топ-топ” Железновых),

  • бумажные, цветные кружочки,

  • колокольчик,

  • две стойки и веревка.

Структура занятия.

Занятие состоит из трех частей – вводная, основная, заключительная.

Вводная часть включает в себя создание положительного эмоционального настроя в группе и приветствия. Основная часть включает в себя адаптационную игру, сюрпризный момент, игру на социальное развитие, пальчиковую игру, игру развлечение. Заключительная часть это подведение итогов занятия и прощание.






Ход занятия

I. Вводная часть

Создание положительного эмоционального настроя в группе.

Психолог включает музыку и приглашает детей собраться вместе поиграть (на занятие).

Дети ставят руки на пояс и под музыку идут по кругу. Когда все дети пришли на занятие, психолог останавливается, все хлопают в ладоши и занятие начинается.

Приветствие.

Психолог здоровается, читает стихи и показывает движения, дети повторяют.


- Здравствуйте ребята! Давайте мы поздороваемся все вместе. Сделаем мы это так!


Здравствуй солнце! (руки разводим в сторону как лучи солнца)
Здравствуй небо! (поднимаем руки вверх, прямые)
Здравствуй, ветерок, трава! (раскачиваем ручками из стороны в сторону, присаживаемся на корточки)
Здравствуйте мои друзья! (машем ручкой – привет)


II. Основная часть

Упражнение на сенсорное развитие.

Психолог рассаживает детей по кругу на стульчики, раздает цветные кружочки, дети кладут их на пол под ноги.


- Посмотрите ребята, какие я принесла с собой кружочки – это домики. Все домики разного цвета. Давайте назовем цвета! ( синий домик, это красный, желтый и зеленый, розовый салатовый фиолетовый и тд)


- Давайте мы сейчас поселимся в эти домики, и вместе поиграем.


Дети берут кружочки и по просьбе педагога называют его цвет.

- Какого цвета твой домик?...

- Вот все и поселились в домиках. А теперь ребята давайте познакомимся и узнаем, кто же у нас живет в домиках. Сейчас мы пойдем, друг к другу в гости!


Сюрпризный момент – психолог за спиной звонит в колокольчик.

- Ребята послушайте, а что это за звук? (ответы детей) Это колокольчик звенит. Он поможет нам познакомиться.


Адаптационная игра “Знакомство”.

Психолог объясняет и показывает правила игры.

- А сделаем мы это так: возьмём колокольчик в ручки, назовем свое имя, и позвоним; потом передадим колокольчик в другой домик. Вот так!


Психолог называет свое имя, звонит в колокольчик и передает его ребенку. Ребенок звонит, педагог спрашивает – Кто в домике живет? Ребенок называет свое имя, передает колокольчик следующему ребенку. Продолжается игра. Последний ребенок передает колокольчик психологу. Игра заканчивается.


- Вот мы все и познакомились.

- Ребята, а мы с вами живем в домиках? Рядышком? А тех, кто живет рядом, называют соседями! Значит мы все друг другу соседи!


- А давайте вместе со своими соседями поиграем.

Социальное развитие “Соседи”.

Дети встаю около стульчиков на кружочки, тесно прижавшись, друг к другу, выполняют следующие действия в соответствии с текстом:


Соседей можно потолкать, потолкать, потолкать (тихо толкаем по плечу)
Соседей можно щекотать, щекотать, щекотать
Соседям можно пошептать, пошептать, пошептать
Соседей можно обнимать, обнимать, обнимать

Игра повторяется несколько раз.


Пальчиковая игра “Пальчики”.

- А теперь ребята, давайте немного отдохнем, садитесь мы поиграем с пальчиками.

- Где ваши пальчики? Вот наши пальчики!


Психолог говорит слова и показывает движения, дети повторяют.


Этот пальчик всех сильней (показываем большой палец и сгибаем его)
Этот пальчик всех умней (показываем указательный палец и сгибаем его)
Этот пальчик всех длинней (показываем средний палец и сгибаем его)
Этот пальчик всех быстрей (показываем безымянный палец и сгибаем его)
Этот пальчик всех веселей (показываем большой палец и сгибаем его)

Вместе это пять друзей.

Далее игра продолжается со второй рукой.

- Хорошо! Понравилось вам играть с пальчиками, подружились пальчики друг с другом? Отдохнули? Ребята, что то колокольчик наш совсем заскучал давайте с ним поиграем.


Игра развлечение “Достань колокольчик”.

Между стойками натягивается веревка на высоте поднятых рук ребенка, к веревке привязывается колокольчик.


- Посмотрите ребята, как высоко забрался колокольчик. Давайте позвоним в него, но для этого надо до него дотянуться, подпрыгнуть.

Дети, по очереди подходя к веревке, должны подпрыгнуть вверх, чтобы достать руками висящий колокольчик.

«Летняя поляна» звучит летняя музыка… (голоса природы)


1. А скажите ребята а какое время года вы любите? А какое сейчас время года? Правильно лето! Сейчас я вам дам цветы, травку солнышко облака вам нужно будет всем вместе собрать из этих предметов «летнюю поляну»

Если вы соберете правильно и красиво зазвучит волшебная музыка.


Молодцы!

А теперь давайте посчитаем сколько же цветов на этой поляне?

А что здесь вы видите еще?


2. Ой, посмотрите дети, на нашей поляне выросли ягоды фрукты и овощи. Давайте мы их с вами разложим по коробкам – ягоды в зеленую, овощи в синюю, и фрукты в желтую.

У кого сколько? У кого меньше всех а у кого больше? Какие молодцы! Мамины помощники!


Ну что? Устали? Давайте чучуть отвлечемся :


Игра «Дождь в лесу».

Дети становятся в круг друг за другом – они «превращаются» в деревья в лесу. Психолог читает текст, дети выполняют действия.


«В лесу светило солнышко, и все деревья потянули к нему свои веточки. Высоко- высоко тянутся, чтобы каждый листочек согрелся, (дети поднимаются на носки, высоко поднимают руки, перебирая пальцами).

Но подул сильный ветер и стал раскачивать деревья в разные стороны. Но крепко держатся корнями деревья, устойчиво стоят и только раскачиваются,   (дети раскачиваются в стороны, напрягая мышцы ног). Ветер принёс дождевые тучи, и деревья почувствовали первые нежные капли дождя (дети лёгкими движениями пальцев касаются спины стоящего впереди товарища).

Дождик стучит всё сильнее и сильнее (дети усиливают движения пальцами). Деревья стали жалеть друг друга, защищать от сильных ударов дождя своими ветвями (дети проводят ладошками по спинам товарищей). Но вот появилось солнышко. Деревья обрадовались, стряхнули с листьев лишние капли дождя, оставили только необходимую влагу. Деревья почувствовали внутри себя свежесть, бодрость и радость жизни».





Молодцы!

( Цветы из ладошек) пальчиковые краски… общая картинка ( заключение)


III. Прощание

Психолог рассказывает стих и показывает движения, дети повторяют.


Дружно хлопаем руками, (дети хлопают в ладоши)
Вместе топаем ногой. (топают ногой)
До свиданья сказали, (говорят до свидания)
И рукою помахали. (машут рукой)














Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров1972
Номер материала ДВ-195757
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх