Тема: Я
и ты, вместе мы друзья
Задачи:
1)
Развитие сплоченности.
2)
Снятие напряжения.
3)
Развитие эмоционально выразительных
движений.
Цели: развитие
сплоченности, вербального и невербального раскрепощения учащихся.
Ход
занятия.
1. Приветствие.
- Поприветствуем
друг друга локтями.
2. Разминка.
Упражнение «Как
один».
Цель: развитие
сплоченности, снятие напряжения.
Психолог
показывает движение, а все должны одновременно его повторить «как один
человек». Движение – пауза, движение – пауза и т. п. Варианты движений: руки
вверх, ладони у груди, хлопок, приседание, прыжок.
3. Основная часть.
1. Рисование
солнышка спиралеобразными линиями.
Цели: снижение
напряжения, наращивание скорости движения.
2. Упражнение
«Прочитай как…».
Цели: развитие
выразительности речи; дать ребенку возможность мысленно «примерить» на себя
разные ситуации и проанализировать впечатление, которое он может произвести на
окружающих, находясь в той или иной роли.
Ребята по желанию
выбирают от лица кого они бы хотели прочитать стихотворение:
Ученик учил уроки,
У
него в чернилах щеки.
Прочитать
как: робот, тараторка, весельчак, иностранец, с максимальной громкостью.
3.
Игра «Коллективный счет».
Цель:
сплочение группы.
Задача:
с закрытыми глазами группа должна досчитать до 10. Важное условие: каждое число
должен произносить только один голос. Договариваться, кто какое число называет,
нельзя. В случае ошибки (если какое-то число названо несколькими участниками
одновременно) игра начинается заново. Постараться, чтобы все поучаствовали в
игре (каждый произнес какое-то число).
4.
Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем».
Цели:
раскрепощение ребят, развитие эмоционально выразительных движений.
Показать
при помощи мимики и пантомимики какое-либо действие. Один ребенок показывает, а
остальные отгадывают.
5.
Этюд «Обнималки».
Цель:
снятие мышечных зажимов.
Психолог
говорит детям: «Представьте, что вы обнимаете огромного слона, бегемотика,
поросенка». Дети изображают «обнималки» широко расставив руки. Затем психолог
предлагает детям погладить котенка, щенка и аккуратно взять в ладоши хомячка.
Заканчивается этюд обниманием себя и других детей.
4. Рефлексия.
Цель:
выяснение эмоционального состояния ребенка на занятии, подведение итога.
Дети
садятся в круг. Идет подведение итога занятия.
-
Какое упражнение вам понравилось?
- Чему мы
научились на занятии?
5. Прощание.
Все
участники группы встают в круг и, взявшись за руки, дружно произносят: «Мы
молодцы, ура!».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.