Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Музыка КонспектыЗанятия по программе "полон музыки весь свет" для 2-х классов

Занятия по программе "полон музыки весь свет" для 2-х классов

библиотека
материалов

11.03.2020 время 13:50-14:20

Наименование группы: «Вокал» 2 год об., группа №3



13.03.2020 время 12:45-13:15

Наименование группы: «Вокал» 2 год об., группа №4



12.03.2020 время 13:50-14:20

Наименование группы: «Вокал» 2 год об., группа №5





Педагог: Родионова Людмила Анатольевна

Тел. для связи: 70-34-76 электронная почта: milarodionowa62@mail.ru

Тема занятия: «Импровизация»

Цель: изучение импровизации как вида деятельности на занятии музыки и её влияния на музыкальное развитие обучающихся.

Задачи:

- совершенствование умения импровизировать;

- развитие творческих способностей детей, внутреннего музыкального слуха, чистого интонирования;

- уметь сочинять (импровизировать) мелодию на заданный текст.


Теоретическая часть:

Знать понятия: мелодия, импровизация.



Практическая часть:

Ребята, нас окружает удивительный мир звуков, их так много, и они такие

разные. И самое интересное, что каждый звук может стать музыкой, надо

только постараться их услышать. И каждый из вас может стать

композитором и сочинить свою музыку непохожую на музыку других.

Давайте для начала попробуем нарисовать голосом «динозаврика».


Голова – высоким звуком «О», шею сверху вниз звуком «У», туловище -

большое, тяжелое нарисуем звуком «А», лапы – звуком «Ы». Хвост - тонкий и

длинный, для него подойдёт звук «И».


«В мире много звуков - грустных и смешных,

И прожить на свете нам нельзя без них».


Предлагаю вам заняться импровизацией.


1. Игра «Отзовись, кого зовут». 

Пропойте и «прохлопайте» свое имя. Обратите внимание на то, сколько ритмических ударов в вашем имени. (1, 2, 3)

Можно заметить, что некоторые имена по ритмическим ударам отличаются от других. Есть имена, в которых есть один, два или три удара. (Ким, Ва-ля, Со-фи-я).

Но и имена с двумя ритмическими ударами бывают разными. В одних может быть сильнее первый слог (Ю-ра, Ка-тя), в других второй слог (Бо-рис, И-ван).

Задание:
Составьте группы имён, которые «прохлопываются» одинаково на один удар, на два, на три и запишите их, продолжив по образцу.
1. Оля, Катя, Галя, Дина…                                 

2.Борис, Иван, Игнат, Данил…

3. Юленька, Машенька, Зоечка, Сашенька…



2. Ребята, перед вами стоит такая задача – нужно придумать свою мелодию и спеть песенку на заданный текст.

В доме пусто,
Очень грустно,
Ничего не хочется.
Не смеется,
Не поется,
Даже не хохочется…

Какие будут интонации в этой песенке? 

(Печальные, грустные, мелодия движется вниз)

Какие интонации слышны в стихотворении? (В нем слышны вздохи, жалобы)

2.Но мы не будем долго оставаться в печальном настроении. Задача: спеть песенку на следующий текст:

И не скучно,
И не грустно,
Бегать, прыгать хочется,
И смеется, и поется,
И вовсю хохочется!

Какая интонация поможет нам «рассказать» данную песенку? (Интонация будет скачкообразная, быстро меняющая направление, радостная, подвижная, весёлая)



Закрепление и выводы:

Сочинить и спеть песенку на заданный текст:

«Что так скучно,
Что так грустно?» -
Вася призадумался.
Не смеется,
Не поется,
И совсем не думается…

Как должна прозвучать эта песенка?

Какая по характеру должна получиться песенка? Какие интонации больше подойдут для передачи настроения в мелодии? Песенная импровизация звучать задумчиво, в музыке должны быть интонации вопроса.

Ребята, понравилось вам сочинять музыку? Вы поняли, что каждый из вас может быть композитором?

Попробуйте нарисовать звуком «слоника». Запишите, какие звуки вы будете использовать при выполнении этого задания.







17.03.2020 время 13:50-14:20

Наименование группы: «Вокал» 2 год об., группа №3



17.03.2020 время 12:45-13:15

Наименование группы: «Вокал» 2 год об., группа №4

16.03.2020 время 13:50-14:20

Наименование группы: «Вокал» 2 год об., группа №5



Педагог: Родионова Людмила Анатольевна

Тел. для связи: 70-34-76 электронная почта: milarodionowa62@mail.ru

Тема занятия: «Музыкально-исполнительская работа»

Цель: формирование у учащихся исполнительских вокальных умений и навыков.


Задачи:

- совершенствование умения чистого интонирования;

- вовлечь детей в самостоятельную вокальную деятельность;  

- закрепить навыки правильного вокального дыхания;

- создать положительный эмоциональный настрой при исполнении песни.



Теоретическая часть:

Певческая установка:


Для сохранения необходимых качеств певческого звука и выработки певческого дыхания необходимо акцентировать внимание на следующих правилах:


- голову держать прямо, свободно, не опуская вниз и не запрокидывая;

- стоять твёрдо на обеих ногах, равномерно распределив тяжесть тела;

- сидеть на краешке стула, также опираясь на ноги;

- корпус держать прямо, без напряжения;

- руки свободно лежат на коленях.

Сидеть, положив нога на ногу, совершенно недопустимо, ибо такое положение

 затрудняет работу мышц живота при пении.



Практическая часть:

Ребята, давайте вспомним с вами упражнения, которые помогают вырабатывать четкую дикцию и артикуляцию.


Артикуляционная гимнастика:


«Футбол» (закрытый рот, языком уколоть поочередно щёки);

«Вальс» (закрытый рот, круговые движения языком);

«Дудочка, улыбочка» (вытягиваем губы вперёд « в трубочку», затем растягиваем в широкой улыбке);

«Лошадки» (цоканье)


Предлагаю вам разучить новую скороговорку.


Няня мыла Милу мылом,

Мила мыла не любила,

Но не ныла Мила,

Мила молодчина.


Попробуйте её проговорить с разной интонацией (удивление, повествование, вопрос, восклицание).


2. Разучивание 1 куплета песни и припева «Радуга желаний»

Текст песни «Радуга желаний»

  1. Над большой планетой
    Солнечного детства,
    Снова радуга-дуга встает.
    В лучиках ее цветных мгновенно,
    Засияет и земля и небосвод.
    Дождь прольется тихо
    Нитями цветными,
    И помчатся звонко ручейки.
    Что бы охладить скорей,
    Своей цветной прохладой
    Волны сказочной реки


Припев:
Ярким краскам радуги,
Очень-очень рады мы,
Очень-очень рады мы.
В синем небе радуга,
Радуга желаний,
Мы по ней идем босиком.
По цветным ступенькам,
Шагаем босыми ногами
Песню радуге поем.



  1. Сбудется все то,
    О чем мечтаешь, это точно,
    Стоит только загадать.
    Если мы все вместе
    За руки возьмемся дружно
    Нам не смогут помешать.
    Пусть на всей планете
    Солнце людям ярко светит.





Ребята, понравилось вам песня? О чём говориться в содержании песни?

Встретились ли вам непонятные слова?

Расскажите о характере песни?

Начните разучивание песни с припева. Два раза внимательно прослушайте мелодию припева, не подпевая его. В третий раз тихонько начните подпевать мелодию припева. Звук фонограммы должен звучать громче вашего голоса. Пропойте еще раз спеть весь припев, стараясь более точно интонировать мелодию.



Закрепление и выводы:

Самостоятельно выучите слова припева.







18.03.2020 время 13:50-14:20

Наименование группы: «Вокал» 2 год об., группа №3

20.03.2020 время 12:45-13:15

Наименование группы: «Вокал» 2 год об., группа №4



19.03.2020 время 13:50-14:20

Наименование группы: «Вокал» 2 год об., группа №5



Педагог: Родионова Людмила Анатольевна

Тел. для связи: 70-34-76 электронная почта: milarodionowa62@mail.ru

Тема занятия: «Музыкально-исполнительская работа»

Цель: формирование у учащихся исполнительских вокальных умений и навыков.

Задачи:

- совершенствование умения чистого интонирования;

- вовлечь детей в самостоятельную вокальную деятельность;  

- закрепить навыки правильного вокального дыхания;

- создать положительный эмоциональный настрой при исполнении песни.



Теоретическая часть:

Для сохранения необходимых качеств певческого звука и выработки певческого дыхания необходимо акцентировать внимание на следующих правилах:

- голову держать прямо, свободно, не опуская вниз и не запрокидывая;

- стоять твёрдо на обеих ногах, равномерно распределив тяжесть тела;

- сидеть на краешке стула, также опираясь на ноги;

- корпус держать прямо, без напряжения;

- руки свободно лежат на коленях.

Сидеть, положив нога на ногу, совершенно недопустимо, ибо такое положение

затрудняет работу мышц живота при пении.

беседа с детьми о песне

Практическая часть:

Ребята, давайте вспомним с вами упражнения, которые помогают вырабатывать четкую дикцию и артикуляцию.



Артикуляционная гимнастика:



«Футбол» (закрытый рот, языком уколоть поочередно щёки);

«Вальс» (закрытый рот, круговые движения языком);

«Дудочка, улыбочка» (вытягиваем губы вперёд « в трубочку», затем растягиваем в широкой улыбке);

«Лошадки» (цоканье);

«Пробки» (резко размыкать сжатые губы);

«Да-да-да» (резко опускать нижнюю челюсть, произнося слово «Да» три раза) Сделать паузу. Снова повторить упражнение.



Предлагаю вам вспомнить скороговорку:



Няня мыла Милу мылом,

Мила мыла не любила,

Но не ныла Мила,

Мила молодчина.



Попробуйте её проговорить на одном дыхании, с постепенным ускорением темпа.



2. Разучивание 1 куплета песни и припева «Радуга желаний»

Текст песни «Радуга желаний»

1. Над большой планетой

Солнечного детства,

Снова радуга-дуга встает.

В лучиках ее цветных мгновенно,

Засияет и земля и небосвод.

Дождь прольется тихо

Нитями цветными,

И помчатся звонко ручейки.

Что бы охладить скорей,

Своей цветной прохладой

Волны сказочной реки



Припев:

Ярким краскам радуги,

Очень-очень рады мы,

Очень-очень рады мы.

В синем небе радуга,

Радуга желаний,

Мы по ней идем босиком.

По цветным ступенькам,

Шагаем босыми ногами

Песню радуге поем.



2. Сбудется все то,

О чем мечтаешь, это точно,

Стоит только загадать.

Если мы все вместе

За руки возьмемся дружно

Нам не смогут помешать.

Пусть на всей планете

Солнце людям ярко светит.



О чём говориться в содержании 1 куплета песни?

Встретились ли вам непонятные слова?

Расскажите о характере мелодии куплета?

Начните разучивание 1 куплета песни. Два раза внимательно прослушайте мелодию куплета, не подпевая. В третий раз тихонько начните подпевать мелодию куплета. Звук фонограммы должен звучать громче вашего голоса. Пропойте еще раз спеть весь куплет, стараясь более точно интонировать мелодию. Следите за правильным дыханием.





Закрепление и выводы:

Самостоятельно выучите слова 1 куплета.







24.03.2020 время 13:50-14:20

Наименование группы: «Вокал» 2 год об., группа №3

24.03.2020 время 12:45-13:15

Наименование группы: «Вокал» 2 год об., группа №4

23.03.2020 время 13:50-14:20

Наименование группы: «Вокал» 2 год об., группа №5



Педагог: Родионова Людмила Анатольевна

Тел. для связи: 70-34-76 электронная почта: milarodionowa62@mail.ru

Тема занятия: «Музыкально-исполнительская работа»

Цель: формирование у учащихся исполнительских вокальных умений и навыков.

Задачи:

- совершенствование умения чистого интонирования;

- вовлечь детей в самостоятельную вокальную деятельность;  

- закрепить навыки правильного вокального дыхания;

- создать положительный эмоциональный настрой при исполнении песни.



Теоретическая часть:

Для сохранения необходимых качеств певческого звука и выработки певческого дыхания необходимо акцентировать внимание на следующих правилах:

- голову держать прямо, свободно, не опуская вниз и не запрокидывая;

- стоять твёрдо на обеих ногах, равномерно распределив тяжесть тела;

- сидеть на краешке стула, также опираясь на ноги;

- корпус держать прямо, без напряжения;

- руки свободно лежат на коленях.

Сидеть, положив нога на ногу, совершенно недопустимо, ибо такое положение

затрудняет работу мышц живота при пении.

беседа с детьми о песне

Практическая часть:

Ребята, давайте вспомним с вами упражнения, которые помогают вырабатывать четкую дикцию и артикуляцию.



Артикуляционная гимнастика:



«Футбол» (закрытый рот, языком уколоть поочередно щёки);

«Вальс» (закрытый рот, круговые движения языком);

«Дудочка, улыбочка» (вытягиваем губы вперёд « в трубочку», затем растягиваем в широкой улыбке);

«Лошадки» (цоканье);

«Пробки» (резко размыкать сжатые губы);

«Да-да-да» (резко опускать нижнюю челюсть, произнося слово «Да» три раза) Сделать паузу. Снова повторить упражнение.



Предлагаю вам вспомнить скороговорку:



На горе Арарат рвала варвара виноград.

Четко проговаривайте все слова. Сколько звуков «Р» в этой скороговорке? Попробуйте её проговорить на одном дыхании.



2. Разучивание 1 куплета песни и припева «Радуга желаний»

Текст песни «Радуга желаний»

1. Над большой планетой

Солнечного детства,

Снова радуга-дуга встает.

В лучиках ее цветных мгновенно,

Засияет и земля и небосвод.

Дождь прольется тихо

Нитями цветными,

И помчатся звонко ручейки.

Что бы охладить скорей,

Своей цветной прохладой

Волны сказочной реки



Припев:

Ярким краскам радуги,

Очень-очень рады мы,

Очень-очень рады мы.

В синем небе радуга,

Радуга желаний,

Мы по ней идем босиком.

По цветным ступенькам,

Шагаем босыми ногами

Песню радуге поем.



2.Сбудется все то,

О чем мечтаешь, это точно,

Стоит только загадать.

Если мы все вместе

За руки возьмемся дружно

Нам не смогут помешать.

Пусть на всей планете

Солнце людям ярко светит.



О чём говориться в содержании 1 куплета песни?

Встретились ли вам непонятные слова?

Расскажите о характере мелодии куплета?

Повторите слова 1 куплета и припева. Прослушайте внимательно фонограмму, не подпевая мелодию. Пропойте спеть под фонограмму 1 куплет и припев. Звук фонограммы должен звучать громче вашего голоса. Следите за правильным дыханием и голосоведением.



Закрепление и выводы:

Выучите слова 1 куплета и припева.









25.03.2020 время 13:50-14:20

Наименование группы: «Вокал» 2 год об., группа №3

27.03.2020 время 12:45-13:15

Наименование группы: «Вокал» 2 год об., группа №4



26.03.2020 время 13:50-14:20

Наименование группы: «Вокал» 2 год об., группа №5



Педагог: Родионова Людмила Анатольевна

Тел. для связи: 70-34-76 электронная почта: milarodionowa62@mail.ru

Тема занятия: «Музыкально-исполнительская работа»

Цель: формирование у учащихся исполнительских вокальных умений и навыков.

Задачи:

- совершенствование умения чистого интонирования;

- вовлечь детей в самостоятельную вокальную деятельность;  

- закрепить навыки правильного вокального дыхания;

- создать положительный эмоциональный настрой при исполнении песни.





Теоретическая часть:

Для сохранения необходимых качеств певческого звука и выработки певческого дыхания необходимо акцентировать внимание на следующих правилах:

- голову держать прямо, свободно, не опуская вниз и не запрокидывая;

- стоять твёрдо на обеих ногах, равномерно распределив тяжесть тела;

- сидеть на краешке стула, также опираясь на ноги;

- корпус держать прямо, без напряжения;

- руки свободно лежат на коленях.

Сидеть, положив нога на ногу, совершенно недопустимо, ибо такое положение

затрудняет работу мышц живота при пении.

беседа с детьми о песне

Практическая часть:

Ребята, давайте вспомним с вами упражнения, которые помогают вырабатывать четкую дикцию и артикуляцию.



Артикуляционная гимнастика:



«Футбол» (закрытый рот, языком уколоть поочередно щёки);

«Вальс» (закрытый рот, круговые движения языком);

«Дудочка, улыбочка» (вытягиваем губы вперёд « в трубочку», затем растягиваем в широкой улыбке);

«Лошадки» (цоканье);

«Пробки» (резко размыкать сжатые губы);

«Да-да-да» (резко опускать нижнюю челюсть, произнося слово «Да» три раза) Сделать паузу. Снова повторить упражнение.



Предлагаю вам вспомнить скороговорку:

На горе Арарат рвала варвара виноград.



Четко проговаривайте все слова. Сколько звуков «Р» в этой скороговорке? Попробуйте её проговорить на одном дыхании, с постепенным ускорением темпа.



2. Разучивание 2 куплета песни и припева «Радуга желаний»

Текст песни «Радуга желаний»

1. Над большой планетой

Солнечного детства,

Снова радуга-дуга встает.

В лучиках ее цветных мгновенно,

Засияет и земля и небосвод.

Дождь прольется тихо

Нитями цветными,

И помчатся звонко ручейки.

Что бы охладить скорей,

Своей цветной прохладой

Волны сказочной реки



Припев:

Ярким краскам радуги,

Очень-очень рады мы,

Очень-очень рады мы.

В синем небе радуга,

Радуга желаний,

Мы по ней идем босиком.

По цветным ступенькам,

Шагаем босыми ногами

Песню радуге поем.



2.Сбудется все то,

О чем мечтаешь, это точно,

Стоит только загадать.

Если мы все вместе

За руки возьмемся дружно

Нам не смогут помешать.

Пусть на всей планете

Солнце людям ярко светит.



О чём говориться в содержании 2 куплета песни?

Встретились ли вам непонятные слова?

Расскажите о характере мелодии куплета?



Начните разучивание 2 куплета песни. Два раза внимательно прослушайте мелодию куплета, не подпевая. В третий раз тихонько начните подпевать мелодию куплета. Звук фонограммы должен звучать громче вашего голоса. Пропойте еще раз спеть весь куплет, стараясь более точно интонировать мелодию.

Закрепление и выводы:

Выучите слова 2 куплета и припева.





31.03.2020 время 13:50-14:20

Наименование группы: «Вокал» 2 год об., группа №3



30.03.2020 время 13:50-14:20

Наименование группы: «Вокал» 2 год об., группа №5



Педагог: Родионова Людмила Анатольевна

Тел. для связи: 70-34-76 электронная почта: milarodionowa62@mail.ru

Тема занятия: «Ритм»

Цель: формирование навыков правильного певческого произнесения слов, чувства ритма.


Задачи:

- развитие музыкальных способностейчистого интонирования.

- умение воспроизвести ритмический рисунок мелодии;

- развитие памяти, артикуляции, внимания, речи;

- расширение кругозора, словарного запаса.




Теоретическая часть:

hello_html_4a649634.jpg

Практическая часть:

Вся жизнь человека находится в едином ритме с окружающим миром. В мире ритмично меняется день и ночь, зима и лето, и все люди и в том числе и мы с вами подчиняемся этому ритму. Каждый человек живёт в своём особом для него ритме. Этот ритм для него указывает биение его сердца. Приложите руку к левой стороне вашей груди и почувствуйте, как бьётся ваше сердце. Вы услышали свой пульс. Как вы думаете, каково значение ритма?

Ритмы сопровождают нас повсюду. Трудно представить себе область, где бы человек ни сталкивался с ритмом. В жизни все подчиняется ритму. Ритмичным бывает шаг, бег, ход часов, пульс, смена дня и ночи. Ритм -  чередование различных длительностей звуков в музыке. Сегодняшнее занятие будет посвящено «ритму».





Практическая часть:

1.Ребята, давайте вспомним с вами упражнения, которые помогают вырабатывать четкую дикцию и артикуляцию.


hello_html_m5817c038.jpg

1.Ребята, давайте вспомним с вами упражнения, которые помогают вырабатывать четкую дикцию и артикуляцию.



Артикуляционная гимнастика:

«Футбол» (закрытый рот, языком уколоть поочередно щёки);

«Вальс» (закрытый рот, круговые движения языком);

«Дудочка, улыбочка» (вытягиваем губы вперёд « в трубочку», затем растягиваем в широкой улыбке);

«Лошадки» (цоканье);

«Пробки» (резко размыкать сжатые губы);

«Да-да-да» (резко опускать нижнюю челюсть, произнося слово «Да» три раза) Сделать паузу. Снова повторить упражнение;

«Рыбий ротик» (втянуть щеки, пошевелить губами, как рыбка)



Предлагаю вам вспомнить скороговорку:

Карл у Клары украл кораллы.



Четко проговаривайте все слова. Сколько звуков «Р» в этой скороговорке? Несколько раз прочитайте текст, запомните его и повторите по памяти. Попробуйте проговорить скороговорку на одном дыхании, с постепенным ускорением темпа.



Предлагаю разучить вам чистоговорку.

Ба-ба-ба - гудит медная труба,

Бом-бом-бом - фотографию в альбом,

Бы-бы-бы - в лесу выросли грибы,

Бак-бак-бак - сидит с удочкой рыбак,

Буз-буз-буз - сладкий, сахарный арбуз,

Ба, ба, ба — вот стоит изба,

Бу, бу, бу — белка на дубу,

Би, би, би — топором руби,

Бе, бе, бе — холодно в избе,

Бы, бы, бы — зеленые бобы.



Прохлопайте ритм чистоговорки по схеме:

I I I II II I

I- длинные хлопки

II - короткие хлопки

I - очень длинные хлопки

Еще раз произнесите скороговорку вслух, прохлопывая короткие звуки - в ладоши, длинные - по коленям.

Ребята, предлагаю вам самостоятельно записать ритмический рисунок данной скороговорки:

Был у бабушки баран,

Бил он бойко в барабан.

И плясали бабочки

Под окном у бабушки.



Теперь перейдём к распеванию. Сегодня для вас приготовлены интересные упражнения для подготовки голоса к пению.

«Игры с голосом» - это подражание звукам окружающего мира:


человеческому голосу: 

пропеть – «Ау!» с восходящим движением мелодии, т.е. вверх, с нисходящем движением мелодии.

Пропеть, подражая смеху, «Ха-ха-ха!»

- с восходящим движением мелодии, т.е. вверх;

- с нисходящим движением мелодии;

- на одном звуке.

плач) 

Пропеть, подражая голосам животных (мяукать, куковать и т. д.)

 - с восходящим движением мелодии, т.е. вверх;

- с нисходящим движением мелодии;

- на одном звуке.


Пропеть, подражая “голосам” неживой природы (капать, тикать и т. д.)

- с восходящим движением мелодии, т.е. вверх;

- с нисходящим движением мелодии;

- на одном звуке.



2. Повторите 2 куплета и припев песни «Радуга желаний»

Текст песни «Радуга желаний»

1.Над большой планетой

Солнечного детства,

Снова радуга-дуга встает.

В лучиках ее цветных мгновенно,

Засияет и земля и небосвод.

Дождь прольется тихо

Нитями цветными,

И помчатся звонко ручейки.

Что бы охладить скорей,

Своей цветной прохладой

Волны сказочной реки



Припев:

Ярким краскам радуги,

Очень-очень рады мы,

Очень-очень рады мы.

В синем небе радуга,

Радуга желаний,

Мы по ней идем босиком.

По цветным ступенькам,

Шагаем босыми ногами

Песню радуге поем.



2.Сбудется все то,

О чем мечтаешь, это точно,

Стоит только загадать.

Если мы все вместе

За руки возьмемся дружно

Нам не смогут помешать.

Пусть на всей планете

Солнце людям ярко светит.



Давайте займёмся творчеством и нарисуем картину или ряд картин, которые передают содержание и характер песни. Добавляйте больше ярких красок, чтобы ваша картина отражала настроение песни.

Закрепление и выводы:

Сегодня вы познакомились с 2 чистоговорками. Предлагаю вам попробовать сочинить мелодию-импровизацию на эти тексты. Еще раз произнесите скороговорку вслух. Подумайте, каким должен быть характер ваших песени? Используйте восходящее, нисходящее и скачкообразное движение в мелодии. Спойте песенку со словами, прохлопывая короткие звуки - в ладоши, длинные - по коленям.



























Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Музыка », Алеев В.В., Кичак Т.Н
Тема: «Мелодия — душа музыки»

Номер материала: ДБ-1079836

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.