Занятия по
развитию сенсорных эталонов детей младшего дошкольного возраста.
Ноябрь
Занятие «Куклы заблудились»
Цель: Учить детей группировать
предметы по величине.
Оборудование: Несколько
больших и маленьких кукол, большой и маленький домик.
Ход: На столах или ковре в разных
сторонах стоят игрушечные домики. Напротив, на небольшом расстоянии сидят
куклы. Воспитатель показывает детям куклы. Вместе с детьми рассматривает их,
отмечает, что куклы большие и маленькие. Затем говорит, что куклы заблудились и
предлагает помочь куклам найти свой домик, поясняя, что большие куклы живут в
большом домике, а маленькие куклы живут в маленьком домике. Дети выполняют
задание, куклы благодарят их за помощь.
С той же целью, как и предыдущая игра
можно проводить следующие игры: «Покатаем мишек на машинах», «Угости
собачек косточкой», «Собери цветы» и т.д. Игры проводятся так же, как и
предыдущая, но с использованием другого соответствующего оборудования.
Так же для обучения детей соотносить
предметы по величине, можно использовать предметные картинки.
Например, в играх «Посади птичек в свои гнезда», «С какого дерева
листик?», «На каком цветке сидят бабочки?» и т.п., детям предлагается
соотнести две картинки с изображением больших или маленьких предметов. Например,
в большое гнездо посадить большую птицу, а в маленькое – маленькую птицу и т.п.
Занятие «Какой это формы?»
Цель: Научить ребенка чередовать
предметы по форме
Оборудование: По четыре
круглых и квадратных глиняных бусины одинакового цвета (диаметр 2см). Шнур или
мягкая проволока, кукла и корзиночка.
Ход: Проводится так же, как игра
«Большие и маленькие» с той лишь разницей, что на нить поочередно нанизывают
круглые и квадратные бусины. Воспитатель предлагает ребенку потрогать руками
каждую бусину на нитке, фиксируя на этом внимание ребенка и приговаривая:
«Шарик, кубик…».
Занятие «Круг, квадрат»
Цель: Учить группировать предметы
по форме.
Оборудование: По пять картонных
кругов и квадратов одного цвета.
Ход: Воспитатель показывает детям
геометрические фигуры, произвольно перемешанные на столе. Затем говорит: «Вот
это – круг, вот это – квадрат. Круг я положу на круглую тарелочку, а квадрат –
на квадратную тарелочку». Далее воспитатель предлагает детям разложить фигуры
по своим местам и активизирует речь детей вопросами: «Что это? (Круг). А это?
(Квадрат) и т.п.».
Занятие «Волшебная коробочка»
Цель: Учить детей проталкивать
геометрические формы в соответствующие отверстия.
Оборудование: Коробки с
отверстиями круглой и квадратной формы и соответствующие им по размеру кубики и
шарики.
Ход: Воспитатель показывает детям
коробочки с «окошками» и говорит, что в них можно протолкнуть шарики и кубики.
Затем обводит пальцем круглое отверстие, отмечая, что оно круглое, что у него
нет уголков, и проталкивает в него шарик. То же самое проделывает и с
квадратным отверстием, отмечая, что оно квадратное и у него есть уголки и
проталкивает в него кубик. Далее, задание выполняют дети. При каждом
проталкивании, воспитатель удивленно-восхищенным тоном восклицает: «Ой, нет
шарика! Ой, нет кубика!», тем самым, стимулируя ребенка продолжать игру и
вызывая положительные эмоции.
Также эту игру можно использовать и
для закрепления величины предметов, делая в коробках большие и
маленькие отверстия различных однородных геометрических форм. Можно добавлять
отверстия и других геометрических форм, например –
треугольные, прямоугольные и т.д.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.