Занятия по развитию восприятия цвета у детей 2-3 лет

«ЕЖИКИ И ГРИБОЧКИ»

(комплекс занятий с дидактическим материалом)

«Поможем ежикам»

Основная дидактическая задача.

Продолжать формировать у детей простейшие при­емы установления тождества и различия цвета однород­ных предметов.

Материал: игрушки - ежики двух цветов (красный и зеленый); грибы двух цветов (красные и зеленые).

Ход занятия.

На ковролине расположены грибочки - это небольшая лесная полянка, там же находятся ежики. Воспитатель предлагает детям подойти к полянке.

- Ребята, вон сколько грибов выросло на лесной опушке после дождика, какие они красивые и разные! Вот этот грибок какого цвета, кто знает?

Воспитатель показывает красный гриб и, если кто-то отвечает правильно, поощряет малыша. (Аналогично с зе­леным грибом.)

- Посмотрите, ребята, на полянке - ежики, какие они славные! Один ежик красного цвета (показывает),
другой - зеленого. А давайте мы соберем для этих ежи­ков грибочки. Только будьте внимательны: я красному ежику дам красный грибочек, а зеленому ежику - зеленый
грибок, вот так.

Воспитатель показывает, как. надо прикрепить грибоч­ки к «колючкам» ежиков.

Если кто-либо из малышей неправильно выполняет задание, взрослый помогает. Но вот все грибочки собра­ны и подарены ежикам. Воспитатель и дети любуются сво­ей работой.

В конце занятия можно провести подвижную игру «За­инька» (см. ниже).

«В лес, по грибочки»

Основная дидактическая задача.

Научить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов.

Формировать у них простейшие приемы установле­ния тождества и различия цвета однородных предметов.

Учить понимать слова «цвет», «такой же», «не та­кой», «разные».

Материал: грибочки двух цветов - красные и зеле­ные, одноцветные ведерки у детей, два ведерка поболь­ше - красное и зеленое.

Ход занятия.

В одном из уголков игровой зоны заранее оформля­ется лесная полянка с грибами на «липучках». Воспитатель раздает детям маленькие ведерочки:

- Давайте-ка сегодня пойдем с вами в лес за гриба­ми. (Приговаривает):

Гриб-грибок, 

Выставь лобок! 

На тебя погляжу, 

В кузовок положу!

Грибок к грибку, 

А мой наверху!

- Ребята, посмотрите, сколько грибов в нашем лесу, давайте их соберем.

Дети собирают грибы и складывают в свои ведерки.

- Молодцы, все грибочки собрали. Посмотрите на грибочки - они у нас разные: вот этот гриб - красного цвета, а этот - зеленого. Давайте-ка положим грибочки красного цвета в красное ведро, грибочки зеленого цве­та - в зеленое.

Сначала воспитатель выполняет эти действия сам, со­ветуясь с малышами, куда положить гриб того или иного цвета. Так, показав зеленый гриб, спрашивает: «Где лежит грибок такого же цвета; куда его нужно положить?» Затем прикладывает зеленый грибок к красному и говорит, что они разные, после этого прикладывает зеленый грибок к зеленому и отмечает, что они одинаковые.

Далее дети выполняют задания, раскладывают гри­бочки соответственно цвету по ведрам.

В конце занятия проводится игра «Заинька».

Вышли дети на лужок,

Заглянули под кусток,

Увидали зайчика,

Поманили пальчиком. Дети вслед за педагогом

Зайка, зайка, попляши, овторяют движения,

Твои лапки хороши. которых говорится

Стал наш заинька плясать, в потешке.

Малых деток забавлять.

Вместе с зайкой нашим

Весело попляшем.