Занятия по теме: Решение уравнений

Мозговой штурм

Мозговой штурм

Мозговой штурм

Практикум по решению уравнений

1. Выберите номера уравнений, соответствующие:

1. линейным_____________________________________

2. квадратным____________________________________

3. дробно-рациональным___________________________

2. Решить уравнение:

24. 

• 1 слайд

  УРАВНЕНИЯ

• 2 слайд

  Любое равенство вида  f (x) = g(x), где f (x) и g(x) некоторые выражения называются уравнением с одной переменной (или с одной неизвестной) Что называется уравнением?

• 3 слайд

  Что называется корнем уравнения? Число a называется корнем (или решением) данного уравнения с одной переменной, если при подстановке числа a вместо x в обе части уравнения, получаем верное числовое равенство, то есть при подстановке x = a обе части уравнения определены и их значения совпадают: f (a) = g(a)

• 4 слайд

  Что значит решить уравнение?  Решить уравнение – это значит НАЙТИ все его корни или ДОКАЗАТЬ, что их нет.

• 5 слайд

  Виды уравнений

• 6 слайд

  Проверь себя!

• 7 слайд

  Проверь себя!

• 8 слайд

  Проверь себя!

• 9 слайд

  Проверь себя!

• 10 слайд

  Проверь себя!

• 11 слайд

  МОЗГОВОЙ ШТУРМ 1 вариант2 вариант Линейные уравнения 5 1.-5 -4,52. 29 13. -2 Квадратные уравнения -1;-0,251. -2; 18 0;32. 0;19 -5;53. -6;6 Дробно-рациональные уравнения -7,51. -3 -1;3 2. 1;2

• 12 слайд

  Спасибо за внимание!

Тема урока: Решение уравнений

Класс: 9

Инструменты: презентация, раздаточный материал, ИКТ-ресурсы

Цель урока: создание условий для представления учащимися целостной картины темы "Решение уравнений".

Задачи: Повторить виды уравнений и способы их решения, способствовать восполнению существующих пробелов в знаниях, помочь учащимся систематизировать знания по данной теме.

Краткий ход урока: На данном уроке сначала повторяется теоретический материал, обобщение основных теоретических сведений проходит в виде устного теста, что позволяет интенсифицировать процесс повторения материала учащимися, способствует наглядному и быстрому доступу к информации. Проводится обучающая самостоятельная работа с последующим обсуждением. Проверка знаний проходит в виде самостоятельного решения теста на 2 варианта.

Актуальность выбранной формы и типа проведения урока.

Практика показывает, что учащиеся успешно решая отдельные виды уравнений по изучаемой теме, к концу 9 класса не имеют целостной картины изученных уравнений, не умеют систематизировать уравнения по видам и находить способы их решения.

Обобщающее повторение активизирует мыслительную деятельность учащихся, развивает их математические способности, даёт возможность систематизировать изученный материал.

Эффективность проведения обобщающего повторения зависит от организации деятельности учащихся на уроке.

Обучающе - контролирующий вид работы позволяет оперативно выявить уровень знаний учащихся по данной теме.