Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Занятия с детьми подготовительных групп

Занятия с детьми подготовительных групп

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Занятия психолога с детьми предшкольных групп

Занятие № 1

Тема: «Погодные явления»

Задачи:

  • Мотивация к познавательной активности.

  • Развитие внимания, кратковременной зрительной памяти.

  • Развитие слуховой памяти, мелкой моторики.

  • Развитие творческого воображения и речи.

Материалы: карточки к игре «Внимание», тетради, карандаши, краски, мелки.

Ход занятия

1. Разминка: «Что может делать?...»

- туча, ветер, дерево, дождь, зонт?

2. Игра на развитие зрительной памяти: «Что изменилось?»

3.Пальчиковая гимнастика (развитие мелкой моторики рук).

Для выполнения следующего занятия нам необходимо размять наши пальчики. Поэтому предлагаю сделать гимнастику для наших пальчиков:

Пальчиковая гимнастика Корзинка

Корзинка

В лес корзинку я беру
И грибы в нее кладу.

Ладони на себя, пальчики переплетаются и локотки разводятся в стороны. Ладони как бы разъезжаются, и между пальцами образуются зазоры. Большие пальчики образуют ручку.

4. «Продолжи узор» работы в тетрадях.

i?id=46504219-44-72&n=21- Необходимо продолжить узор начало, которого нарисовано в тетрадях.

5. Игра «Внимание»

Детям дается задание нарисовать фигуру, которую они только, что видели, каждому ребенку задание дается индивидуально.

6. Творческое задание: Ребята, а теперь я предлагаю вам пофантазировать. «Что было бы, если люди могли летать?». Предлагаю вам «Нарисовать страну, в которой все люди умеют летать».

7. Релаксация: «Солнышко и тучка»

Представьте себе, что Вы загораете на солнышке. Но вот солнце зашло за тучку, стало холодно – все сжались в комочек, чтобы согреться (задержать дыхание). Солнышко вышло из-за тучки, стало жарко – все расслабились (на выдохе). Повторить 2-3 раза.

Занятие № 2

Тема: «Подарки для Миши»

Задачи:

  • Развитие психических процессов (памяти, внимания, воображения, восприятия).

  • Развитие эмоциональной сферы и коммуникативной деятельности.

  • Развивать фантазию, наглядно – образное мышление.

Материалы: песочница, игрушка – медвежонок, формочки для песка.

Ход занятия

  1. Приветствие: Дети давайте с вами поздороваемся: ручка с ручкой, щечка с щечкой, ножка с ножкой, лобик с лобиком (дети здороваются друг с другом таким образом по кругу).

Давайте представим, что мы маленькие волшебники, но чтобы стать настоящими волшебниками, чтобы получить волшебную силу, мы подойдем к песочнице.

  1. Ритуал входа в песочную страну. Чтобы попасть в Песочную страну, нужно встать вокруг песочницы и взяться за руки. Вытяните руки над песочницей ладонями вниз. Закройте, пожалуйста, глаза и произнесите за мной заклинание:

В ладошки наши посмотри,

В них доброту, любовь найди.

Чтоб всегда могли мы побеждать,

Мало просто много знать.

Надо быть активными,

Смелыми, добрыми, сильными.

А еще желательно

Делать все внимательно.

Откройте, пожалуйста, глаза, посмотрите, кто к нам пришёл в гости? (входит Мишутка). Давайте для нашего гостя повторим правила Песочной страны, чтобы он убедился, что мы их хорошо знаем.

3.Правила песочной страны: «Здесь нельзя……»

Здесь нельзя кусаться, драться!

И нельзя песком кидаться!

Можно строить и творить;

Горы, реки и моря-

Чтобы жизнь вокруг была!

Никого не обижать,

Ничего не разорять!

Это мирная страна.

Дети, поняли меня?!

4. Игра с песком «Удержи песок в ладошках».

5. В гости приходит Мишенька. Рассказ Мишеньки.

Мишка нес домой малину -

Ягод полную корзину.

Шел, устал, на пень присел,

Сладких ягодок поел.

Глядь, бежит лиса с лукошком,

Говорит она ему:

- Можно, Мишенька, немножко

Ягод я твоих возьму?

Ты очень хороший друг угостил малиной своих друзей, ребята давайте мы для Мишеньки сделаем малину.

6.Творческая работа детей. Лепка малины из песка.

Миша благодарит детей за то, что они слепили много малины и ему теперь хватит надолго.

7.Релаксация: «Игра с песком». Представьте, что вы сидите на берегу моря. Наберите в руки песок (на вдохе). Сильно сжав пальцы в кулак, удержать песок в руках (задержка дыхания). Посыпать песок, постепенно разжимая пальцы (повторить 2-3 раза).

8.Ритуал «выхода» из песочной страны. Теперь протяните руки над песочницей и сделайте движение, как будто вы скатываете шарик. Теперь приложите его к сердцу и повторяйте за мной: Мы берем с собой все важное, что было сегодня с нами, все, чему мы научились! До следующей встречи!




























Занятие № 3

Тема: «Мир эмоций».

Задачи:

  • Закреплять умение узнавать и выражать эмоциональные состояния в мимике.

  • Совершенствовать умение адекватно реагировать на эмоции окружающих.

  • Формирование положительного эмоционального настроя, сплочение группы детей.

Материал для занятия: Пиктограммы эмоций: страх, радость, удивление, самодовольство (хвастовство), злость.

Ход занятия

  1. Упражнение «Подари улыбку другу»

Дети становятся в круг, берутся за руки. Каждый по очереди дарит улыбку своим соседям слева и справа, важно при этом смотреть друг другу в глаза.

2. Игра: Отгадай эмоцию.

Дети выбирают картинку (несколько вариантов), которая в данный момент им очень нравится:

'Эмоции'Эмоции

'Эмоции'Эмоции










Какие эмоциональные картинки вы выбрали и почему? (ответы детей)

Вот берег наш морской. Он прячет в себе тайны и загадки. Попробуем их разгадать и найти изображения и рассказать, какие эмоции нас окружали, когда мы смотрели на эти картинки.

Поможет нам в проведении игры песочница, которая таит в своем песке различные картинки. Правил игры я не буду объяснять словами, а покажу.

Психолог находит в песке одну из картинок и рассказывает о своих эмоциях. Дети играют с песком. Спасибо. Вы были очень откровенны.

3.Упражнение «Волшебный мешочек»

Психолог предлагает в мешочек волшебнику сложить все отрицательные эмоции: злость, обиду, гнев. Потом предлагает обсудить их собственное настроение.

4. Упражнение «Расскажи о своём настроение»

Детям даются картинки с изображением различных оттенков настроений. Ребенок выбирает ту картинку, которая в наибольшей степени похожа на настроение ребенка (вводятся понятие: веселое, радостное, грустное).

5. Творческая работа: «Нарисуй своё настроение».

6. Игра: «У нас тоже!».

Цель: сплочение детей, выработка положительного настроя и эмоций.

Психолог рассказывает о хорошем настроении, радости, улыбках, делая паузы между высказываниями. После каждого высказывания дети произносят одну и ту же фразу: «У нас тоже!».

Психолог: «Я делюсь с вами своим хорошим настроением!

Дети: «мы тоже!»

Психолог: «я дарю вам улыбку»

Дети: «мы тоже»

Психолог: «я радуюсь»

Дети: «мы тоже!»

Психолог: «Я прыгаю от счастья!»

Дети: «Мы тоже!»

Психолог: «Я вас люблю!»

Дети: «Мы тоже!»

Психолог: «Я вас обнимаю!»

Дети: «Мы тоже»

Все обнимаются в едином кругу.

Ваше настроение отличное? (ДА!!!)

Наша встреча закончена.

Приятных вам эмоций!

До свидания!









Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров128
Номер материала ДВ-061463
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх