Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 7 г. Йошкар-Олы»
|
|
|
|
|
« Утверждаю»
Директор МБОУ «СОШ №7
г. Йошкар-Олы»
________/Домрачев В.А.
Приказ № ___от 31.05.2019
|
|
|
|
Рассмотрена
и
рекомендована
к
утверждению
педсоветом
Протокол
№ 10
От
25.05.2019
|
|
|
Занятия с обучающимися
по углубленному изучению математики
за пределами реализуемых школой
программ
( 8 класс)
Составитель:
Мосунова Ольга Анатольевна,
учитель математики
город
Йошкар-Ола
2019-2020
уч. год
Пояснительная
записка
Спецкурс «Занятия с обучающимися по
углубленному изучению математики за пределами реализуемых школой программ»
предназначен для учащихся 8-х классов общеобразовательной школы, является
предметно-ориентированным и направлен на углубленное изучение отдельных
разделов основного курса математики. Он также расширяет базовую программу по
математике, не нарушая её целостности.
Актуальность курса состоит в том, что в
связи с введением в 9 классе государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ возникла
необходимость в обеспечении интенсивного повторения школьного курса математики
и подготовки учащихся к экзамену как можно раньше.
Этот курс позволит школьникам
систематизировать, расширить и укрепить знания, полученные на уроках, научиться
решать задачи различной сложности: на смеси и сплавы, на движение всех типов,
сложные задачи на проценты, задачи с практическим содержанием. Учащиеся научатся решать линейные и
квадратные уравнения и неравенства повышенного уровня сложности, уравнения с
модулем и с параметром, строить графики функций с модулем, графики
кусочно-заданных функций.
Задачи,
предлагаемые в данном курсе, интересны и часто не просты в решении, что
позволяет повысить учебную мотивацию учащихся и проверить свой уровень математической
подготовки. Вместе с тем, содержание курса позволяет ученику любого уровня
активно включиться в учебно-познавательный процесс и максимально проявить себя:
занятия могут проводиться на высоком уровне сложности, но включать в себя
вопросы, доступные и интересные всем учащимся.
Учитель, в зависимости от уровня
подготовки учащихся может при необходимости изменить уровень сложности изучаемого
материала и подбирать задания из прилагаемого списка литературы или составлять
их самостоятельно. Учителю спецкурс поможет наиболее
качественно подготовить учащихся к участию в математических олимпиадах, сдаче
ОГЭ и ЕГЭ.
Курс рассчитан на 34 часа.
Цель данного курса:
подготовка учащихся к продолжению образования, повышение уровня их
математической культуры.
Задачи
курса:
·
формирование
у учащихся устойчивого интереса к математике;
·
выявление
и развитие математических способностей;
·
совершенствование
навыков познавательной, организационной деятельности;
·
подготовка
учащихся к сдаче ОГЭ и участию в олимпиадах.
Формы
работы:
В ходе изучения материала данного курса целесообразно
сочетать такие формы организации учебной работы, как практикумы, лекции,
беседы, тестирование, дидактические игры. Возможно использование
частично-поисковой и исследовательской деятельности.
Требования
к результатам обучения:
Учащийся
должен знать/ уметь:
·
свойства
и признаки делимости, теоремы о делимости
·
применять
математические знания при решении нестандартных задач
·
делить
многочлен на многочлен
·
решать
задачи с практическим содержанием с помощью уравнений
·
строить
графики функций с модулем
·
решать
уравнения с модулем графическим способом
·
решать
уравнения с параметрами
Методические
рекомендации по реализации программы
Основным
дидактическим средством для реализации предлагаемого курса являются следующие
учебные пособия:
1.
Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. Алгебра: Доп. главы к школьному учебнику 8 класс,
М.: Просвещение, 2003.
2.
Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. Алгебра: Доп. главы к школьному учебнику 9 класс,
М.: Просвещение, 2001.
Для
более эффективной работы учащихся целесообразно в качестве дидактических
средств использовать плакаты с опорными конспектами и медиаресурсы.
Содержание
программы
Делимость
чисел (5 часов)
Начальные сведения
о делимости чисел даются учащимся в курсе математики V-VI классов. С учетом возрастных особенностей
детей этот материал изучается на интуитивном уровне, причем делимость
рассматривается на множестве натуральных чисел. В курсе алгебры
предлагаются упражнения, в которых известные учащимся свойства делимости натуральных
чисел распространяются на целые числа. Целью данного раздела является
создание базовой системы знаний о делимости на множестве целых чисел.
Доказательства свойств делимости будут способствовать формированию умения
проводить дедуктивные рассуждения на алгебраическом материале.
Наличие
у учащихся определенного запаса алгебраических знаний позволит показать
им применение свойств делимости для исследования вопроса о целых корнях
уравнения с целыми коэффициентами, о целых решениях системы уравнений и т.п.
Изучение
данного раздела позволит систематизировать и расширить сведения о
делимости чисел, полученных учащимися в курсе математики V-VI классов, и на новом материале показать
применение изученных в курсе алгебры VII класса правил
сложения, вычитания и умножения многочленов, приемов разложения на множители,
формул сокращенного умножения.
Обсуждение
различных вопросов, связанных с признаками делимости чисел будет
способствовать формированию умения делать выводы и обобщения, пользоваться
полноценной аргументацией, а так же развивать интеллектуальные и речевые
умения учащихся. Изучение данного раздела завершается ознакомлением
учащихся с алгоритмом Евклида для нахождения наибольшего общего делителя
двух натуральных чисел.
Нестандартные
задачи (5 часов)
Задачи на движение.
Движение тел по течению и против течения.
Равномерное и равноускоренное движения тел по прямой линии в одном направлении
и навстречу друг другу. Движение тел по окружности в одном направлении и
навстречу друг другу. Формулы зависимости расстояния, пройденного телом, от
скорости, ускорения и времени в различных видах движения. Особенности выбора
переменных и методики решения задач на движение. Составление таблицы данных
задачи на движение и её значение для составления математической модели.
Задачи на сплавы, смеси, растворы.
Формула зависимости массы или объёма вещества в сплаве, смеси, растворе
(«часть») от концентрации («доля») и массы или объёма сплава, смеси, раствора
(«всего»). Особенности выбора переменных и методики решения задач на сплавы,
смеси, растворы. Составление таблицы данных задачи на сплавы, смеси, растворы и
её значение для составления математической модели.
Задачи на работу.
Формула зависимости объёма выполненной работы от производительности и времени
её выполнения. Особенности выбора переменных и методики решения задач на
работу. Составление таблицы данных задачи на работу и её значение для
составления математической модели.
Задачи на проценты.
Формулы процентов и сложных процентов. Особенности выбора переменных и методики
решения задач с экономическим содержанием.
Задачи на числа.
Представление многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Особенности
выбора переменных и методика решения задач на числа.
Рациональные выражения (5 часов)
В разделе
«Рациональные выражения» учащимся предлагается познакомиться с новыми
приемами преобразований и некоторыми новыми формулами. Принципиально новыми для
учащихся являются формулы возведения двучлена в степень и формулы
квадрата суммы нескольких слагаемых. Учащиеся знакомятся также с
рациональными способами умножения многочленов и способом введения
вспомогательной переменной.
Дается
некоторое обобщение формулы квадрата двучлена и показывается
закономерность появления коэффициентов при возведении двучлена в
натуральную степень. В связи с этим дается треугольник Паскаля, указывается
правило появления каждой следующей его строки из предыдущей.
В
процессе решения упражнений учащиеся должны усвоить метод неопределенных
коэффициентов, знать формулы разности n-х степеней и
суммы нечетных степеней, применять эти знания к разложению многочлена на
множители и содержательным задачам, в которых эти методы используются.
Функции,
их свойства и графики (7 часов)
В разделе «Функции
и их графики» уточняются и систематизируются знания, полученные
на уроках. Рассматриваются примеры числовых и нечисловых функций. Вводятся
понятия области определения и области значения функции, функциональная
символика. Предлагаемые упражнения предназначены главным образом для
усвоения содержания вводимых понятий и выработке навыков в употреблении
функциональной символики. При изучении дробно-линейной функции вводится
понятие об асимптоте.
Правила и алгоритмы построения графиков функций,
аналитическое выражение которых содержит знак модуля. Графики некоторых
простейших функций, заданных явно и неявно, аналитическое выражение которых
содержит знак модуля в олимпиадных заданиях и задачах ОГЭ.
Уравнения
и неравенства с одной переменной (7 часов)
Материал этого
раздела дополняет сведения о квадратных уравнениях,
изучаемых в основном курсе, и его рассматривают непосредственно после того,
как выведена формула корней квадратного уравнения и доказана теорема Виета.
Исследование
квадратного уравнения. Выражения, симметрические относительно корней
квадратного уравнения, их связь с коэффициентами. Введение новой переменной при
решении уравнений. Возвратные уравнения. Решение уравнений и неравенств с
модулем.
Уравнения
с параметром (5 часов)
Раздел «Уравнения
с параметрами» рассматривается в конце изучения курса
алгебры с целью использования всего материала из учебника «Алгебра 8».
Понятие параметра является важным математическим понятием, которое
систематически используется в школьном курсе математики и в смежных
дисциплинах. Основная цель - научить учащихся решать уравнения с одним
параметром.
Календарно-тематическое
планирование
№ урока
|
Тема
|
Форма контроля
|
Делимость
чисел (5 часов)
|
1
|
Понятие
делимости. Делимость суммы и произведения.
|
|
2-3
|
Признаки
делимости на 2,3,4,5 и 9. Признак делимости на 11.
|
|
4-5
|
Деление
с остатком. Частное и остаток. Свойства деления с остатком.
|
Проверочная
работа №1.
|
Нестандартные
задачи (5 часов)
|
6
|
Текстовые
задачи на количественные соотношения.
|
|
7
|
Текстовые
задачи на движение.
|
|
8
|
Текстовые
задачи на производительность.
|
|
9
|
Текстовые
задачи на проценты.
|
|
10
|
Текстовые
задачи на пропорциональное деление.
|
Проверочная
работа №2.
|
Рациональные
выражения (5 часов)
|
11
|
Преобразование
целого выражения в многочлен.
|
|
12-13
|
Приёмы
разложение многочлена на множители.
Деление
многочлена на многочлен.
|
|
14-15
|
Преобразование
дробных выражений.
|
Проверочная
работа №3.
|
Функции,
их свойства и графики (7 часов)
|
16-17
|
Функция.
Область определения и область значений функции. Способы задания функции.
|
|
18-20
|
Преобразование
графиков функций. Дробно-линейная функция и её график.
|
|
21-22
|
Построение
графиков функций, содержащих знак модуля.
|
Проверочная
работа №4.
|
Уравнения
и неравенства с одной переменной (7 часов)
|
23-24
|
Квадратное
уравнение и его корни. Выражения, симметрические относительно корней
квадратного уравнения, их связь с коэффициентами.
|
|
25-27
|
Исследование
квадратного уравнения. Решение задач с помощью уравнений.
|
|
28-29
|
Решение
уравнений и неравенств с модулем.
|
Проверочная
работа №5.
|
Уравнения
с параметрами (5 часов)
|
30-31
|
Решение
линейных и квадратных уравнений с параметрами.
|
|
32-33
|
Решение
дробно-рациональных уравнений, содержащих параметры.
|
Проверочная
работа №6.
|
34
|
Решение
задач с параметрами.
|
|
Список литературы
1.
Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк Алгебра: Дополнительные главы к школьному учебнику
8 класса: Учебное пособие для учащихся школ и классов с углублённым изучением
математики под ред. Г.В. Дорофеева.- 5-е изд. – М.: Просвещение, 2003.- 207 с.
2.
Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк Алгебра: Дополнительные главы к школьному учебнику
9 класса: Учебное пособие для учащихся школ и классов с углублённым изучением
математики под ред. Г.В. Дорофеева.- 3-е изд. – М.: Просвещение, 2001.- 224 с.
3.
И.Л. Никольская Факультативный курс по математике: Учебное пособие для 7-9
классов средней школы – М.: Просвещение, 1991. – 383 с.
4.
А.Л. Семёнов, И.В. Ященко ГИА: 3000 задач с ответами по математике. Все задания
части 1. – М.: Издательство «Экзамен», издательство МЦНМО, 2014. – 263 с.
5.
А.В. Фарков Готовимся к олимпиадам по математике: учебно-методическое пособие –
М.: Издательство «Экзамен», 2007. – 157 с.
6.
А.В. Фарков Математические олимпиады: методика подготовки: 508 классы. – М.:
ВАКО, 2012. – 176 с.
7.
http.//reshuege.ru/ Решу ЕГЭ. Образовательный портал для подготовки к
экзаменам. Математика.
8.
http.//uztest.ru/
9.
http.//mathege.ru/
Открытый банк заданий по математике
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.