"Занятия вокалом – это форма продуктивной деятельности и средство, необходимое для построения целостной гармоничной личности".

• 1 слайд

  Надежда Ивановна Сонина,
  педагог дополнительного образования
  г. Нижневартовск.
  

• 2 слайд

  Без музыкального воспитания невозможно полноценное эмоциональное и умственное развитие человека.
  В.А.Сухомлинский
  

• 3 слайд

  Человеческий голос – это удивительный музыкальный инструмент. Им наделен каждый из нас. Так высоко, так нежно и чисто звучат голоса детей, кроме того, дети любят петь, выступать на праздниках и внеклассных мероприятиях. Это придаёт им уверенность в себе, развивает эстетический и художественный вкус.
  Актуальность
  

• 4 слайд

  Певческая деятельность - наиболее доступный способ музицирования.
  Обоснование выбранной темы
  

• 5 слайд

  «В школе есть уроки рисования, пения или музыки, по классам висят копии с художественных картин, а ученики почти не рисуют, не поют и не играют, а картины никого не радуют…»
  Формальный подход к преподаванию предметов эстетического цикла характерен для современной школы. Не любовь, а неприязнь и отвращение рождают в детях такие занятия, в том числе и музыкой.
  Проблема
  

• 6 слайд

  Занятия вокалом – это форма продуктивной деятельности и средство, необходимое для построения целостной гармоничной личности.
  Тема
  

• 7 слайд

  Развитие присущих детям музыкальных способностей, оказывающих положительное воздействие на эмоциональное состояние
  через формирование вокальных навыков с сохранением голосового аппарата ребенка.
  Цель
  

• 8 слайд

  Проанализировать различные методические подходы к решению вопросов вокального обучения младших школьников.
  Исследовать особенности подготовки младших школьников к вокальной деятельности, выявить комплекс методов, активизирующих процесс усвоения вокально-хоровых навыков.
  Определить конкретную последовательность формирования первоначальных певческих навыков.
  Подобрать педагогические приёмы, которые соответствуют закономерностям формирования первоначальных певческих навыков.
  Разработать с учетом системного подхода музыкальные занятия, дидактический, сценарный и репертуарный материал, собственные цифровые образовательные ресурсы (презентации к занятиям).
  Провести мониторинговое исследование музыкальных и вокальных способностей воспитанников, а также влияния вокальных занятий на их эмоциональное состояние и речевую деятельность.
  Задачи
  

• 9 слайд

  Прогнозирование результатов опыта
  

• 10 слайд

  Исследование голосового потенциала воспитанника при первом прослушивании.
  Этапы развития вокальных навыков.
  Голосовые и певческие возможности ребёнка, основные правила пения, их сохраняющие.
  Работа над песней.
  Создание репертуара.
  Описание опыта
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  - 14 человек задействованы в сольном исполнении,
  - сформированы две вокальные группы по 6 и 7 человек,
  - три дуэта,
  - два хоровых коллектива по 61 и 22 человека.
  
  I место в номинации «Вокальные дуэты» (до 10 лет) в 1 открытом городском конкурсе эстрадного и народного творчества «Звонкоголосая Сибирь», 2009г;
  II и III места в номинации «соло» с 14 до 17 лет в I городском конкурсе колыбельных песен «Баю-бай», 2008 г;
  III место в номинации «вокальные ансамбли» (старшая возрастная группа) 2005г и 2007г.; специальный диплом в номинации «Вокал. Дебют.» (соло, 2 возрастная группа), 2010г. в городском фестивале детского и юношеского творчества «Самотлорские роднички»;
  I место в номинации «Соло» в средней возрастной категории и специальный диплом в номинации «Вокальный ансамбль» (старшая возрастная группа) в I открытом городском фестивале-конкурсе песен и танцев «Славянское подворье», 2009г.
  С 2009 года являюсь членом жюри городского фестиваля детского и юношеского творчества «Самотлорские роднички».
  Моя профессиональная деятельность была отмечена благодарственными письмами музыкального отделения Нижневартовского государственного социально-гуманитарного колледжа 2007г; оргкомитетом I открытого городского конкурса эстрадного и народного творчества «Звонкоголосая Сибирь», 2009 г.
  

• 13 слайд

  Результаты мониторинга
  

• 14 слайд

  Спасибо
  за внимание!