1 класс
Занятие 1.
Развивающие упражнения.
Тема: «Развитие
познавательных процессов»
Цель: развитие
речи, развитие образной памяти; развитие памяти, внимания.
1 упражнение. Выучить и
быстро проговорить скороговорку несколько раз «Водовоз вез воду из под водопровода».
2 упражнение. Продолжите
орнамент, рисуем: круг, квадрат, звезду и продолжаем в том же порядке.
3 упражнение. Выполняйте
упражнения, которые называет учитель:
-
Поднимите
руки вверх и потрясите кистями;
-
Покачайтесь
как деревья;
-
Попрыгайте
на одной ноге, на второй, на двух ногах.
Занятие 2.
Развивающие упражнения.
Тема: «Моторика»
Цель: объяснить
детям, для чего мы занимаемся, развитие моторики.
1 упражнение. Срисовывание
графических образов.
2 упражнение. Зрение.
Глазами нарисуй 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки.
3 упражнение. «Капуста»
Мы капусту
рубим-рубим,
Мы капусту
солим-солим,
Мы капусту трем-
трем,
Мы капусту жмем-
жмем.
На первую строчку поочередные
движения прямыми ладонями вверх-вниз, на вторую строчку- поочередное
поглаживание подушечек пальцев, на третью- потирать кулачок о кулачок, на
четвертую- сжимать и разжимать кулачки.
4 упражнение. Прыжки с
метку на метку и обратно (ноги вместе).
2 класс
Занятие 1.
Развивающие упражнения.
Тема: «Развитие
познавательных процессов»
Цель: развитие
речи, развитие образной памяти; развитие памяти, внимания.
1 упражнение. Учитель
вслух описывает детям какую-либо сюжетную картинку. Дети внимательно слушают,
затем по памяти стараются нарисовать то, что описал учитель.
Отрывок из сказки о мёртвой
царевне и о семи богатырях: «За невестою своей королевич Елисей между тем по
свету скачет. Нет так нет! Он горько плачет, и кого ни спросит он, всем вопрос
его мудрен; кто в глазу ему смеётся, кто скорее отвернётся; к красну солнцу
наконец обратился молодец: «Свет наш солнышко! Ты ходишь круглый год по небу,
сводишь зиму с тёплою весной, всех нас видишь под собой. Аль откажешь мне в
ответе? Не видало ль где на свете ты царицы молодой? Я жених ей». - «Свет ты
мой, - красно солнце отвечало,- я царевны не видало. Знать, её в живых уж нет.
Разве месяц мой сосед, где-нибудь её да встретил или след её заметил».
2 упражнение. Учитель
рассказывает или читает детям сказку о Красной Шапочке. Затем детям предлагает
сказку инсценировать, распределив роли между всеми участниками.
Занятие 2.
Развивающие упражнения.
Тема: «Моторика»
Цель: объяснить
детям, для чего мы занимаемся, развитие моторики.
1 упражнение. Срисовывание
графических образов.
2 упражнение. Упражнение
для профилактики нарушения зрения «Стрельба глазами» вправо-влево, вверх- вниз
по 6 раз.
3 упражнение. А теперь
давайте разомнём наши пальчики.
Большаку
дрова рубить,
А тебе воды
носить,
А тебе печь
топить,
А тебе тесто
месить,
А малышке
песни петь.
Песни петь, да
плясать,
Родных
братьев потешать.
Загибать по очереди все пальцы на
обеих руках. На последней строчке- шевелить пальцами обеих рук.
4 упражнение. Упражнение
на координацию движений. Хождение по прямой линии.
3 класс
Занятие 1.
Эмоционально-волевая сфера.
Тема: «Волк»
Цель: освободить
от отрицательных эмоций; снять эмоциональное напряжение; формировать
положительную установку на взаимодействие.
1 упражнение. Актуализация
у персонажей светлого начала.
2 упражнение. Творческая
работа.
-
Как
узнать, что волк на твоем рисунке добрый?
-
Какое
у него сейчас настроение и о чем он думает?
-
Что
может сделать Волк, чтобы у него было больше друзей?
-
Что
нравиться тебе в твоём нарисованном Волке?
3 упражнение. Игра «Иван
Царевич и Серый Волк». Ведущий предлагает вспомнить сказку. «Представьте, как
иногда страшно было Ивану Царевичу мчаться на волке в неведомые страны, но он
доверял волку и приобрел с его помощью счастье».
Дети делятся на пары. Иванам
Царевичам завязывают глаза, затем они встают сзади своих волков и берут их за
локти. По команде ведущего волки начинают бегать по комнате и «возить» своих
Иванов, при этом необходимо не допустить столкновений или падения.
Занятие 2.
Развивающие упражнения.
Тема: «Моторика»
Цель: объяснить
детям, для чего мы занимаемся, развитие моторики.
1 упражнение. Продолжите
графический образец.
2 упражнение. Зрение.
Глазами напишите число, месяц и год рождения.
3 упражнение. «Ухо-нос».
Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой за противоположное ухо.
Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук
«с точностью до наоборот».
4 упражнение. Идти с
книгой на голове по прямой линии и обратно.
4 класс
Занятие 1.
Эмоционально-волевая сфера.
Тема: «Кощей
Бессмертный»
Цель: освободить
от отрицательных эмоций; снять агрессивность, развивать способность произвольно
управлять своими чувствами и поведением.
1 упражнение. Актуализация
у персонажей светлого начала. Когда Кощей Бессмертный добрый, он может хранить
тайны и помогать людям, так как он обладает волшебными вещами.
2 упражнение. Творческая
работа. Дети рисуют доброго и веселого Кощея Бессмертного, с которым можно было
бы подружиться.
3 упражнение. Игра
«Пустое место». Выбирается водящий. Остальные дети становятся в круг, положив
руки на пояс. Водящий идет за кругом и говорит: «Вокруг домика хожу и в
окошечко гляжу, К одному я подойду и тихонько постучу».
После слова «постучу» водящий
останавливается и заглядывает в круг. Происходит разговор со стоящим в кругу
ребенком.
-
Тук-тук-тук!
-
Кто
пришел? (Водящий называет свое имя.)
-
Зачем
пришел?
-
Бежим
наперегонки!
После слова «наперегонки» оба бегут
вокруг стоящих в кругу детей в разные стороны, стараясь быстрее вернуться и занять
пустое место. Опоздавший считается водящим.
Занятие 2.
Развивающие упражнения.
Тема: «Моторика»
Цель: объяснить
детям, для чего мы занимаемся, развитие моторики.
1 упражнение. Продолжите
графический образец.
2 упражнение. Зрение.
Глазами напишите числа от 1 до 9.
3 упражнение. «Лезгинка».
Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните
пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении
прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой
и левой рук. Повторите 6-8 раз. Добивайтесь высокой скорости смены положений.
4 упражнение. Положить
на голову книгу и удерживать ее некоторое время.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.