Запись о среднесрочном планировании серии последовательных уроков
Предпросмотр материала:
Запись о среднесрочном планировании
Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по алгебре для 7 класса разработано в соответствии с ГОСО РК, учебной программой по математике, календарно- тематическим планированием.
В планировании интегрированы идеи семи модулей Программы, определена цель, сформулированы ожидаемые результаты.
Ключевыми идеями серии последовательных уроков стали утверждения Мерсера (2000) о том, что совместная работа со сверстниками будет способствовать когнитивному развитию ученика, Александера(2004),что беседа является взаимным процессом, в котором идеи проходят в двух направлениях и на этой основе продвигают обучение ученика вперед. Ученики должны развивать критическое мышление, которое позволит участвовать в широких коммуникативных процессах
Продуманы структура и содержание каждого урока. Для объединения учеников в группы запланированы стратегии: «Пазл», «Разноцветные стикеры», «Группы-колечки», «Фигуры».
Для самостоятельного определения учащимися темы и цели урока включены стратегии «Ребус», «Вызов».
С целью актуализации знаний, развития навыков критического мышления предложены стратегии «Найди ошибку», «Математический диктант», «Своя игра», «Инсерт».
Самостоятельному выполнению заданий по овладению новыми знаниями и их пониманием способствует стратегия «Карусель». В планирование включены активные формы работы: групповая, парная, предоставляющие возможность диалога, обсуждения, размышления, аргументации, принятия совместного решения учащимися.
Особое внимание в плане уделяется оцениванию, а именно самооцениванию и взаимооцениванию, используются стратегии формативного оценивания: «Верно - не верно», «Большой палец», «Лестница успеха», «Оценивание по критериям», «Оценивание эксперта», необходимые для анализа учащимися прогресса в своем обучении. Все задания составлены с учетом возрастных особенностей учащихся. Подобраны дифференцированные задания для учащихся с различным уровнем мотивации к обучению.
В результате вовлечения в совместную работу учащиеся овладеют знаниями о степени с целым показателем, ее свойствами, смогут применять самостоятельно полученные знания при выполнении математических действий, размышлять над ходом выполнения задания и обосновывать свое решение.
Краткое описание материала
Запись о среднесрочном планировании
Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по алгебре для 7 класса разработано в соответствии с ГОСО РК, учебной программой по математике, календарно- тематическим планированием.
В планировании интегрированы идеи семи модулей Программы, определена цель, сформулированы ожидаемые результаты.
Ключевыми идеями серии последовательных уроков стали утверждения Мерсера (2000) о том, что совместная работа со сверстниками будет способствовать когнитивному развитию ученика, Александера(2004),что беседа является взаимным процессом, в котором идеи проходят в двух направлениях и на этой основе продвигают обучение ученика вперед. Ученики должны развивать критическое мышление, которое позволит участвовать в широких коммуникативных процессах
Продуманы структура и содержание каждого урока. Для объединения учеников в группы запланированы стратегии: «Пазл», «Разноцветные стикеры», «Группы-колечки», «Фигуры».
Для самостоятельного определения учащимися темы и цели урока включены стратегии «Ребус», «Вызов».
С целью актуализации знаний, развития навыков критического мышления предложены стратегии «Найди ошибку», «Математический диктант», «Своя игра», «Инсерт».
Самостоятельному выполнению заданий по овладению новыми знаниями и их пониманием способствует стратегия «Карусель». В планирование включены активные формы работы: групповая, парная, предоставляющие возможность диалога, обсуждения, размышления, аргументации, принятия совместного решения учащимися.
Особое внимание в плане уделяется оцениванию, а именно самооцениванию и взаимооцениванию, используются стратегии формативного оценивания: «Верно - не верно», «Большой палец», «Лестница успеха», «Оценивание по критериям», «Оценивание эксперта», необходимые для анализа учащимися прогресса в своем обучении. Все задания составлены с учетом возрастных особенностей учащихся. Подобраны дифференцированные задания для учащихся с различным уровнем мотивации к обучению.
В результате вовлечения в совместную работу учащиеся овладеют знаниями о степени с целым показателем, ее свойствами, смогут применять самостоятельно полученные знания при выполнении математических действий, размышлять над ходом выполнения задания и обосновывать свое решение.
Запись о среднесрочном планировании серии последовательных уроков
Краткое описание материала
Запись о среднесрочном планировании
Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по алгебре для 7 класса разработано в соответствии с ГОСО РК, учебной программой по математике, календарно- тематическим планированием.
В планировании интегрированы идеи семи модулей Программы, определена цель, сформулированы ожидаемые результаты.
Ключевыми идеями серии последовательных уроков стали утверждения Мерсера (2000) о том, что совместная работа со сверстниками будет способствовать когнитивному развитию ученика, Александера(2004),что беседа является взаимным процессом, в котором идеи проходят в двух направлениях и на этой основе продвигают обучение ученика вперед. Ученики должны развивать критическое мышление, которое позволит участвовать в широких коммуникативных процессах
Продуманы структура и содержание каждого урока. Для объединения учеников в группы запланированы стратегии: «Пазл», «Разноцветные стикеры», «Группы-колечки», «Фигуры».
Для самостоятельного определения учащимися темы и цели урока включены стратегии «Ребус», «Вызов».
С целью актуализации знаний, развития навыков критического мышления предложены стратегии «Найди ошибку», «Математический диктант», «Своя игра», «Инсерт».
Самостоятельному выполнению заданий по овладению новыми знаниями и их пониманием способствует стратегия «Карусель». В планирование включены активные формы работы: групповая, парная, предоставляющие возможность диалога, обсуждения, размышления, аргументации, принятия совместного решения учащимися.
Особое внимание в плане уделяется оцениванию, а именно самооцениванию и взаимооцениванию, используются стратегии формативного оценивания: «Верно - не верно», «Большой палец», «Лестница успеха», «Оценивание по критериям», «Оценивание эксперта», необходимые для анализа учащимися прогресса в своем обучении. Все задания составлены с учетом возрастных особенностей учащихся. Подобраны дифференцированные задания для учащихся с различным уровнем мотивации к обучению.
В результате вовлечения в совместную работу учащиеся овладеют знаниями о степени с целым показателем, ее свойствами, смогут применять самостоятельно полученные знания при выполнении математических действий, размышлять над ходом выполнения задания и обосновывать свое решение.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 173 человека
- Сейчас обучается 60 человек из 23 регионов
- Курс уже прошли 387 человек
- Сейчас обучается 88 человек из 32 регионов
- Курс уже прошли 1469 человек
- Сейчас обучается 180 человек из 53 регионов
- Курс уже прошли 5093 человека
- Сейчас обучается 807 человек из 73 регионов
- Курс уже прошли 589 человек
- Сейчас обучается 89 человек из 33 регионов
Курс повышения квалификации «Реализация межпредметных связей при обучении математике в системе основного и среднего общего образования»
Курс повышения квалификации «Применение компьютерных моделей при обучении математике и информатике в рамках ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Практические аспекты применения современных технологий при обучении школьников математике в рамках ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Безопасность конструкции на строительных объектах»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 54 человека
- Курс уже прошли 16 человек
- Курс уже прошли 12 человек
Психологические методы и тесты
Бухгалтерский учет и взаимодействие с контролирующими органами в ресторанной сфере
Традиционная культура Китая
Основы бизнес-процессов
Организация деятельности детских общественных объединений и лагерей отдыха
Стратегии диверсификации бизнеса: снижение рисков и расширение возможностей
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 237 курсов по разным направлениям
Другие материалы
-
Презентация по математике на тему: "Сложение натуральных чисел" (5 класс)
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
Тема: § 7. Сложение натуральных чисел. Свойства сложения
-
Презентация по математике на тему "Натуральные числа" (5 класс)
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
Тема: § 1. Ряд натуральных чисел
-
Презентация к уроку по математике "Обыкновенные дроби"
Учебник: «Математика», Бунимович Е.А., Дорофеев Г.В., Суворова С.Б. и др.
Тема: Действия с дробями
-
Урок по математике "Обыкновенные дроби"
Учебник: «Математика», Бунимович Е.А., Дорофеев Г.В., Суворова С.Б. и др.
Тема: Действия с дробями
-
-
Урок математики по теме "Выявление закономерностей. Присчитывание и отсчитывание по одному. Число и цифра нуль." 1 класс. "Гармония"
Учебник: «Математика (в 2 частях) », Истомина Н.Б.
Тема: Однозначные числа. Счёт. Цифры
-
Самостоятельная работа по математике на тему: "Сравнение чисел" (5 класс)
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
Тема: § 6. Сравнение натуральных чисел
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
- Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
- Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»