|
1.Организационный
УВЗ Обеспечить нормальную
внешнюю обстановку на уроке и психологически подготовить учащихся к общению и
предстоящему занятию
1 мин.
|
Учитель: «Здравствуйте» Учитель отмечает
отсутствующих,
обращает внимание на подготовленность
класса и учащихся к уроку, берет психологическую паузу.
|
Учащиеся приветствуют учителя молча,
встав из-за парт. Дежурные сообщают учителю отсутствующих. Ученики
концентрируют внимание, настраиваются на работу.
|
|
2.Опрос домашнего задания
УВЗ Проверить правильность
выполнения домашнего задания.
УВМ1 5 мин.
|
Тест.
1. Отметьте
требования, выдвигавшиеся либералами в середине 50-х – 60-х гг (2 балла):
А)
свобода совести;
Б)
отмена крепостного права;
В)
установление республиканского правления;
Г)
публичность всех правительственных действий;
Д)
публичность и гласность суда;
Е)
введение конституционного правления.
2. В 1862г. На имя Александра II поступил
документ, в котором говорилось:
«Мы уверены, что все преобразования останутся безуспешными , потому что
предпринимаются без спроса и ведома народа. Собрание выборных всей земли
русской представляет единственное средство к удовлетворительному разрешению
вопросов, возбуждённых, но не разрешённых Положением 19 февраля»
Кто был автором этого документа (1 балл)
А) А. И. Герцен
Б) тверское дворянство
В) К.Д. Кавелин и Б. Н. Чичерин
3. Причиной разрыва между К. Д. Кавелиным и Б. Н.
Чичериным стали разногласия (1 балл):
А)
по поводу действий правительства в отношении студенческих беспорядков;
Б)
в оценке тверского адреса 1862г;
В)
в оценке крестьянской реформы
4. Какие черты были характерны для земского движения
конца 70-х гг (2 балла)
А)
курс на сотрудничество с правительством;
Б)
активизация подачи адресов с требованиями расширения своих прав;
В)
попытки установления контактов с революционерами;
Г)
попытки объединить либеральные силы;
Д)
Отказ от политических требований
5.Кому Ф. И. Тютчев посвятил знаменитое четверостишие:
«Над Россией распростёртой
встал внезапною грозой
Петр по прозвищу четвёртый,
Аракчеев же второй» (1 балл)
А)
М. Н. Каткову;
Б)
М. Т. Лорис-Меликову;
В)
П. А. Шувалову
6.
В период проведения реформ «сверху» консерваторы считали своими главными
задачами (1 балл):
А)
сорвать любыми способами проведение реформ;
Б)
оградить императора от влияния либеральных чиновников;
В)
Скорректировать реформы в интересах помещиков;
Г)
физически устранить императора - реформатора
7.
Идеологом консерватизма стал один из бывших либеральных деятелей (1 балл):
А)
М. Н. Катков;
Б)
А. М. Унковский;
В)
Б. Н. Чичерин.
|
Ответы учащихся:
1. А, Б, Г, Д.
2. Б.
3. А.
4. А, Б, В, Г.
5. В.
6. Б, В.
7. А.
|
|
3.Этап подготовки к усвоению новых знаний
УВЗ
Познакомить учащихся с темой урока.
Постановка цели и задач урока.
2 мин.
|
Учитель записывает тему урока на доске и
озвучивает ее: «Зарождение революционного народничества и его
идеология»
Сегодня мы с вами продолжим
рассматривать развитие общественного движения в России.
Запишем план урока.
Слайд №10: План урока.
1.Причины
роста революционного движения
2.Поиски
ориентиров
3.Теория
революционного народничества
|
Ученики осмысливают тему урока,
записывают её в тетрадь.
|
|
4.Этап Усвоение новых знаний
УВЗ
Способствовать усвоению новых знаний и
формированию новых умений по теме
УВМ1
Причины роста революционного движения
УВМ2
Поиски
ориентиров
УВМ3
Теория
революционного народничества
30 мин.
|
Учитель: Причины
роста революционного движения.
Работа с учебником. Прочитать текст с.175 и
выявить причины.
Сравним со слайдом № 11
Деятельность Н. Г. Чернышевского
Во главе революционного движения стоял
Н.Г.Чернышевский- Редактор петербургского
Журнала «Современник». Он выступал за
крестьянскую революцию, развивал идеи Герцена об «общинном социализме»,
ратовал за создание революционной организации
Слайды №12-16
Деятельность Герцена и Чернышевского,
других пропагандистов не пропала даром. Еще в 1861 году в Петербурге возникла
тайная революционная организация. Для ее названия были взяты ключевые слова
одной из статей Огарева, «Земля и Воля». Земля и Воля
представляла собой объединение кружков, располагавшихся в 13—14 городах
Слайд №17
n Земля и Воля — тайное революционное общество, возникшее в России
в 1861 году и просуществовавшее до 1864 года. Земля и Воля представляла собой
объединение кружков, располагавшихся в 13—14 городах
Организация объединила несколько
десятков единомышленников, людей из разных общественных групп и сословий:
студентов, мелких чиновников, младших офицеров, выходцев из мещан, купцов,
низшего духовенства, разорившегося дворянства, т. е. - разночинцев
Дайте определение слову «разночинцы»
Слайды №19-21 портреты
Слайд № 22
Программа организации включала в себя:
Созыв парламента, установление
демократической республики, широкого местного самоуправления, равноправия
женщин.
Слайд № 23
Практическая деятельность:
n Издание и распространение революционной литературы;
n Организация побегов революционеров из тюрем;
n Материальная помощь ссыльным
Слайд № 24
Итоги деятельности:
n 1862г были арестованы Чернышевский, Серно-Соловьёвич, Д. И.
Писарев;
n надежды на крестьянский бунт не оправдались;
n Весной 1864г «Земля и воля» приняла решение о самороспуске
n Было положено начало развития политического течения русской радикальной
интеллигенции - народничества
А что же такое народничество? Запишем
Слайд№25
Народничество – политическое течение
русской радикальной интеллигенции, стремившейся организовать крестьянство на
революцию.
Слайд№26
n Идеология народничества основывалась на системе «самобытности» и
самобытном пути развития России к социализму, минуя капитализм.
n Основы этого «русского социализма» были сформулированы на рубеже
40—50-х годов А. И. Герценом.
n В рамках революционного народничества существовало три основных течения:
бунтарское (анархистское), пропагандистское, заговор-щическое
Что такое анархизм?
Доклады
Слайд№28-29
Составление таблицы
|
Примерные ответы учащихся:
Причины:
- сохранение помещичьего землевладения;
- условия выкупа земельного надела;
-введение временнообязанного состояния;
-медлительность правительства в проведении
реформ.
Записывают текст слайдов.
Слушают доклад
Учащиеся записывают текст слайдов в
тетрадь
Учащиеся записывают текст слайдов в
тетрадь
Разночинцы – межсословная группа,
состоявшая из выходцев из различных сословий.
Учащиеся записывают текст слайдов в
тетрадь
Учащиеся записывают текст слайдов в
тетрадь
Учащиеся записывают текст слайдов в
тетрадь
Анархи́зм—теория, которая выступает за
ликвидацию любого принудительного управления и власти человека над человеком.
Слушают доклад
Составляют таблицу.
|
|
5Этап закрепления нового материала
УВЗ
Проверить качество и полноту новых
знаний, провести коррекцию и расширить полученные знания
УВМ1
12 мин.
|
Работа
с иллюстративным материалом. Слайд№30-35
Диктант.
1. Идеологом анархизма в России был …
2. «Земля и воля» была создана в … году.
3.Нести пропаганду в народ предлагал …
4. Н.Г. Чернышевский в Петропавловской крепости написал роман …
5. Какое государственное устройство требовала программа «Земли и воли»?
|
1.Бакунин
2.1861
3.Лавров
4. «Что делать?»
5.Созыв
парламента, установление демократической республики, широкого местного
самоуправления, равноправия женщин.
|
|
6.Этап информирования о домашнем задании
УВЗ
Проинструктировать учащихся по
домашнему заданию
3 мин.
|
Слайд №36
Ученикам выставляются оценки. Д/з
пишется на доске
1 часть: § 25 прочитать текстовый материал, знать записи в тетради.
2 часть: ответить на вопросы после документа
3 часть*: составить кроссворд на тему «Зарождение революционного народничества и его
идеология»
7-10 вопросов.
|
Выставляют оценки в дневники.
Записывают д/з. Если что-то непонятно,
то задают вопросы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.