«Зарубежная Азия: географическая история и современность»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 26».

Рабочая программа по элективному курсу

«Зарубежная Азия:  географическая история и современность»

 10- 11 класс

Составила: Загвоздина Татьяна Анатольевна

учитель географии высшей

квалификационной категории.

Курган 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа элективного курса «Зарубежная Азия : географическая история и современность» предназначена для учащихся 10- 11 класса, базируется на знаниях физической и экономической географии, всеобщей истории, истории древнего мира и средних веков на базе основной школы, соответствует изучению курса социально-экономической географии мира.

 Содержание элективного курса проникнуто идеей гуманизации географического образования, отражает идею интеграции с курсом всемирной истории, экономики.

Рассматривая особенности древней азиатской цивилизации, размещение полезных ископаемых, промышленное и сельскохозяйственное производство,  географическое пространство зарубежной Азии и т.д., учащиеся воспроизводят знания, полученные , ранее  и получают большой объём нового материала по Зарубежной Азии.

Материал элективного курса рассчитан на 1 час в неделю, 34 часа  и предполагает работу индивидуальную и коллективную, использование практических, семинарских лекционных форм обучения. Текущий контроль осуществляется в форме тестов, а итоговый контроль в форме творческой работы, презентации.

Цель - расширить знания учащихся  о регионе и познакомиться  географической историей Зарубежной Азии, с её ролью на разных этапах развития человеческого общества, с современным обликом региона.

 Задачи:

1.     Сформировать знания учащихся  по теме «Зарубежная Азия»

2.    Создать условия для развития творческой активности учащихся.

3.     Сформировать умение работать с различными источниками географической информации.

 знать/понимать

·       основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

·       особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения зарубежной Азии, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

·       географические аспекты отраслевой и территориальной структуры  хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и региона, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда;

уметь

·       определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

·       оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран , их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

·       применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

·       составлять комплексную географическую характеристику региона и стран ; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

·       сопоставлять географические карты различной тематики;

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Наименование тем курса	Всего часов	В  том числе:			Форма контроля
			лекц.	пр.	сем.
1.	Введение.	1
2.	Экономико-географическое положение региона Зарубежная Азия. Политическая карта Азии.	2	1	1
2.1	Экономико-географическое положение региона Зарубежная Азия.		1			опорный конспект
2.2	Типы и уровни социально- экономическое развития стран. Юго-Западная Азия, Южная Азия, Юго-Восточная Азия, Центральная и Восточная Азия. Новейший матриархат.			1		Тестирование
3.	Географическое наследие Азии. Древние азиатские цивилизации.	3	2		1
3.1	Древние азиатские цивилизации и их религиозные основы.		1			опорный конспект
3.2	«Культурные миры» зару­бежной Азии — индийский, арабско-исламский, ки­тайский и др.		1			опорный конспект
3.3	Географическое наследие и традицион­ные виды аграрного хозяйства: великие речные циви­лизации, поливное и террасное земледелие, хозяйство в оазисах, отгонно-пастбищное скотоводство.				1	Участие в семинар
4.	Природно-ресурсный потенциал зарубежной Азии и проблемы его использования.	1			1
4.1	Природно-ресурсный потенциал зарубежной Азии и его главные особенности: огромная величина, большое разнообразие, территориальные сочетания ресурсов.				1	Участие в семинар
5	«Азиатский тип» населения.	2		1
5.1-5.2	Главные особенности населения зарубежной Азии: максимальная числен­ность, резкие контрасты в размещении, низкий уро­вень и высокие темпы развития урбанизации, «пестрый» состав населения (расовый, этнический, религиозный и др.), крупнейшие по масштабам миграции.			1		Тестирование
6	Зарубежная Азия в мировом хозяйстве.	3	1	1	1
6.1	Специфи­ка положения зарубежной Азии в мировом хозяйстве.		1			опорный конспект
6.2	Противоречи­вость азиатской экономики: сочетание традиционного и самого современного производства. Особенности структуры хозяйства.				1	Участие в семинар
6.3	Место стран региона в системе международных эконо­мических отношений.			1		Опорная схема
7	Географическое пространство зарубежной Азии.	2	2
7.1-7.2	Факторы формирования экономического пространст­ва зарубежной Азии: колониальное прошлое, преоб­ладание экономических связей с бывшими метропо­лиями, до недавнего времени слабые взаимные вне­шнеэкономические контакты. Отсутствие единого экономического пространства.		2			опорный конспект
8	Япония.	2		1	1
8.1	Развитие хозяй­ства Японии впервые послевоенные годы. Высокие темпы эконо­мического развития, прогрессивные сдвиги в структу­ре хозяйства, развитие наукоемких производств, укрепление позиций в системе международных эко­номических отношений.				1	Участие в семинар
8.2	Особенности размещения населения и хозяй­ства.			1		Работа на контурной карте
9	Индия — самая многонациональная страна мира.	3	1		2
9.1	Место Индии в современном мире. Особенности гео­графического положения и его влияние на формиро­вание населения страны.		1			опорный конспект
9.2	Современный сложный эт­нический состав населения.  Многооб­разие государственных языков и его причины.				1	Участие в семинар
9.3	Религия в жизни индийцев, ее влия­ние на воспроизводство и образ жизни населения. Главные религии Индии: индуизм, ислам и сикхизм.				1	Участие в семинар
10	Китай.	2		1	1
10.1	Социально-экономическое развитие Китая.  Уровень жизни населения. Факторы динамичного развития Китая.				1	Участие в семинар
10.2	Роль специальных экономических зон. Административные районы Сянган и Аомынь.			1		Сообщение
11	Новые индустриальные страны.	3	1	1	1
11.1	НИС в современном мире.		1
11.2	Краткая характеристика НИС.			1		Сообщение
11.3	Современные масштабы и уровень социально-экономического развития .				1	Участие в семинар
12	Республика Корея — новое индустриальное госу­дарство.	3	1	1	1
12.1	Раскол Кореи на два государства после Вто­рой мировой войны. Различные пути социально-эко­номического развития КНДР и Республики Кореи.		1			опорный конспект
12.2	Современная Республика Корея.  Человеческий потенциал как главный ресурс для развития страны.				1	Участие в семинар
12.3	Особенности воспроизводства и раз­мещения населения.			1		Тестирование
13	Индонезия — крупнейшее островное государство мира.	2		1	1
13.1	Индонезия — страна-архипелаг. Влияние ост­ровного положения на особенности заселения и освое­ния территории страны.   Крупнейшая исламская держава мира				1	Участие в семинар
13.2	Традиционные виды хозяйства на островах Ин­донезии.			1		Работа на контурной карте
14	Сингапур - одно из самых необычных мест на Земле.	2		1	1
14.1	Город-государство в Юго-восточной Азии. Город-порт.				1	Участие в семинар
14.2	Туристический бизнес Сингапура.			1		Сообщение
15	Итоговое занятие	2				Творческий отчет, презентация
	Итого	34	9	12	10

 

 

 

 

 

 

Содержание программы

Введение.(1час)

Экономико-географическое положение региона Зарубежная Азия. Политическая карта Азии

 (3 ч.)

Типы и уровни социально- экономическое развития стран. Юго-Западная Азия, Южная Азия, Юго-Восточная Азия, Центральная и Восточная Азия. Новейший матриархат.

Географическое наследие Азии. Древние азиатские цивилизации.(3 часа)

 Древние азиатские цивилизации и их религиозные основы. «Культурные миры» зару­бежной Азии — индийский, арабско-исламский, ки­тайский и др. Географическое наследие и традицион­ные виды аграрного хозяйства: великие речные циви­лизации, поливное и террасное земледелие, хозяйство в оазисах, отгонно-пастбищное скотоводство.

Природно-ресурсный потенциал зарубежной Азии и проблемы его использования.(1 час)

Природно-ресурсный потенциал зарубежной Азии и его главные особенности: огромная величина, большое разнообразие, территориальные сочетания ресурсов.   

«Азиатский тип» населения. (2часа)

Главные особенности населения зарубежной Азии: максимальная числен­ность, резкие контрасты в размещении, низкий уро­вень и высокие темпы развития урбанизации, «пестрый» состав населения (расовый, этнический, религиозный и др.), крупнейшие по масштабам миграции.  

Зарубежная Азия в мировом хозяйстве.(3 часа)

 Специфи­ка положения зарубежной Азии в мировом хозяйстве. Противоречи­вость азиатской экономики: сочетание традиционного и самого современного производства. Особенности структуры хозяйства. Место стран региона в системе международных эконо­мических отношений.

Географическое пространство зарубежной Азии.(2 час)

 Факторы формирования экономического пространст­ва зарубежной Азии: колониальное прошлое, преоб­ладание экономических связей с бывшими метропо­лиями, до недавнего времени слабые взаимные вне­шнеэкономические контакты. Отсутствие единого экономического пространства.

Япония.(2 час)

 Развитие хозяй­ства Японии впервые послевоенные годы. Высокие темпы эконо­мического развития, прогрессивные сдвиги в структу­ре хозяйства, развитие наукоемких производств, укрепление позиций в системе международных эко­номических отношений. Особенности размещения населения и хозяй­ства.

Индия — самая многонациональная страна мира.(3 часа)

 Место Индии в современном мире. Особенности гео­графического положения и его влияние на формиро­вание населения страны. Современный сложный эт­нический состав населения.  Многооб­разие государственных языков и его причины.  Религия в жизни индийцев, ее влия­ние на воспроизводство и образ жизни населения. Главные религии Индии: индуизм, ислам и сикхизм.

Китай.(2 часа)

Социально-экономическое развитие Китая.  Уровень жизни населения. Факторы динамичного развития Китая. Роль специальных экономических зон. Административные районы Сянган и Аомынь.

Новые индустриальные страны.(3 час)

 НИС в современном мире.  Краткая характеристика НИС. Современные масштабы и уровень социально-экономического развития .
Республика Корея — новое индустриальное госу­дарство.(3 час)

 Раскол Кореи на два государства после Вто­рой мировой войны. Различные пути социально-эко­номического развития КНДР и Республики Кореи. Современная Республика Корея.  Человеческий потенциал как главный ресурс для развития страны. Особенности воспроизводства и раз­мещения населения.

 Индонезия — крупнейшее островное государство мира.(2 час)

 Индонезия — страна-архипелаг. Влияние ост­ровного положения на особенности заселения и освое­ния территории страны.   Крупнейшая исламская держава мира. Традиционные виды хозяйства на островах Ин­донезии.  

 Сингапур - одно из самых необычных мест на Земле.(2часа)

Город-государство в Юго-восточной Азии. Город-порт. Туристический бизнес Сингапура.

Методические рекомендации по содержанию и проведению занятий:

Принимая во внимание краткосрочность элективного курса представляется целесообразным проведение Вводного (организационного) занятия, на котором учащиеся знакомятся с общей структурой курса, его примерным содержанием, и, самое главное, с формами, видами и планируемым объемом самостоятельных и творческих итоговых работ, которые им предстоит выполнить за данное время.

Одним из аспектов подготовки учителя к преподаванию данного курса является разработка критериев оценивания учебных работ учащихся, а также учет их участия в семинарских занятиях. Рекомендуется разработать своеобразный рейтинг, результаты которого должны быть известны учащимся по завершении изучения каждой темы, и по итогам изучения курса в целом.

На первом занятии целесообразно обсудить с учащимися возможные темы самостоятельных (или коллективных) выступлений на итоговом семинарском занятии, а также форму представления материалов и критерии их оценивая. Принимая во внимание краткосрочность элективного курса, не следует требовать от учащихся выполнения работ большого объема. Сообщение печатным объемом до 10 страниц представляется достаточным. На наш взгляд допустим вариант, при котором итоговую творческую работу учащиеся выполняют по пожеланию, но это отражается на их итоговом рейтинге.  

Литература для учащихся:

1.    В. П. Максаковский Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Учебник для общеобразовательной школы. – М. Просвещение. 2014г.

2.    Ю. Н. Гладкий, С. Б. Лавров Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Учебник для общеобразовательной школы. – М. Просвещение. 2012 г.

3.    В. Н. Холина География человеческой деятельности: экономика, культура, политика. Учебник для 10 – 11 классов с углубленным изучением гуманитарных предметов. – М. Просвещение. 2010 г.

4.    Детские исторические и географические энциклопедии.

5.    Географические атласы для средней школы.

6.    Исторические атласы для средней школы.

Литература для учителя:

1.    В. П. Максаковский Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Учебник для общеобразовательной школы. – М. Просвещение. 2012 г.

2.    Ю. Н. Гладкий, С. Б. Лавров Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Учебник для общеобразовательной школы. – М. Просвещение. 2010 г.

3.    В. Н. Холина География человеческой деятельности: экономика, культура, политика. Учебник для 10 – 11 классов с углубленным изучением гуманитарных предметов. – М. Просвещение. 2010 г.

4.    Страны мира. Статистический справочник ООН.  – М. Весь мир. 2012. 2014 гг.

5.    Страны и регионы. Статистический справочник Всемирного банка.  – М. Весь мир. 2012. 2014 гг.

6.    Географические атласы для средней школы.

7.     Лавров С.Б, Каледина Н.В. Экономическая, социальная и политическая география мира. Регионы и страны. –М, 2010.

Краткое описание документа:

Программа элективного курса «Зарубежная Азия : географическая история и современность» предназначена для учащихся 10- 11 класса. Основная цель расширить знания учащихся о регионе и познакомиться географической историей Зарубежной Азии.Содержание элективного курса проникнуто идеей гуманизации географического образования, отражает идею интеграции с курсом всемирной истории, экономики.Рассматривая особенности древней азиатской цивилизации, размещение полезных ископаемых, промышленное и сельскохозяйственное производство, географическое пространство зарубежной Азии и т.д., учащиеся воспроизводят знания, полученные , ранее и получают большой объём нового материала по Зарубежной Азии.Материал элективного курса рассчитан на 1 час в неделю, 34 часа и предполагает работу индивидуальную и коллективную, использование практических, семинарских лекционных форм обучения. Текущий контроль осуществляется в форме тестов, а итоговый контроль в форме творческой работы, презентации.