Защита книги " Моя первая энциклопедия по профессиям"

Управление образования администрации Южноуральского городского округа

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 20 «Дельфин» Южноуральского городского округа

 

«Моя первая энциклопедия по профессиям»

Дидактическое пособие по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с техническими профессиями

Автор-составитель: Кучерова Т.И., воспитатель

2016г.

Аннотация

                                                          «Необходимо возбудить мысль

                   ребенка к ремеслу…

                                                        Таким образом, в труде будет расти душа,

                                                       и человек станет мастером своего дела»

                                                                                                К.Д. УШИНСКИЙ

 Одна из основных задач дошкольного образования – формирование положительного отношения к труду и первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Для этого очень важно у ребенка дошкольника развивать интерес к различным профессиям.  А так же знакомить детей с теми профессиями, которые считаются востребованными в современном обществе. В Челябинской области, где мы живём, востребованы такие профессии как сварщик, слесарь, электрик, строитель и т.д.  С целью уточнения и обобщения представлений детей об этих профессиях, была создана книга «Моя первая энциклопедия по профессиям».

     Данная книга реализуется в рамках программы «ТЕМП». Она предназначена для детей старшего дошкольного возраста.

    Книга предназначена для реализации следующих воспитательных и образовательных задач:

1.     знакомит детей дошкольного возраста с востребованными профессиями Челябинской области;

2.     формирует у детей элементарный опыт профессиональных действий;

3.     способствует ранней «предпрофессиональной ориентации» детей

дошкольного возраста.

4.     способствует развитию трех основных каналов восприятия информации: зрительный, то есть визуальный, слуховой (аудиальный) и двигательный (кинестетический).

5.     учит детей понимать значимость данных профессии в жизни людей;

6.     развивает   монологическую речь детей (речь-рассуждение; речь- доказательство), логическое мышление;

7.     развивает мелкую моторику рук;

8.      способствует расширению словарного запаса;

9.     воспитывает уважение к результатам труда.

 Материал книги может использоваться на занятиях воспитателем, логопедом, психологом. В качестве организации занятий рекомендуются следующие формы работы:

1)    сюжетно – ролевые игры;

2)    составление рассказа;

3)    выполнение самостоятельных заданий;

4)    игры по правилам;

5)    мини – проекты;

6)    совместная работа с родителями.

 Дети в дошкольном возрасте обладают непроизвольным вниманием; они не могут осознанно запомнить тот или иной материал. Поэтому материал, подобранный для книги яркий и значимый, ребенок непроизвольно обращает на него внимание.

     Информация подается в привлекательной форме, а наличие сюрпризного момента в виде человечков, которых можно одевать и раздевать в спецодежду, ускоряет процесс запоминания названий профессий.   Содержание дополнительного материала (инструменты, загадки, пословицы и поговорки, стихи и история профессии) делают его осмысленным и долговременным.

   Материал может быть использован при коллективной и индивидуальной формах обучения.  Книга также предназначается и для занятий с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. Занятие для детей с ОВЗ проводится в форме игры. Если ребёнок слабовидящий, то он может взять человечка в руки, потрогать. Если у ребёнка повышенная возбудимость, то мягкие на ощупь страницы успокоят малыша. При разработке книги учитывалась доступность материала, но при этом, не допускалась излишняя упрощенность. Таким образом, материал соответствует возможностям и потребностям каждого ребенка.

Варианты игр, которые можно проводить с детьми:

Игра «Кто, где работает?»

  Ребёнок рассказывает, где работает человек той или иной профессии, при этом подбирает человечку нужную спецодежду.

Игра «Кому это нужно?»

Ребёнок может взять карточки с различными предметами. Например, молоток, топор, пила, рулетка. Воспитатель предлагает назвать предметы и рассказать, кем они используются и с какой целью. Например, это молоток, он нужен строителю, чтобы забивать гвозди и строить дом.

 Игра «Исправь ошибки»

  Ребенку предлагается послушать, заметить и исправить ошибки. Например, электрик строит дом, сварщик ремонтирует машину. Что не так? Ребенок исправляет и говорит правильный ответ.

Игра «Четвертый лишний»

     Ребенку предлагается 4 картинки, например, инструменты, которыми работает химик – лаборант. Какой предмет будет лишний? Почему? Ребенок высказывает свое предположение, выстраивая логическую цепочку.

Использование книги направлено на достижение следующих результатов:

1)    Ребенок знает профессии людей, правильно называет и верно объясняет их назначение;

2)    Ребенок выделяет основные трудовые процессы, правильно называет предметы и орудия труда, необходимые для работы;

3)    Развитие мелкой моторики рук;

4)    У ребёнка развивается речь, мышление, память.