Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Защита проекта « Мой класс и моя школа» Зиядинова Эльмира Энверовна Окружающий мир, 1 класс УМК «Школа России»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Защита проекта « Мой класс и моя школа» Зиядинова Эльмира Энверовна Окружающий мир, 1 класс УМК «Школа России»

библиотека
материалов











Защита проекта « Мой класс и моя школа»

Зиядинова Эльмира Энверовна

Окружающий мир, 1 класс

УМК «Школа России»





























2016



Примечание: перед защитой проекта была проведена предварительная работа с родителями, дети под руководством учителя и взрослых узнавали новое о родной школе, об истории создания школ, искали и разучивали пословицы о школе, учёбе.

Проект «Мой класс и моя школа» относится к разделу «Человек и общество» курса «Окружающий мир».

Цели проекта:

  1. Составление устного рассказа и фотоальбома, посвященного классу и школе.

  2. Составление сборника правил для «Школы Добра ».

  3. Воспитание дружеских отношений в детском (зарождающемся) коллективе; осознание учащимися принадлежности к членам коллектива; воспитание уважительного отношения к родной школе; развитие речи.



Задачи:

1. Познакомиться с информацией об истории возникновения школ; о создании, достижениях, традициях своей школы.

2.Подобрать пословицы об учении, о школе.

3. Подготовить и оформить выставку рисунков по теме.

Продолжительность: среднесрочный (1 месяц).

Предметные области: окружающий мир, филология, технология.

Перспективная рефлексия

Чему ребенок может научиться, работая над этим проектом:

  • расширить свои знания об истории создания школ, о родной школе;

  • правильно называть членов классного коллектива;

  • составлять сообщение о классе;

  • искать нужную информацию и доносить её до одноклассников;

  • фотографировать членов коллектива;

  • составлять страницу фотоальбома ;

  • определять свой выбор по теме проекта.

Что узнает учитель при проведении этого проекта:

  • с какими членами коллектива происходит основное общение ребенка;

  • к какой творческой деятельности имеет склонность каждый учащийся;

  • что ценит ребенок в учениках класса.

ИКТ-компетентность:

  • овладение начальными формами работы с информацией;

  • фиксация информации о себе и своем классе цифровыми средствами (фотографирование).

Тип урока: обобщение знаний.

Используемые методы обучения: наглядный, беседа, частично-поисковый, исследовательский, объяснительно-иллюстративный , создание проблемной ситуации .

Характер координации - непосредственный, то есть с открытой координацией. Учитель (координатор) участвует в проекте в своем собственном статусе, направляет работу, организует отдельные этапы проекта. Здесь важным является отказ от авторитарного руководства, работа в содружестве с учащимися с сохранением консультирующих функций, без навязывания своих решений.
Характер контактов - этот проект - внутренний, т.к. он организован внутри одного класс.

Технологическая карта

Тема

Проект «Мой класс и моя школа»

Образовательные:

Расширять знания о школе, дать представление об истории создания школ.

Способствовать развитию связной речи, памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.

Способствовать воспитанию чувства гордости за свою школу, за свой класс.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать

своё действие в соответствии с поставленной задачей.

- Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

- Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить и правильно формулировать ответы на вопрос.

Цели


Планируемый результат

Предметные:

Знания: учащиеся узнают об истории своей школы, об отношении в коллективе одноклассников; пополняют запас знаний пословиц об учении.

Умения: учащиеся научатся составлять проект на данную тему.

Навыки: учащиеся учатся составлять устный рассказ, фотографировать и отбирать нужные фотографии под руководством взрослых, создавать страницу фотоальбома.

Метапредметные:

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: извлечение необходимой информации из представленной, дополнение и расширение знаний об окружающем мире.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; принимать чужое мнение, допускать существование различных точек зрения.

Личностные: гражданская идентичность в форме осознания «Я» как ученик школы, чувства сопричастности и гордости за свою школу и класс, положительно отзываться о школе, стремиться дружить, соблюдать нормы поведения в школе.

Основные понятия

«Моя школа», «мой класс»


Межпредметные связи

Окружающий мир, филология, технология.


Ресурсы:

- основные





- дополнительные

- А.А.Плешаков «Окружающий мир» 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. 2 ч.;

- фотографии школы, учителей, учеников;

-изображение «Школы Добра», « Школы Ссор»; клей, ножницы;

-фотоаппараты;

- презентация к уроку;

- музыкальное сопровождение (Оркестр Поля Мориа «Менуэт»).


Организация пространства

Фронтальная, индивидуальная работа, работа в парах и группах.





1.Организационный момент



Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

Отдых наш кончается,
Работа начинается.
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться.


2. Актуализация знаний

1 группа.Чтецы.

Стихотворение «Новая школа»

Встретит с радостью меня

Школа первая моя!

Распахнет родные двери

Даже окна распахнет,

В дождь и слякоть

Всех детишек

К себе с радостью возьмет!

На каникулах скучает

Школа лучшая моя,

А потом гостей встречает

С удовольствием она.



Улыбнется незаметно-

Сразу сердцу веселей

От цветов, от ярких красок,

И от маленьких детей.

А когда уйдем из школы,

Скажем школе: «Не скучай!»

И покатится слезинка

Незаметною струей,

Грустно мне помашет школа

Невидимкою – рукой. 



Как люблю я школу, мама!
Утром шумною гурьбой
В класс приходим самый-самый…
Этот класс - конечно мой.
Нет на свете класса лучше:
Здесь уютно и тепло.

Пусть уроков будет куча.

Одолеем всё равно!


- О чём стихи, которые рассказали ребята? (О школе, о классе)

- Определите тему урока. (Мы будем говорить о нашей школе и о нашем классе)

- Какие цели ставите перед собой? Что вы хотели бы узнать сегодня на уроке? (Мы бы хотели узнать историю нашей школы)


3.Работа по теме урока



- Сегодня у нас пройдёт защита проекта по теме «Мой класс и моя школа».

-Что такое проект? (план работы, исследование)

- Расскажите, какую работу вы провели, чтобы сегодня подготовиться к защите и рассказать о своих наблюдениях? (Подготовка выставки рисунков о классе и школе, поиск и разучивание пословиц, фотографирование сцен из школьной жизни, сбор информации об истории школы)



-Что такое «класс»? Что означает слово «школа»? (работа по словарю)

- Я предлагаю вам поработать в парах. Какие правила надо соблюдать при такой работе? (Работать дружно, не кричать, договариваться, не вырывать друг у друга предметы)

- А задание вам подобрали ученики, изучающие пословицы и поговорки к сегодняшнему уроку.

2 группа. Подберите пословицы о школе и об учёбе. (Работа в парах)



( На партах разложены листы с пословицами об учёбе, о школе. Надо выбрать нужные.)



Ученье да труд к славе ведут.

Лучше поздно, чем никогда

Кто учится с молоду, не знает на старости голоду.

Умел в гости звать, умей и угощать.

Учиться всегда пригодится.

Правда всего дороже

Волков бояться — в лес не ходить.



- Объясните их смысл.

- Итак, переходим к исторической справке. Как же возникли первые школы?

а) Выступление учителя. Пять тысяч лет тому Первые школы уже существовали в Древнем Египте. Они создавались для обучения строителей, архитекторов, врачей и чиновников. К обучению подходили очень серьезно и, как правило, простые люди туда не попадали. Свою тренировку в письме дети производили на полированных пластинах известняка. Пластинки делали разграфленными в линейку или в клетку, а новую строку начинали красной краской. История школы до сих пор сохранила тетради в линейку, в клетку и новую строчку называют «красной строкой». Письмо было рисунчатым. Когда ученик уже в совершенстве овладевал навыками письма, то ему разрешалось писать на небольшом свитке папируса.

Продолжила свое развитие история школы уже в древнем Риме и Греции. К учителю приходил один единственный ученик, и не было никаких школьных заданий. В дальнейшем греческие философы и ораторы стали брать на обучение уже по несколько учеников, чтобы читать им лекции о различных умных вещах.



В древней Руси школа появились в XI веке. Первые школы строились чаще всего при монастырях и храмах. Обучение вели священники. Кроме детей богатых бояр и дворянских семей, больше никто не мог обучаться науке. В17 в. в период правления Петра 1, открываются школьные учреждения, училища и лицеи. Сюда могли попасть все дети, кроме крестьян.

В это время заботу о создании школ, взяло на себя государство.



Первая школа в нашем селе была открыта в 1879 году. Она размещалась в наёмном помещении в одной комнате.

В 1967 году была построена новая школа, в которой мы с вами учимся

Учитель: Продолжит защиту 3 группа исследователей, в которую входят и родители. Они нам расскажут о том, кто первым окончил нашу школу, какою была школьная жизнь, что происходило и её традиции.

Ученик (фото первого выпуска),

родитель (стенд «Уголок истории нашей школы»),

ученик. (традиции школы)

Учитель: вспомните поставленные вами вначале урока цели. Вы достигли их? Узнали об истории создания школы?

(1. Все ли дети могли учиться в первых школах?

2. Для чего нужны школы?)

Запись в тетради. 1 вопрос.

Учитель: Вы учитесь в такой уютной, просторной, современной школе. И теперь вы ученики какой школы?

Да, а ведь в этой школе когда-то учились ваши мамы, папы, а то и дедушки и бабушки. Я буду показывать их фотографии, а вы поднимайте руки, когда увидите своих родных. (показ презентации) презентация альбома Гончаровой М.

ФИЗМИНУТКА Учитель:- Я называю слова, обозначающие предметы, которые можно брать в школу. Если вы согласны - хлопните в ладошки, если нет - присядьте.

Учебники, пенал, погремушки, хорошее настроение, карандаши, домашнего котёнка, улыбку, тетрадь, игровую приставку, портфель, мяч, умение быть другом, аккуратность.

Школа наша связывает поколения, бабушек, мам и нас с вами. Многие ваши родные учились и окончили нашу Владиславовскую школу. Они стали врачами, учителями, строителями, агрономами. Вам предстоит пройти этот нелёгкий, но необходимый путь. Поэтому любите школу, ухаживайте за школой, ходите и набирайтесь знаний, так необходимых в жизни. Говорите, я люблю свою школу, в ней учились мои родные.

Запись в тетради. Вопрос 2,3,4,5.

Школу мы любим из-за того, что в ней расположен наш класс. А каким он вам представляется, расскажет 4 группа, собирающая классный альбом. Послушаем выступающих. (с фотографиями, оформленными заранее на формате А4).

(1.Какой наш класс? 2. Какие уроки вы больше всего любите?)

в) Представление выставки рисунков. Учитель: Молодцы, а ещё 5 группа художников выбрали рисунки из предложенных форм работы над проектом, расскажите о них.

г) Театрализация проблемной ситуации - Любой класс - это часть нашей школы. Какими вы хотите видетьучеников нашей школы? (Дети высказываются)

- Мы не будем скрывать, что в нашем классе иногда возникают ситуации, как в этом стихотворении. Приглашается группа затейников: -Кто кого обидел первым?
- Он меня!
-Нет, он меня!
-Кто кого ударил первым?
-Он меня!
-Нет, он меня!
-Вы же раньше так дружили!
-Я дружил!
-И я дружил!
-Что же вы не поделили?
-Я забыл!
-И я забыл!

- Из-за чего поссорились два друга? - Верно, они и сами не поняли, из-за чего поругались. Кому из вас хотелось бы, чтобы дружба выражалась таким способом?

-Мы видим, что ссоры могут возникнуть по пустякам, ведь дружить надо уметь!

- Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Продолжите выражение: «Друг – это тот, кто…»

ФИЗМИНУТКА Предлагаю вам встать, взять друг друга за руки и вместе сказать : «Как здорово, что мы вместе!»

--Давайте выберем правила дружбы. Правила, которые вы принимаете для нашего класса, вырежьте и наклейте на изображение.

4. Рефлексия

- Что такое проект? Что такое «школа»? «Класс»? -Что вы узнали о школе нового? О классе? - Какие правила вы будете соблюдать, чтобы наш класс был дружным? У нас в школе есть книга об истории школы, и мы туда вложим наши с вами фотографии, и сохраним всё это в истории для следующих поколений.

5. Оценка деятельности

Если вам понравился наш урок поднимите одну руку, если очень - две руки, а если вы ставите нашему уроку оценку «отлично» - похлопайте!

- Молодцы, ребята! Вы очень хорошо работали на уроке. Мне приятно было с вами работать. Спасибо.









12


Автор
Дата добавления 05.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров671
Номер материала ДВ-504977
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

1 год назад

Открытый урок по защите проекта, где дети сами задают задания по своему виду деятельности, задаются целью и ведут урок.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх