Защита программы по воспитательной работе

Основные принципы государственной политики нашей страны   изложенные

·        в Законе Российской Федерации “Об образовании”

·        Конвенции ООН о правах ребёнка,

·        Концепции духовно – нравственного развития и  воспитания личности гражданина России,

·        В Федеральном законе «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»

·        В Стандартах 2 поколения

предполагают развитие высоконравственного, творческого, компетентного  гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Поэтому моя  воспитательная программа «Созвездие добра», разработанная  на основании собственного педагогического опыта, опыта семейной жизни, материнского опыта и при помощи изучения педагогического опыта педагогов Амонашвили Шалва Александровича, Макаренко Антона Семёновича, Василия Александровича Сухомлинского.

предполагает://///

свободное развитие личности, создание условий для самовыражения, самоутверждения, самореализации каждого учащегося.

Для  достижения цели необходимо решить следующие задачи:

1. Развивать познавательный интерес учащихся;

2. Способствовать  осмыслению и усвоению учащимися нравственных норм, 3. Формировать основы культуры общения

4. Развивать творческую деятельность, доброжелательность и эмоциональную отзывчивость

5. Воспитывать уважительное отношение к родителям, осознанное, заботливое отношение к старшим и младшим.

6. Пробуждать чувство веры в Россию, свой народ, личную ответственность за Отечество.

Вся работа строится на   принципах:

а) Личностно- ориентированного

б) Культурно- ориентированного

 в) Деятельностно - ориентированного подхода

Результаты программы оцениваю через:///

- динамику уровня развития воспитанности, личностных качеств учащихся;

- личностные достижения учащихся;

- участие в различного рода конкурсах и соревнованиях;

- динамику в развитии умения конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми;

- наличие законов, традиций класса;

- наличие фото, видеоматериала;

- продуктов творческой деятельности (газеты,  плакаты, сценарии).

Программа  составлена  в соответствии  с  особенностями  классного коллектива:  (детей с ограниченными возможностями здоровья), общешкольной воспитательной системой.  Рассчитана  на четыре учебных года для учащихся с 6 до 10 лет.

Каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

          Основным воспитательным моментом первого года  обучения становиться познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.

          Второй   год воспитания - год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.   

         На   третьем году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», «сострадание» и «милосердие»,

        Четвёртый  – посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.

    В результате   реализации  данной программы  будут  сформированы:

- ценностно-смысловая сфера личности ;

- самостоятельность, инициатива и ответственность;

- основы гражданской идентичности;

- чувства сопричастности и гордости за свою Родину;

                     Программу реализую в 3 этапа:

1.     Диагностический

2.     Содержательно – деятельностный

3.     Рефлексивный

Моя работа строится на диагностической основе.

Использую  методики Надежды Михайловны Шиловой, Щур Веры Григорьевны и другие.

Содержательно- деятельностный этап предполагает путешествие по звёздам – направлениям: «Труд и порядок», «Моя  родина», «Досуг», «Спорт и здоровье», «Знание», «Мир прекрасного».

Деление на данные направления условное, так как невозможно заниматься каким-то одним направлением, не решая задач других направлений.

Я остановлюсь  на звезде спорта,  так как работаю с детьми с ограниченными возможностями здоровья и считаю это направление одним  из самых важных.

Если в 1 классе цель проведённых мероприятий   - формировать   понимание значимости  здорового   образа  жизни.

( слайды с мероприятиями)

то уже во 2  - формировать необходимые знания, умения, навыки по ведению здорового образа жизни.

 ( слайды с мероприятиями).

В 3 классе –  формировать способности управлять своим здоровьем.

в 4 классе  - планирую формировать умение анализировать и нести ответственность за своё здоровье.

И так по каждому направлению.

Самоуправление – необходимый компонент современного воспитания. В  программе оно представлено в виде созвездий - групп.

У каждого в группе своё поручение, которое меняется каждую четверть, что позволяет детям быть в разных ролях.

В конце каждой недели, четверти  подводим  итоги. (слайд соревнований) Звёздочка, которая по итогам недели вышла на первое место на лестнице соревнования поднимается на ступеньку вверх.

Такая форма работы активизирует ребят, вносит в работу элемент соревнования.

       Воспитание младших школьников осуществляется не только классным руководителем, но и семьёй. Поэтому родители  – мои первые помощники. (слайд – родители)

 В программе разработана серия лекций для родителей.

Работа по данной программе позволила достичь определённых результатов: распространила  опыт  среди учителей школы. Например,  2012 г- выступление на семинаре «Развитие УУД у учащихся класса ОВЗ»

В 2013г- приняла участие в областной конференции по проблеме «…..»

А также в областной конференции «…»

 Итоги диагностики перед вами.

         Анкетирование по изучению мотивационной сферы учащихся позволило определить, что  уровень школьной мотивации повысился.

           Положительная динамика  и уровня нравственной воспитанности учащихся. 

Высокий показатель мониторинга удовлетворённости учащихся и их родителей жизнедеятельностью класса  позволил сделать вывод о том, что в классе сложился благоприятный психологический климат.

             100%  детей  посещают кружки.

О личностном развитии говорит участие ребят во всех школьных мероприятиях и по мере возможности в районных, сотрудничество с библиотекой, школой искусств,  ЦВР. (слайды  - победы в конкурсах 2 класс

Алиева Гунай и Сажаев Валера - 1 место в кроссе, Коновалов Женя и Аллахвердиев Амин – 1 место в конкурсе букетов, 1 место  - класс занял в школьном конкурсе талантов, мои дети  - участники районного смотра художественной самодеятельности, районного конкурса рисунков «Сочи – 2014», «Конституция РФ», «Воинская слава»

Всё это подтверждают слова  В.А.Сухомлинского: «Если человека учат добру -… в результате будет добро».

В дальнейшем я продолжу работу по реализации данной программы в 3 и 4 классе и планирую разместить свою программу не только на сайте школы, но и в сети творческих учителей.

• 1 слайд

  МКОУ "Уйская начальная общеобразовательная школа"
  Комалова
  Любовь Александровна
  стаж – 15 лет
  образование – высшее
  категория -первая
  Воспитательная программа
  "Созвездие добра"
  

• 2 слайд

  Закон Российской Федерации "Об образовании"
  Конвенция ООН о правах ребёнка
  Концепция духовно - нравственного развития и
  воспитания личности гражданина России
  Федеральный закон "Об основных гарантиях
  прав ребёнка в РФ"
  Актуальность
  

• 3 слайд

  Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
  

• 4 слайд

  
  ЦЕЛЬ:
  свободное развитие личности,
  создание условий для самовыражения,
  самоутверждения, самореализации каждого учащегося.
  
  Способствовать развитию познавательных интересов
  учащихся
  Создавать благоприятный фон, способствующий
  осмыслению и усвоению учащимися нравственных норм
  Формировать основы культуры общения
  Развивать творческую деятельность, доброжелательность
  и эмоциональную отзывчивость
  Воспитывать уважительное отношение к родителям,
  осознанное, заботливое отношение к старшим и младшим.
  Пробуждать чувство веры в Россию, свой народ,
  личную ответственность за Отечество.
  з
  а
  а
  и
  д
  ч
  

• 5 слайд

  Принципы:
  
  
  Культурно-ориентированный
  подход
  
  Деятельностно-ориентированный
  подход
  Личностно-ориентированный
  подход
  

• 6 слайд

  Критерии оценивания
  результатов реализации программы:
  
  - динамика уровня развития воспитанности, личностных качеств учащихся;
  - личностные достижения учащихся;
  - участие в различного рода конкурсах и соревнованиях;
  - динамика в развитии умения конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми;
  - наличие законов, традиций класса;
  - наличие фото, видеоматериала;
  - продукты творческой деятельности (газеты, плакаты, сценарии).
  

• 7 слайд

  Сроки реализации программы:
  4 класс
  3 класс
  2 класс
  Формирование
  самосознания
  Формирование
  культуры личности
  Обучение
  коллективной деятельности
  1 класс
  Формирование
  качеств личности
  

• 8 слайд

  Планируемые результаты:
  - формирование основ гражданской идентичности личности на базе:
  - чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю сознания ответственности человека за благосостояние общества;
  - восприятия мира как единого целого при разнообразии культур, национальностей, религий; отказа от деления на «своих» и «чужих»; уважении к истории и культуры каждого народа;
  -  формирование психологических условий развития общения, кооперации сотрудничества на основе:
  - доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
  - уважение к окружающим – умение слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решение с учетом позиций всех участников;
  - развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма;
  - принятие и уважение ценностей семьи и общества, школы, коллектива и стремление следовать им;
  - ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развитие этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;
  - формирование чувств прекрасного и эстетических чувств благодаря знакомству с мировой и отечественной художественной культурой;
  -   развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию;
  - развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;
  - формирование способности к организации своей учебной деятельности (планированию, контролю, оценке);
  - развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации:
  - формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и действиям, ответственности за их результаты;
  - формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;
  - формирование нетерпимости и умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности личности и общества в пределах своих возможностей.
   
  

• 9 слайд

  Этапы реализации программы
      Диагностический
  Содержательно -
  деятельностный
  
  Рефлексивный
  
  

• 10 слайд

  Инструментарий мониторинга
  воспитательной работы
  

• 11 слайд

  Тест «Солнце, тучка, дождик» (методика Н.М.Шилова)
  
  Цель: данная методика позволяет увидеть взаимоотношения учащихся в
  коллективе, их привязанности друг к другу, определить нравственную
  сторону отношений учащихся.
  
  Выполнение работы
  
  Определи своѐ самочувствие и настроение (эмоциональное состояние) в
  классе, дома и с друзьями с помощью природных явлений
  
  В классе мне –
  
  Дома мне –
  
  С друзьями мне -
  

• 12 слайд

  Методика "Лесенка" (автор В.Г. Щур)
  
  Ребёнку показывают нарисованную лесенку с семью ступенями и объясняют задание.
  
  ИНСТРУКЦИЯ:
  "Если всех детей рассадить на этой лесенке, то на трёх верхних ступеньках окажутся хорошие дети: умные, добрые, сильные, послушные - чем выше, тем лучше (показывают: "хорошие", "очень хорошие", "самые хорошие"). А на трёх нижних ступеньках окажутся плохие дети - чем ниже, тем хуже ("плохие", "очень плохие", "самые плохие"). На средней ступеньке дети не плохие и не хорошие. Покажи, на какую ступеьку ты поставишь себя? Объясни почему."
  После ответа ребёнка, его спрашивают: "Ты такой на самом деле или хотел бы быть таким? Пометь, какой ты на самом деле и каким хотел бы быть." "Покажи, на какую ступеньку тебя бы поставила мама?"
  Используется стандартный набор характеристик: "хороший - плохой", "добрый - злой", "умный - глупый", "сильный - слабый", "смелый - трусливый", "самый старательный - самый небрежный". Количество характеристик можно сократить.
  В процессе обследования необходимо учитывать, как ребёнок выполняет задание: испытывает колебания, раздумывает, аргументирует свой выбор.
  Если ребёнок не даёт никаких объяснений, ему следует задать уточняющие вопросы: "Почему ты себя сюда поставил?" "Ты всегда такой?" и т.д.
  так сказала".
  
  

• 13 слайд

  «Спорт и здоровье»
  «Труд и порядок»
  «Моя Родина»
  «Досуг»
  «Знание»
  «Мир прекрасного»
  СОЗВЕЗДИЕ ДОБРА
  

• 14 слайд

  звезда «Спорт и здоровье»1 класс
  

• 15 слайд

  Классный час «Режим дня школьника»
  

• 16 слайд

  «,,,
  Конкурс рисунков «Азбука здоровья»
  

• 17 слайд

  звезда «Спорт и здоровье» 2 класс
  

• 18 слайд

  «Режим дня школьника»
  
  «Мама, папа, я – спортивная семья»
  

• 19 слайд

  «Сочи – 2014», праздник
  

• 20 слайд

  звезда «Спорт и здоровье» 3 класс
  

• 21 слайд

  звезда «Спорт и здоровье» 4 класс
  

• 22 слайд

  «Режим дня школьника»
  Звезда «Труд и порядок» 1 класс
  

• 23 слайд

  Звезда «Труд и порядок» 2 класс
  

• 24 слайд

  «Режим дня школьника»
  Звезда «Труд и порядок» 3 класс
  

• 25 слайд

  «Режим дня школьника»
  Звезда «Труд и порядок» 4 класс
  

• 26 слайд

  «Режим дня школьника»
  Звезда «Моя Родина» 1 класс
  

• 27 слайд

  Звезда «Моя Родина» 2 класс
  

• 28 слайд

  «Режим дня школьника»
  Звезда «Моя Родина» 3 класс
  

• 29 слайд

  «Режим дня школьника»
  Звезда «Моя Родина» 4 класс
  

• 30 слайд

  «Режим дня школьника»
  Звезда «Знание» 1 класс
  

• 31 слайд

  Звезда «Знание» 2 класс
  

• 32 слайд

  «Режим дня школьника»
  Звезда «Знание» 3 класс
  

• 33 слайд

  «Режим дня школьника»
  Звезда «Знание» 4 класс
  

• 34 слайд

  «Режим дня школьника»
  Звезда «Досуг» 1 класс
  

• 35 слайд

  Звезда «Досуг» 2 класс
  

• 36 слайд

  «Режим дня школьника»
  Звезда «Досуг» 3 класс
  

• 37 слайд

  «Режим дня школьника»
  Звезда «Досуг» 4 класс
  

• 38 слайд

  «Режим дня школьника»
  Звезда «Мир прекрасного» 1 класс
  

• 39 слайд

  «Режим дня школьника»
  Звезда «Мир прекрасного» 2 класс
  

• 40 слайд

  «Режим дня школьника»
  Звезда «Мир прекрасного» 3 класс
  

• 41 слайд

  «Режим дня школьника»
  Звезда «Мир прекрасного» 4 класс
  

• 42 слайд

  «Режим дня школьника»
  Организация самоуправления
  Санитар
  Дружок
  
  

• 43 слайд

• 44 слайд

  Дни здоровья каждый месяц
  

• 45 слайд

  Конкурс, посвящённый Дню Матери - 2 класс
  

• 46 слайд

• 47 слайд

  «Режим дня школьника»
  Планирование работы с родителями
  

• 48 слайд

  «Режим дня школьника»
  Планирование работы с родителями
  2 класс
  3 класс
  4 класс
  

• 49 слайд

  Распространение опыта работы
  2012 г- выступление на семинаре «Развитие УУД у учащихся класса ОВЗ»
  2013г- участие в областной конференции по проблеме «…..»
  2013г – участие в областной конференции «…»
  

• 50 слайд

  Уровень школьной мотивации
  

• 51 слайд

  Анализ «Солнце, тучка, дождик»
  
  В классе 13 человек, отсутствовали 1 ученик
  
  Вывод: в классе хорошая обстановка.
  

• 52 слайд

  Нравственное воспитание
  (диагностика М.И. Шиловой)
  19%
  15%
  36%
  32%
  45%
  53%
  0%
  10%
  20%
  30%
  40%
  50%
  60%
  Низ. ур.
  Ср. ур.
  Выс. ур.
  2012-2013
  2013-2014
  

• 53 слайд

  Динамика роста уровня воспитанности учащихся за 2012 – 2014 учебный год
  

• 54 слайд

  Высокий показатель мониторинга удовлетворённости
  

• 55 слайд

  100% занятость в кружках
  

• 56 слайд

  Потехе час и время делу:
  Мой класс к успеху устремлен,
  Талантом, я признаюсь смело,
  Ребёнок каждый наделён.
  
  
  2 класс
  Осенний кросс
  1 место-
  Алиева Гунай
  2 класс
  Осенний крос
  1 место –
  Сажаев Валера
  1 класс
  Осенняя ярмарка
  1 место –
  Конкурс букетов
  

• 57 слайд

  Мы – учимся всё уметь,
  Можем песню хорошую спеть…
  
  1 «Г» класс. Вокальный конкурс. Приз зрительских симпатий.
  

• 58 слайд

  1 «Г» класс.
  Конкурс талантов.
  1 место
  

• 59 слайд

  Вот такой наш дружный класс.
  Приглашаем в гости  Вас!
  

• 60 слайд

  "Если человека учат добру -
  ... в результате будет добро"
  В.А.Сухомлинский
  

• 61 слайд

• 62 слайд