Заседание клуба «Веселых математиков»

Факультативное занятие «Путешествие в страну занимательной математики»

 в 4 классе

Тема: Заседание клуба «Веселых математиков»

Цели: 

- закрепление знаний учащихся по ранее изученному материалу;

- развивать математические способности, познавательную активность, умение работать в команде;

- воспитывать уважение друг к другу, формировать устойчивый интерес к предмету «Математика».

Оборудование: карточки с заданиями, эмблемы команд.

Ход занятия:

I.                  Организационный момент:

- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами факультативное занятие. Приглашаем всех мальчишек и девчонок отправиться в удивительную страну, где все жители любят участвовать в конкурсах веселых математиков. Не забудьте взять с собой быстроту мысли, находчивость, смекалку. 

Почему торжественно вокруг?

Слышите, как быстро смолкла речь?

Это о царице всех наук

Мы ведем сегодня речь

Не случайно ей такой почет.

Это ей дано давать советы:

Как хороший выполнить расчет

Для постройки здания, ракеты.

Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит.

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

Ты нам, математика, даешь

Для победы трудностей закалку.

Учиться с тобою молодежь

Развивать и волю, и смекалку.

И зато, что в творческом труде

Выручаешь в трудные моменты,

Мы сегодня искренне тебе

Посылаем гром аплодисментов.

- Не в театре мы на представлении,

  А  средь наших школьных стен

Мы будем пребывать в веселье

У нас сегодня КВМ

Уже готово все к сраженью,

 Команды лишь сигнала ждут.

 Одну минуточку терпенья,

Я вам представлю грозный суд.

(Представление жюри)

- В турнире принимают участие 2 команды: Треугольник и Квадрат.

Наше занятие  будет проходить в несколько  туров. За выполнение каждого задания  команда заработает баллы. В  конце игры команды-участницы будут награждены.

- А теперь наши правила. Каждое задание будет оцениваться в баллах. За нарушение дисциплины жюри в праве вычитать баллы. Правила всем понятны?

     II. Основная часть:

-  Итак, внимание! Открыть заседание Клуба Веселых Математиков (КВМ) разрешаю. Капитанов прошу представить свои команды.

1тур. «Приветствие»:

- Данный конкурс  оценивается в 5баллов.

(Выступления команд)

Слово команде «Треугольник».

Мы команда треугольник.

Хором мы сказать хотим,

Все задачки мы решим

Пусть узнает каждый школьник.

Слово команде «Квадрат».

 У нашего квадрата

       Все стороны равны.

       Наши ребята

      Дружбою сильны.

2 тур. «Разминка»:

- На доске вы видите примеры. Каждый участник по очереди выбегает и решает пример по порядку. Чья команда быстрее и правильнее посчитает,  та получит большее количество баллов. За каждый правильный ответ – 1 балл.

39+28                                                                                  39+27       

48-18                                                                                     59-19

12х4                                                                                      12х5

24:2                                                                                        28:2

3 тур. «Диктант»:

- Я буду читать вопросы или задания, а команды записывают на листке бумаги только ответы. Ответы нужно записывать по «цепочке», по очереди передавая листок. Главная задача заключается в соблюдении тишины, чтобы не пропустить формулировку задания, и в том, чтобы не задерживать листок: если участник команды затрудняется, нужно передавать листок следующему, чтобы потерянных ответов было как можно меньше. Задания я буду повторять по два раза. После окончания выполнения заданий капитан поднимает листок с ответами. Члены жюри определяют очередность поднятия листков и фиксирует в судейских листах. За каждый правильный ответ команда получает по одному баллу. За быстроту добавляется еще 1 балл.

Диктант:

1.     Между какими числами в числовом ряду находится число 26.379? ( 26378 и 26 380)

2.     Запишите число, в котором 8 единиц первого класса и столько же единиц второго класса. (8008)

3.     На сколько 1000 больше 100? ( 900)

4.     Какое число надо прибавить к 1510, чтобы получить 1515? (5)

5.     Увеличьте число 10300 на 200. ( 10.500)

6.     Уменьшите число 14.700 на 500.(14.200)

4 тур. «Математический кроссворд»:

- Каждая команда получает по кроссворду. На выполнения задания дается не более 5 минут. Команда, которая справится первой, понимает листок вверх.

По горизонтали:

1.     Действие обратное умножению.

2.     Знак, показывающий отсутствие единиц какого-либо разряда.

3.     Название знака действия.

4.     Наименьшее натуральное число.

По вертикали:

5.     Наименьшая единица времени.

6.     Число, выраженное единицей седьмого  разряда.

7.     Фигура, ограниченная окружностью.

	5.				6.
1.
							7.
2.
				3.
4.

5 тур. «Расшифровка»:

- Каждая команда получает числовые выражения. Ваша задача найти их значения. У каждого ответа есть своя буква. Нужно в порядке возрастания записать ответы и разгадать задуманное  слово.

Т

20:5+17

А

42-6·4

И

64:8·10

А	318+490:70

К

500-9·40

Е	(100-30)·6:10

Т	25+15·4-23

М	(254+42-200):6

М	(1000-600):5-35

А	(679-71-400):4
16		18	21	42	45	52	62	80	140	325
М		А	Т	Е	М	А	Т	И	К	А

6 тур. «Счетовод»:

- Команда получает пример со звездочками. Ваша задача – вставить числа вместо звездочек. Чья команда справится - поднимает листок.

 378*9

 +  6*307

     20*91

   120727

7 тур. «Блицтурнир»:

-  Каждый участник команды выходит к доске и выбирает себе задачку. Каждая задача имеет свою стоимость. Задачка на синем фоне –1 балл,  на желтом- 2 балла, на розовом – 3 балла. Вы решаете по очереди задачу у доски, а мы проверяем.

СИНИЙ ФОН:

1. У Вити 30 карандашей, а у Гены в 5 раз меньше. Сколько всего карандашей у мальчиков?

2. В бочке было 85 л воды. Сколько воды долили в бочку, если в ней стало 192л?

 3. Полкило сыра стоит 70 р. Сколько рублей надо заплатить за полтора килограмма этого сыра?

4. Во дворе играли 28 детей. Потом 16 из них ушли делать уроки. Вечером пришли ещё 5 детей. Сколько детей стало во дворе?

5. В одном пакете 6 кг картофеля, в другом – в 4 раза больше. Сколько килограммов картофеля в двух пакетах?

6. Мама купила 13 зелёных яблок и столько же жёлтых. Сколько всего яблок купила мама?

7. Вадим купил 5 блокнотов по 3 рубля и альбом за 70 рублей. Сколько денег заплатил Вадим?

8. Игорь купил 4 тетради по 3 рубля и пенал за 60 рублей. Сколько денег заплатил Игорь?

ЖЕЛТЫЙ ФОН:

1. За 5 дней израсходовали 10 кг овощей. Сколько кг овощей израсходовали за 3 дня, если каждый день расходовали овощей поровну?

2. За 6 м ленты заплатили 18 р. Сколько рублей стоят 9 м такой ленты?

3. 18 л морса разлили в 6 банок поровну. Сколько надо банок для 24 л морса?

4. Купили 4 коробки апельсинового сока за 216 р. Сколько денег надо заплатить за 8 коробок апельсинового сока?

5. Купили  2 пачки печенья за 72 р. Сколько денег надо заплатить за 7 пачек печенья?

6. В 7 одинаковых пакетах 14 л сока. Сколько литров сока в 2 таких пакетах?

7. На 4 платья потратили 12 м ткани, поровну на каждое. Сколько метров ткани потратят на 6 таких же платьев?

8. за 6 дней в столовой использовали 48 кг лука., поровну каждый день. Сколько килограммов лука было использовано за три дня?

РОЗОВЫЙ ФОН:

1.     Из одного пункта одновременно в противоположных направлениях вышли два лыжника. Через 3ч расстояние между ними было 60км. Чему равна скорость второго лыжника, если скорость первого 11км/ч?

2. Из одного города одновременно в противоположных направлениях выехали автобус и мотоцикл. Скорость автобуса 40км/ч, мотоцикла – в 2 раза больше. Какое расстояние будет между ними через 3ч?

3. От пристани одновременно в противоположных направлениях  отошли два катера. Скорость первого 32км/ч, второго – на 4км/ч меньше. Через какое время расстояние между ними будет 180км?

4. С одного аэродрома одновременно в противоположных направлениях вылетели 2 самолёта. Один летел со скоростью 420км/ч, скорость другого на 80км/ч меньше. Какое расстояние между ними будет через 3ч?

5. Автомобиль и мотоцикл выехали одновременно в противоположных направлениях из одного города. Скорость автомобиля 60км/ч, мотоцикла – 70км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3ч?

6. Мотоциклист ехал 2 ч со скоростью 80км/ч и 3ч со скоростью 70км/ч. Какой путь проехал мотоциклист?

7. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два поезда со скоростями 90 км/ч и 100 км/ч. Поезда встретились через 3 ч. Найди расстояние между городами.

8. Голубь и воробей полетели из своих гнезд навстречу друг другу и через 2 ч встретились. Скорость голубя была 80 км/ч, а скорость воробья в 2 раза меньше. Найди расстояние между гнездами голубя и воробья.

IΙΙ. Подведение итогов и награждение.

Вот закончилась игра.

Результат узнать пора.

Кто же лучше всех трудился

И в турнире отличился?

 - Наша игра подошла к концу. Я попрошу жюри огласить результаты.

(Команды награждаются дипломами)