Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Социальному педагогу / Другие методич. материалы / Заседание МО социальных педагогов и общественных инспекторов

Заседание МО социальных педагогов и общественных инспекторов

  • Социальному педагогу

Поделитесь материалом с коллегами:

МО Социальных педагогов и общественных инспекторов

21.01.16 год

(вступление)

Детство - сложный многомерный феномен, который имеет важнейшее стратегическое значение для устойчивого развития любого общества. Данный феномен опосредован многими культурными, социально-экономическими, экологическими и прочими факторами. Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества.

Многополярность и многоплановость процесса взросления и вхождения ребенка во взрослую жизнь сопряжено с различного рода трудностями. Сегодняшняя социально-экономическая действительность такова, что существует обширный пласт проблем, с которыми приходится сталкиваться ребенку на пути вхождения в общество, а подчас и оставаться один на один с ними.

В современном обществе многие государственные, коммерческие и общественные организации и учреждения различных министерств и ведомств вводят в круг своей деятельности задачи по воспитанию подрастающего поколения. Однако, эффективность решения таких задач отдельной группой специалистов значительно ниже возможных результатов командной работы.

Создание системы взаимодействия субъектов образования с социальными партнерами других ведомств должно быть обращено к личности ребенка, направлено на ее развитие, раскрытие потенциала, своеобразия и духовных сил, нивелирование негативных последствий влияния часто, враждебной социальной среды. Словом, проблем предостаточно, и над их разрешением нужно активно работать, используя открывающиеся возможности межведомственного взаимодействия органов здравоохранения, образования, физкультуры и спорта, социальной защиты населения, экологических служб, различных общественных организаций.

Защита прав детей - одно из приоритетных направлений не только Российского государства, но и мирового сообщества. Государство, возлагая на родителей основную обязанность по воспитанию детей, заботе о них, в тоже время создало многочисленные инструменты, позволяющие пресекать нарушения прав несовершеннолетних. В Российском государстве создана целая совокупность государственных органов, общественных объединений, которые обладают широкими полномочиями в области соблюдения прав несовершеннолетних и их реализации.

Наиболее полно эта совокупность указана в ст. 4 Федерального закона от 24 июня 1999 г. N 120- ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (основополагающего нормативно-правового акта, регламентирующего основы деятельности и взаимодействия соответствующих органов) - это комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, органы управления социальной защитой населения, органы управления образованием, органы опеки и попечительства, органы по делам молодежи, органы управления здравоохранением, органы службы занятости, органы внутренних дел.

Указанные органы, например, проводят профилактическую работу с родителями, не осуществляющими должного надзора за своими детьми, не занимающимися их воспитанием. Сначала они действуют методами убеждения. Если не помогает, или если родители допускают, чтобы их несовершеннолетние дети совершали антиобщественные действия и тем более, если склоняют своих детей к совершению таких действий, то их привлекают к ответственности, предусмотренной семейным, административным, или уголовным законодательством. В этот список можно отнести также и органы прокуратуры, местного самоуправления и иные органы государственной власти.



Выступление Соколовской И.А.

Начинать надо с семьи, так как именно здесь закладываются основные ценностные установки и жизненная ориентация. Общепризнанным является представление о том, что в выполнении основных родственных функций родителям и иным взрослым членам семьи необходима помощь экспертов, людей, обладающих специальными профессиональными знаниями, которые могут помочь им проанализировать и понять сущность противоречий, осложняющих внутрисемейные отношения, обучить их технологиям и методикам разрешения существующих проблем. Чтобы создать наиболее эффективные модели профилактики социальной дезадаптации несовершеннолетних, необходимо как можно раньше выявить семьи и детей «группы риска».

Выступление Леващева Л.В.

1. Ключевые проблемы и технология оказания социальной помощи семье и ребенку.

Таким образом, можно сделать вывод, что результативность и эффективность работы социальных служб в прямую зависит от степени и уровня взаимодействия всех субъектов социальной работы с семьями «группы риска».

Неблагополучные семьи в большинстве своем не могут самостоятельно решать проблемы, возникающие при воспитании детей, им необходима квалифицированная, систематическая и целенаправленная помощь. Дети, воспитывающиеся в неблаполучных семьях, нуждаются в защите и поддержке со стороны педагогов.

Опасность корме того заключается и в том, что дети из этих семей могут обрести статус социальных сирот.

2. Коррекционная и реабилитационная деятельность социального педагога и общественного инспектора с семьёй. Григорьева О.Г.

Цель всех участников образовательного процесса - создать условия для раскрытия в полной мере воспитательного потенциала семьи, а где это необходимо компенсировать пробелы семейного воспитания. Так же социальным партнерам важно оказывать своевременную разноплановую помощь семье. Таким образом, мы стремимся, чтобы каждая семья знала, что в деле воспитания подрастающего поколения она не одинока, есть государственные, общественные институты, специалисты, действия которых могут благоприятно повлиять на её дальнейшую жизнь и судьбу.

3. Взаимодействие инспектора по делам несовершеннолетних с ОУ. ИПДН Исенгулов Д.А.

Таким образом, основополагающим в построении межведомственных взаимодействий становится определение конкретной задачи, для решения которой выявляется необходимость построения контактов с тем или иным ведомством или учреждением.

Можно сказать, что образовательное учреждение взяло на себя миссию сплочения общества в воспитании подрастающего поколения, нашего будущего.

В качестве вывода хотелось бы отметить две основные особенности межведомственных взаимоотношений:

Они объективно необходимы для полноценной реализации задач общего образования в современных условиях.

Эти взаимоотношения взаимовыгодны для обеих сторон.

-С одной стороны, государственные организации видят в школе наиболее приспособленную структуру, объединяющую многочисленную организованную часть населения, через которую возможно эффективное решение их ведомственных задач.

-С другой стороны, школа получает возможность привлекать для решения своих задач материальные, организационные и другие ресурсы ведомственных организаций.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров132
Номер материала ДВ-514325
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх