Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Зат есімнің жіктелуі. ҚМЖ үлгісі
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Зат есімнің жіктелуі. ҚМЖ үлгісі

библиотека
материалов


Бекітілді:

Сабақтың тақырыбы:

Зат есімнің жіктелуі

Мақсаты:

Зат есімнің жіктелуі туралы түсінік беріледі

Күтілетін нәтижелер:



А. Жіктеу есімдігін сөйлем ішінен таба алады.

В. Жіктік жалғаулы зат есімнің баяндауыш болатынын біледі

С. Жіктік жалғаулы зат есімге сөйлем құрастыра алады.

Қажетті құрал-жабдықтар:

Итерактивті тақта, оқулық,жұмыс дәптері,сызғыш,қарындаш,смайликтер,

Сабақта қолданылатын өзара байланысты модульдер

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОҮБ және ОБ, АКТ, Талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшеліктеріне сай оқыту, көшбасшылық.

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Уақ.

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе




1 мин









3

мин.


Топқа бөлу үшін оқушылар әр-түрлі түсті топшамаларды суырады,

Көңіл- күйлеріңіз  қалай?

-         Топтасып, жұптасып, жеке жұмыс істеуге дайынсыздар ма ?

-      Сабақ бастауға дайынсыздар ма?

-      Үйренуге дайынсыздар ма?

-       Жаңалыққа дайынсыздар ма?

-Оқушылар топшамадағы бұл тапсырмалар туралы не айта аламыз?(ой түрткі)

Үйге берілген тапсырманы «Семантикалық карта» толтыру әдісі арқылы тексеру.

Мұғалімнің бағалауы: «өте жақсы», «керемет жауап», сөздерін қолданып отырамын.

 Түрлері Мысалдар

Атау септік

Ілік септік

Барыс септік

Табыс септік

Жатыс септік

Шығыс септік

Көмектес септік

1

Сұңқардан

 

 

 

 

 

+

 

 2

Дидарыңа

 

 

+

 

 

 

 

3

Мәтінді

 

 

 

 

+

 

 

4

Оқушылар

+

 

 

 

 

 

 

5

Кітаптың

 

+

 

 

 

 

 

6

Көлікпен

 

 

 

 

 

 

+

7

Мектепте

 

 

 

 

+

 

 

8

Кітаптан

 

 

 

 

 

+

 

9

Айтысқа

 

 

+

 

 

 

 






3-топқа бөлінеді.



Оқушылар қойылған сұрақтарға жауап береді.






Тұсау

кесер





2 мин

Сабақтың ТАБЫС КРИТЕРИЙІН оқушылармен бірге ашу. Бүгінгі сабақтағы біздің мақсатымыз не?

-Жаңа тақырыпты игеру

-Жаттығумен жұмыстану

-Ережені жаттау

-Өз бетімізбен жұмыстану



Оқушылар өз ойларын айту. Жауаптарына қарай сабақтың мақсатын ашу.

Негізгі бөлім:





3 мин








4 мин.





















4 мин.




3 мин.



4 мин.





7

мин.









6

мин.

Видеоролик қарау.

Сұрақтармен жұмыс. 1. Қандай мамандық иелерін көріп отырмыз? 2. Мен мұғаліммін дегенде бастауыш болып тұрған қай сөз? 3. 4.Баяндауыш болып тұрған қай сөз? 5.Баяндауыштың түбірі қай сөз табы?6. Қандай қосымша жалғанып тұр?

Оқулықпен жұмыс.

Ойлан-жұптас-талқыла.

Ережені талқылау.

Интерактивті тақтадан зат есімнің жіктелу үлгісі көрсетіледі.

Жалғауы жоқ



Дәптермен жұмыс

Көркем жазу сәті

Қ қ

Желтоқсан, қаңтар, ақпан – қыс айлары .

Бағалау парағы беріледі.

1-жаттығу. Ауызша. Қарамен жазылған сөздердің түбірі мен қосымшасын ажыратып, сөйлемнің қай мүшесі екенін табу.



2-жаттығу. Жазбаша. Берілген сөздерді жекеше түрде жіктеп жазады.




3-жаттығу. Критерий арқылы бағалауға ұсынылады.

Өлеңді жатқа жазу, жіктелген зат есімді тауып қай жақта тұрғанын айту.

Критерий оқушылармен бірлесе отырып шығарылады:

1. Өлеңнің қатесіз жазылуы- 2 балл.

2. Тапсырманың дұрыс орындалуы- 1 балл.

3. Таза ,әдемі жазылуы- 1 балл.

4 балл- 5 деген баға

3 балл- 4 деген баға

2 балл-3 деген баға

1 балл- 2 деген баға


Шығармашылық тапсырма

5-жаттығу. Жазбаша. Сөйлемдерді көшіріп жаз. Зат есімнен болған баяндауыштарды тауып астын сыз. Қай жақта тұрғанын айт.

Талантты және дарынды балалармен жұмыс.

Топшамамен жұмыс.




Ереже бойынша жұпта жұмыстанады.

жұпта бір-біріне айтады, әуелі

























Күннің жады мен тақырыпты жазады.


Көркем жазу сәті жүргізіледі


Оқушылар берілген тапсырманы орындай отырып,топтан екі оқушыдан шығып ауызша орындайды.


Әр топтан бір-бірден оқушы шығып, тақтада орындайды. Қалған оқушылар, орнынан талдайды.


Оқушылар мұғаліммен бірлесе отырып, критерий шығарады.

Алдымен критерий беріледі, содан соң дұрыс жауабымен тапсырма беріледі. Оқушы жауапқа қарап отырып өзін-өзі бағалайды. Жауабы интерактивті тақтада беріледі.



Топта орындайды.


Оқушылар тапсырманы орындап топта талдайды.


Қорытынды:


3 мин














1 мин

2 мин


2 мин

Қорытынды. Ойын: «Сауалым бар»

Стикер арқылы таңдалып алынған оқушы, сұрақ қояды. Оқушылар тек «ия» немесе «жоқ» деп жауап береді.

1. Зат есім жіктелген кезде ІІІ жақта жалғау жалғанбайды. (ия)

2. Жіктік жалғауы адамның кәсібін көрсететін зат есімдерге жалғанады. (ия)

3. Тілімізде сегіз септік жалғауы бар.(жоқ)

4. «Кітабымның» сөзі тәуелдік жалғаулы зат есім барыс, барыс септігінде тұр. (жоқ)

5. Зат есім тек қана жекеше түрде жіктеп жазылады. (жоқ)

6. «Сен бишісің» ІІ жақта айтылып тұр. (ия)

7. –Мен, -бен, -пен ,- бен шығыс септіктің жалғауы. (жоқ)

Үйге тапсырма:№ 4 тапсырма.


Рефлексия: Блоб ағашын бояу




Бағалау: Бағалау парақшасы арқылы бағалаймын.

















Күнделіктерін ашып үй тапсырмасын жазады.

Парақшадан өздерін белгілейді































43 орта жалпы білім беретін мектеп.








Қазақ тілі:

Зат есімнің жіктелуі.













Мырзашева Н.С.


Автор
Дата добавления 01.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров123
Номер материала ДБ-107372
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх