|
Сабақтың барысы:
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Күтілетін нітиже
|
|
І. Ұйымдастыру.
|
А) Амандасу.
Ә) Түгендеу.
Б) Сабаққа әзірліктерін тексеру.
|
А) Амандасады.
Ә) Кезекшілігін атқарады.
Б) Зейіндерін сабаққа аударады.
|
Мұғаліммен оқушы арасында сыпайы қарым –
қатынас орнайды.
|
|
|
1) Психологиялық дайындық
Қазақ тілім – өз тілім , ана тілім,
Абай,Мұхтар сөйлеген дана тілім.
Қастерлейді ұл-қызың мәңгі сені,
Болашағым, бақытым, дана тілім.
Бағалау әдісі таныстырылды.
|
Бағалаумен танысты.
|
Оқушылар жақсы баға алуға ұмтылды.
|
|
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
|
Үй тапсырмасын дәптерден тексеру.
|
Оқушылар тапсырманы орындап келді. Қосымша
сұрақтарға жауап берді.
|
Оқушылардың үй тапсырмасына дайындық деңгейі
анықталды.
|
|
ІІІ. Өткенді пысықтау.
|
Жалқы жалпы есімдерді талдау.
|
Кісі жар су қала аттары жалқы есім
|
Жалқы есіммен жалпы есім таба білді.
|
|
Мұғалімнің тапсырмасы.
|
С ұ р а қ т а р.
1. зат есім дегеніміз не?
2. Зат есімнің сұрақтары қандай?
3. Адамға қандай сұрақтар қойылады?
|
Заттың атын білдіретін сөздерді зат есім дей
Затесімні сұрақтары Кім? Кімдер? Не№ Нелер?
Деген сұрақтар қойылады.
Адамға Кім? Кімдер? Деген сұрақтар қойылады..
|
Сұрақтың жауабын таба біледі.
|
|
ІҮ. Жаңа сабақ.
|
Жалқы жалпы есім дегенімізне?
|
Кісінің аты-жөні,жер-су
аттары,жан-жануарларға қойылатын атаулар жалқы есім деп аталады.Жалқы есім
бас әріппен жазылады
Жалқы есімдерден басқа зат есімдерді жалпы
есімдер дейміз.жалпы есімдер кіші әріппен жазылады.
|
Сұраққа толық жауап берді.
|
|
Сурет
арқылы қызығушылығын аяту.
|
Суретті
салыстыру арқылы сұрақ қою. Не? Нелер?
Затесімнің
жекеше және көпше түрі болады.кім? не? Сұрағы жекеше зат есім Кімдер? Нелер
?сұрағына жауап беретін сөздерді зат есімнің көпше түрі дейміз.
|
Ережемен
танысады.
|
Ережемен
толық меңгерді.
|
|
Y.Оқулықпен
жұмыс.
.
|
342-жат.Суреттегі
заттардың санын анықтау қандай айырмасы барын табу.
|
..Бір
балапанға не ? сұрағы қойылады
Үш
балапанға нелер? Сұрағы қойылады.
|
Суреттегі заттардың санын анықтап сұрақ қойа біледі.
|
|
|
343-жат.
Өлеңді көшіріп жаз .Қарамен жазылған сөздердің астын сыз.
|
Біздің
ғалым ағалар,
Біздің
ғалым апалар
Ашты
жолда аспанға.
Әлі
ұшамыз алысқа
Алыс
Айға,Марысқа
|
Қарамен
жазылған сөздерді таба білді .
|
|
|
344 –
жат. Көптік жалғауларының тиістісін қойып жаз.
|
Ауданда
суретшілер жарысы өтті.Балалар сурет салуды жақсы үйренген.Жеңімпаздарға
сыйлық тапсырылды.
|
Көптік жалғауларын таба білді.
|
|
.С е г і
т у
|
Қимыл
қозғалыс ойыны.
|
Бой
сергіту жаттығу.
|
|
|
|
.345-жат.
Ребусты шешу.
|
.Инелік
|
Ребусты
шеше біледі.
|
|
|
346-жат.Берілген
көптік жалғаулары жалғанатын сөздер тауып жаз.дәлелде.
|
.жылқы-
лар , терек- тер , мал- дар
Оқушы-
лар, бөбек- тер , адам - дар
Арқар –
лар, үйрек- тер, ақын - дар
|
Көптік
жалғауларына сөздер таба білді.
.
|
|
Х1.
Қорытынды
Семантикалық
карта.
|
Зер
есімнің жекешен көпше түрі деген не?
Көптік
жалғауларды ата?
|
НЕ?КІМ?сұрағына
жауап беретін зат есім жекеше.
Кімдер?нелер?
сұрағы көпше зат есім. Лар-лер-дар-тер. Жалғаулары жалғанады.
|
Зат есімге
байланысты тапсырмаларды орандай біледі.
|
|
Х11.
Рефлексия
|
Не
білдік?Не үйрендік?
|
Зат
есімнің көпше жекеше екенін білдік.Сөйлем ішіндегі зат есімдерді тауып сұрақ
қоюды білдік.
|
Зат есімнің жекеше көпше сұрағын таба білуге
үйрендік.
|
|
Х111.
Үйге
Тапсырма.
|
347-жат.жарыс
өтетіні туралы хабарлама жазу.
|
Үй
тапсырмасын күнделікке жазып алады.
|
Үйге берілген тапсырманы орындау бағытын
түсіндік.
|
|
Б А Ғ А
Л А У
|
Алған
ұпай сандарыңды қосыңдар
Әр оқушы
ұпай сандарын санап өздері тиісті бағаларын алады.
|
Оқушылар
өздерін бағалайды..
|
Өзін-өзі бағалап
Топты бағалап біледі.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.