Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Завершенный план развития школы в форме диаграммы со ссылками на запись D
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Завершенный план развития школы в форме диаграммы со ссылками на запись D

библиотека
материалов

Уразакова Гульнар Галихановна D

5 группа Портфолио руководителя организации образования

ЦПМ г. Астана



Завершенный план развития школы в форме диаграммы со ссылками на запись D


Приложение 3

Приоритетное направление развития школы: профессиональное развитие педагогов


ПЛАН РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ №1 


Цели



Критерии успеха


  1. Повысить профессиональный уровень педагогов школы через внедрение новых форм взаимодействия.


  1. Создать условия для самосовершенствования, саморазвития, творческой самореализации педагогов.






  1. 100% учителей охвачены коучингами, знают и понимают новые подходы к обучению и преподаванию.

  2. Более 80 % учителей активно внедряют в практику идеи семи модулей уровневой программы повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан.

  3. 30 % учителей вовлечены в процесс внедрения в практику школы подхода Lesson Study

  4. В практику взаимодействия учителей внедрён менторинг.

  1. 100 % учителей работают над созданием электронного портфолио.

  2. 20 % учителей имеют авторские лицензионные работы, участвуют в республиканских и международных профессиональных конкурсах.

  3. Формируется Инновационный банк школы.

Действия

Цель

Участники

Ресурсы

Ответственные

Сроки

Критерии успеха

Доказательства изменений

1

Исследование TALIS

Собрать информацию для планирования развития школы

Педагогический коллектив школы

Анкеты предкурсовых заданий

зам директора школы по УВР

28 .06 2014


Отчёт о результатах исследования

Презентация результатов опросы.

2

Совещание

Обсуждение результатов исследования, планировать работы

Администрация школы

Презентация результатов исследования, материалы уровневых программ повышения квалификации педагогических работников, разработанных АОО «НИШ» совместно с Кембриджским университетом        

Замести тель директора школы по воспита тельной работе

30.06. 2014

Обсуждён и составлен план работы на месяц.

Протокол совеща ния, фотоматериалы.

2

Коучинг - сессия «Команда развития»

Создать команду развития школы


Педагогический коллектив школы

Презентация «Педагогическая команда – главный инновационный ресурс развития образовательного учреждения», видеоролик «Сила единства в команде»

заместитель директора школы по УВР

1.07. 2014


Сформирована команда развития .

Разработана «Шкала оценки показателей уровня развития команды»

Флипчарты, фото, план коучинга .

4

Коучинг - сессия «Образование в 21 веке»


Проанализировать сильные и слабые стороны профессиональной деятельности педагогов

Педагогический коллектив школы

Видеоролик «Как вы будете меня учить в 21 веке», презентация «Меняется мир, меняемся мы»

заместитель директора школы по УВР

4.07. 2014


Каждый учитель сделал личный Swot – анализ профессионального развития

В группах созданы постеры «традиционные и новые подходы к процессу обучения»

Постеры, видео и фотоматериалы.

5

Коучинг– сессия «Lesson study»


Создать условия для изучения подхода , увлечь учителей возможностью исследования урока

Педагогический коллектив школы

Видеоролики, Руководство Пита Дадли по использованию Lesson study

Замести тель директора школы по УВР

11.07. 2014

1. Сделан сравнитель ный анализ традицион ного планирования урока и урока LS

2. Создана творческая группа Lesson

3. Составлен план первой встречи группы Lesson study

Протокол, флипчар ты, фото и видеоматериалы, план первой встречи группы LS

6

Менторинг

Подготовка кадрового резерва

учитель третьего уровня

Руководство для руководителей, Программа курсов повышения квалификации руководителей общеобразовательных организаций РК

зам директора школы по УВР

28.06 – 15.07.

2014 г

Менти – модератор группы учителей LS

Протоко лы, фотоматериалы, план личного развития менти.

7

Проведение первого Lesson study

Внедрить в практику школы подход Lesson study

Творческая группа учите лей

План урока, карты наблюдения за учениками, критерии оценки урока

Учитель третьего уровня

10.07. 2014

Учителя высоко оценили эффектив ность подхода

Отзывы учителей

8

Создание сетевого сообщества учителей

Создание условий для творческого взаимодействия учителей школы

Коман да разви тия

Руководство для руководителей, Программа курсов повышения квалификации руководителей общеобразовательных организаций РК

Команда развития

Июль

2014 г

Удовлетворе ние потребности учителей в сотрудничестве

Планы, протоко лы, фото и видеоматериалы.


Комментарий.

Первый план развития был реализован в полном объёме. Но в процессе работы были внесены изменения и дополнения. Так, для достижения поставленных целей в работе с менти потребовалось несколько встреч и детализация их планирования. Подопечная прошла курсы третьего уровня и обладала недостаточным уровнем знаний по коучингу и подходу Lesson study, поэтому потребовалось проведение 4 встреч, направленных на углубление знаний и расширение видения ключевых идей программы. Первоначальный план работы с менти был изменён и направлен на углубление знаний о LS, преодоление страха перед ответственностью, возлагаемой на модератора группы. Уровень профессиональных компетенций учителя достаточно высок, но для «включения» в процесс реализации поставленных задач необходимо было самостоятельно изучить специальную литературу, осмыслить суть подхода Lesson Study. Положительная динамика в совершенствовании знаний изучаемого вопроса ярко прослеживается через эффективность практических действий менти: подопечная творчески подошла к составлению плана коучинга, предложила интересные стратегии для организации работы учителей, что позволило поддерживать познавательный интерес коллег в ходе коучинг-сессии. Свидетельством успешного профессионального развития подопечной стала и беседа по результатам коучинга. Менти отметила, что критерии успеха для фокусной группы исследуемых учеников, разработанные в ходе коучига, требуют более чёткой и лаконичной формулировки, над которой группе учителей LS необходимо поработать дополнительно; предложила включить в группу педагога-психолога, который будет наблюдать в целом психологическую обстановку на уроке. План работы по менторингу на период практики был рассчитан всего на 10 дней, так как учитель находился в очередном трудовом отпуске и отозвался на предложение участвовать в реализации плана развития школы из личной заинтересованности и желания поддержать меня в период практики. Но уже на первом этапе нами был обсуждён план дальнейшего взаимодействия, составлен список вопросов для изучения и обсуждения.

В процессе работы были внесены изменения и в структуру школьного сетевого сообщества. Если я планировала создать единую методическую базу школы, состоящую из 8 кейсов, то в процессе обсуждения вопроса и составления Swot – анализа мы пришли к выводу о том, что эффективность такого объёма материала будет трудно проанализировать и оценить. Было принято решение начать эту работу внутри школьных методических объединений, что значительно облегчит процесс мониторинга и позволит составить рейтинг каждого учителя по результатам его работы в сообществе. Кроме того, такая система работы позволила вовлечь в процесс улучшения школьной практики большее количество учителей и распределить между ними лидерские позиции: ответственность за сбор материала, его рецензирование, дизайн кейсов, техническое сопровождение. Исходя из данной системы, обсуждённых методов и форм работы, был сформирован координационный совет сетевого сообщества, куда вошли руководители методических объединений, учителя информатики и заместитель директора школы по научно-методической работе. Работа по созданию школьного сайта на данном этапе остаётся на стадии планирования: практика совпала с периодом трудовых отпусков учителей.

Процесс внедрения Lesson Study в практику школы был начат с изучения подхода на коучинге. Далее в процессе обсуждения с модератом группы были внесены изменения в план первой встречи: особое внимание необходимо уделить формулировке ожидаемых результатов от исследуемых учащихся. В ходе первого заседания группы Lesson Study я поняла, что учителя не совсем готовы к совместному планированию урока: ранее обсуждение урока в школе проводилось только после его проведения, а опыта совместного планирования у учителей нет. Это привело меня к пониманию необходимости разработки критериев успешного обсуждения урока на стадии его планирования. Для этого был использован материал методической библиотеки ЦПМ. В результате такой работы учителя активнее включились в процесс улучшения плана урока, были предложены стратегии критического мышления, направленные на вовлечение всех учащихся в процесс обучения.

Этапы реализации и обсуждения Lesson Study не были реализованы: практика выпала на период летних каникул учащихся. Поэтому данная работа перенесена на сентябрь 2014 г.

План менторинга


Цель

Ожидаемый результат

Критерии успеха

Создание условий для профессионального развития менти и вовлечение в процесс руководства реализацией плана развития школы.

Лидерство менти при внедрении подхода Lesson study

Менти – модератор группы LS


Мероприятие

Цель

Ресурсы

Сроки

Ожидае мый результат

Ответствен ные

Доказательства изменений

Беседа с учителем, прошедшим курсы третьего уровня

Выявление уровня заинтересованности идеями Программы, мотивация к сотрудничеству.

Руководство для руководителей, Программа курсов повышения квалификации руководителей общеобразовательных организаций РК

28.07.

2014 г

Составлен

план личного развития менти


Наставник

Протокол, фотоматериалы

Обсуждение подхода Lesson study и стартовых возможностей школы по его внедрению

Углубление теоретических знаний о LS

Lesson Study: руководство

Пит Дадли; материал L1W3D4: планирование Lesson Study; LS (Т.Чичибу), видеоролики.

30.06.

2014

Создание банка ресурсов по изучению LS

Наставник

кейс Lesson Study

Подготовка коучинга по Lesson Study

Совместное планирование коучинга

Lesson Study: руководство

Пит Дадли; материал L1W3D4: планирование Lesson Study; LS (Т.Чичибу)

07.07 2014

Составлен план коучинг – сессии

Наставник

План коучинга

Подведение итогов и обсуждение результатов коучинга

Координация работы группы LS

Руководство для учителей первого уровня; Lesson Study: руководство

Пит Дадли; материал L1W3D4: планирование Lesson Study ; LS (Т.Чичибу)


11.07.

2014

Обсуждён и откорректирован план первой встречи группы LS

Наставник

План первой встречи группы учителей LS


План сетевого сообщества


Цели

Ожидаемый результат

Критерии успеха

Создание условий для:

  • создания единого информационного пространства, доступного для каждого члена сообщества;

  • совместного решения проблем, возникающих при внедрении новых подходов к обучению;

  • представления и обобщения опыта работы учителей;

  • обмена методическими наработками;

  • самореализации и повышения профессионального уровня.

  • Учителя будут использовать новые подходы в обучении в своей практической работе, обогатят свой методический опыт.

  • Расширятся возможности обмена опытом.

  • Учителя создадут единую методическую базу.


  1. На сайте размещены:

  • материалы и наработки педагогов по семи модулям программы;

  • разработки уроков, среднесрочное планирование, информация о проведении коучингов, менторинга, Lesson study.

  1. Составлено общее планирование.

  2. Созданы рабочие исследовательские группы, ведётся совместная работа по внедрению новых подходов в обучении и преподавании.







Мероприятие

Цель

Ресурсы

Сроки

Ожидаемый результат

Ответственные

Доказательства изменений

Исследование

Определение приоритетов в работе сетевого сообщества

Анкета

28.06. 2014

Выявлены актуальные профессиональные проблемы учителей

Инициативная группа учителей

Анкеты учителей

Семинар «Сетевые сообщества педагогов»

Внедрение практики сетевого взаимодействия

Руководства для учителей первого и второго уровня, презентация «Наша новая школа»

1.07.

2014 г

Учителя получат знания о целях, задачах сетевого сообщества, формах взаимодействия.

Команда развития

План семинара, фото и видеоматериалы.

Заседание команды развития

Формирование координационного совета сетевого  сообщества, определение лидера Совета.


2.07.

2014 г

Из членов администрации школы и руководителей ШМО создан координационный совет сетевого сообщества

Учитель третьего уровня

Протокол, список членов координационного совета

Оформление информационного стенда

Предоставление информации о Интернет – площадках сетевых сообществ учителей

База данных сайтов Интернет-площадок

11.07. 2014

Учителя получат дополнительную информацию о формах профессионального взаимодействия и обмена опытом, публикации авторских работ.

Координационный совет сетевого сообщества

Информационный стенд в кабинете «Центр педагогического мастерства»

Работа над проектом школьного сайта

Поддержка процесса информатизации в школе путем развития единого образовательного информационного пространства

1. Исходные данные:

анализ существующих аналогов в Интернет;

разработка концепции сайта;

разработка плана мероприятий по продвижению сайта.

2.Проектирование информационного обеспечения:

состав разделов, тематика, темп обновления;

методология обновления данных. 3.Дизайн-проекта.

Июль- август 2014 г

Разработан проект сайта, собран информационный материал для размещения на сайте.

Команда развития, учителя информатики.

Проект сайта

Заседание координационного совета сетевого сообщества

Обсуждение и структурирование системы работы сетевого сообщества

Руководства для учителей первого и второго уровня, научно-методическая литература по сетевым сообществам.

7.07. 2014

Разработана система школьного сетевого сообщества

Лидер координационного совета

Протокол заседания Совета

План LESSON STUDY

Цели

Ожидаемый результат

Критерии успеха

Совершенствование процессов преподавания и учения

Внедрение процесса Lesson Study в 9 классе

Уроки проводятся на высоком методическом уровне, вовлечённость учащихся в процесс обучения – 100 %.


Мероприятие

Цель

Ресурсы

Сроки

Ожидаемый результат

Ответственные

Доказательства изменений

Первое заседание группы

Совместное планирование LS, определение ожидаемых результатов.

Lesson Study: теория и практика применения;

план урока

11.07.2014

Улучшен план урока

Модератор группы LS

План урока, схема наблюдения исследуемых учащихся,


ПЛАН КОУЧИНГОВ

Цель

Ожидаемый результат

Критерии успеха

Повышение профессинальной компетентности учителей, переход на более глубокий уровень понимания необходимости изменения школьной практики.

Созданы условия для совместного обучения и рефлексивного диалога

Учителя заинтересованы в изучении Программы курсов повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан, осознают необходимость внесения изменений в преподавание и обучение и внедряют их в практику, активно участвуют в обсуждении вопросов коучингов.


Мероприятие

Цель

Ресурсы

Сроки

Ожидаемый результат

Ответственные

Доказательства изменений

«Команда развития»

Создать команду развития школы


видеоролик «Сила единства в команде» , Презентация «Педагогическая команда – главный инновационный ресурс развития образовательного учреждения»

28.06.2014


Сформирована команда развития

заместитель директора школы по УВР

Флипчарты, фото, план коучинга

«Организация командной работы »


Повысить уровень эффективности школьной команды

Научно-методические статьи Д. Мартыщук «8 условий для развития креативности в команде», С. Курганского «Организация командной работы учителей в условиях развития школы», модель Такмана.

29. 06 .2014 г

Достижение общего понимания целей деятельности команды, определение проблем и путей их решения.

Учитель третьего уровня

План коучига, постеры, фото и видеоматериалы

«Образование в 21 веке»


Привести коллег к необходимости изменения школьной практики

Видеоролик «Как вы будете меня учить в 21 веке», презентация «Меняется мир, меняемся мы»

4.07. 2014


Анализ сильных и слабых стороны профессиональной деятельности педагогов

Команда развития

План коучига, постеры, фото и видеоматериалы.

«Lesson Study»


Создать условия для изучения подхода , увлечь учителей возможностью исследования урока

Видеоролики, Руководство Пита Дадли по использованию Lesson study

11.07. 2014

Учителя поймут необходимость использования подхода Lesson как одной из форм совершенствования процесса преподавания т учения


1. Сделан сравнительный анализ традиционного планирования урока и урока LS

2. Создана творческая группа Lesson

3. Составлен план первой встречи группы Lesson study









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.12.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров611
Номер материала ДВ-216199
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх