Заянтие "Сарафаны для матрешек"

Вторая половина дня. Кружок: «Юный художник».

Вторая младшая группа.

Тема: «Сарафаны для матрешек».

Программное содержание:

Обучающие:

1. Формировать положительное отношение к русской народной игрушке (матрешке) ; учить различать по форме, цвету, узору.

2. Развивать эстетический вкус детей: умение видеть, любоваться и восхищаться красотой русского сувенира.

3. Учить детей изображать в нетрадиционной технике «горошек». Рисование ватными палочками.

Развивающие:

1. Развивать чувство ритма и композиции, творческое восприятие, воображение, память, речь, внимание, мелкую моторику рук; наблюдательность; умение доводить начатое дело до конца.

2. Вызвать чувство радости от красивых рисунков.

Воспитательные:

1.Познакомить с русской народной игрушкой (матрёшкой) как символом русского народного искусства; развивать интерес к народным игрушкам;

2. Формировать у детей интерес, эмоциональную отзывчивость, чувство радости от встречи с матрёшкой.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций о матрешках, чтение стихотворений о матрешках, загадывание загадок об игрушках, рассматривание игрушек, сделанных из различных материалов, разучивание пальчиковых игр, стихов.

Развивающая среда:

Игрушка матрешка, картинка с изображением матрешек, магнитная доска, ватные палочки, бумага, гуашь.

Ход НОД

1.Часть

Организационный момент

Здравствуйте, ребята.

Я на ярмарке была,

Сундучок вам принесла.

Сундучок тот не простой,

И товар в нем расписной.

Открою вам секрет. Сундучок наполнен народными игрушками. А какие в нем игрушки, вы узнаете, когда отгадаете загадку.

Загадка

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек.

Упирается рука в деревянные бока.

Разрумянилась немножко

Это русская (матрешка)

-Это кукла матрешка – русская народная игрушка, символ России.

Она – добрая посланница дружбы и любви, счастья и благополучия.

-Из чего сделана Матрешка? (Дети обследуют матрешку) .

-Матрешка сделана из дерева, какая это игрушка? .

-Матрешка – деревянная кукла. Матрешек на фабрике делают из деревянных заготовок. Затем художники вручную расписывают их красками. Поэтому матрешки получаются такими яркими, красивыми и непохожими друг на друга. Посмотрите, какие красивые матрешки.

-Понравились вам матрешки? Что нарисовано на сарафане у матрешки? .

-Все сарафаны у матрешек расписаны ярким рисунком – цветами.

-Давайте поиграем в игру «Придумай красивое слово про матрешку»

Дети называют слова (красивая, нарядная, расписная, веселая, розовощекая, пухленькая, деревянная, красочная, яркая, интересная, загадочная, румяная.)

-Матрешка, что-то хочет сказать вам.

-Матрешка: Я к вам в гости пришла и подружек позвала. Только вот беда озорницы убежали. Вы их часом не видели, моих подружек – хохотушек? Пожалуйста, помогите мне их найти.

-Воспитатель: Конечно, Матрешка мы поможем тебе. (В поисках матрешек воспитатель обращает внимание на стол, покрытый красивой скатертью.) Вы слышите, кто-то под скатертью шепчется? Посмотрим… Да это Матрешкины подружки- хохотушки, ненаглядные красавицы (Под скатертью силуэты матрешек)

- Художники нарисовали вот таких матрешек, а сарафаны раскрасить им забыли. Что же нам делать? Как же быть? Как нарядить матрешек?

Дети предлагают украсить сарафаны матрешкам.

-Давайте поможем художникам, вам нужно будем раскрасить сарафан матрешкам

- Кручу, верчу, превратить вас хочу. Хочу превратить вас в мастеров. Пройдите в наши мастерские там для вас есть задания.

- Посмотрите на доску. Тут художники оставили для примера, как можно раскрасить сарафан.

- Как украшены сарафаны? (Цветочки, горошинки)

2.Часть

Показ и объяснение приемов рисования

- А рисовать мы с вами сегодня будем ватными палочками.

- Посмотрите, как я буду рисовать. Я обмакну, ватную палочку в желтую краску и нанесу горошинку на сарафан. Потом беру другую палочку, обмакну в красную краску и опять нанесу на сарафан. Видите, как у меня получается?

-Прежде чем начать расписывать матрешек, поиграем в пальчиковую игру.

Пальчиковая игра

Прежде, чем рисовать

Нужно пальчики размять.

Указательный и средний,

Безымянный и последний

Поздоровались с большим.

А теперь потрем ладошки

Друг о друга мы немножко.

Кулачки разжали – сжали,

Кулачки разжали – сжали.

Вот и пальчики размяли.

А сейчас мастера

За работу всем пора.

Дети самостоятельно расписывают Матрешек

Мастера, скорей за дело

Украшай матрешек смело

Выбирай любой узор,

Чтобы радовал он взор.

-Посмотрите, какой хоровод матрешек у нас получился. Сегодня вы были настоящими мастерами. Какие яркие, не похожие друг на друга матрешки у вас получились.

Посмотрите, вот они

И румяны и пышны.

В сарафанах пестрых

Наши русские матрешки.

Кукла матрешка – нарядна, красива.

Кукла матрешка – улыбка России.

А как на Руси из давно говорят: «Сделал дело – гуляй смело! » Матрёшки народ весёлый и нас приглашают поплясать.

Дети исполняют танец "Мы весёлые матрёшки".

3.Часть

Итог НОД

Вторая половина дня. Вечер.

Индивидуальная работа с Дашей Т., Сашей н. Цель: закрепить с детьми последовательность суток.

 Дидактическая игра: «Сложи картинку и расскажи». Цель: развивать мышление, умение составлять связный рассказ.

Дидактическая игра: «Паровозик» Цель: развивать зрительно-пространственную память. Обогащать словарный запас. Закреплять названия времен года.

 Отгадывание загадок о весне. Цель: уточнить характерные признаки весны.

 Индивидуальная работа с Алисой Ю., Алексеем К. Дидактическая игра: «Скажи ласково». Закрепить умение образовывать уменьшительно-ласкательные существительные.

Чтение художественной литературы о  весне.