Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / «ЗБЕРЕЖЕМО ЛІС - ВРЯТУЄМО НАШУ ПЛАНЕТУ»

«ЗБЕРЕЖЕМО ЛІС - ВРЯТУЄМО НАШУ ПЛАНЕТУ»


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

ШАХТЕРСКОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА №7 «ТЕРЕМОК»









ПРОЕКТ НАВЧАЛЬНО – ВИХОВНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ


СЕРЕДНЬОЇ ГРУПИ


«ЗБЕРЕЖЕМО ЛІС - ВРЯТУЄМО НАШУ ПЛАНЕТУ»








ПОДГОТОВИЛА:

СТАРШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ

УСОВА М.В.







ПРОЕКТ НАВЧАЛЬНО – ВИХОВНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ СЕРЕДНЬОЇ ГРУПИ «ЗБЕРЕЖЕМО ЛІС - ВРЯТУЄМО НАШУ ПЛАНЕТУ»

Тривалість проекту: 9 днів.


2. Характеристика проекту:

- за змістом : пізнавально-інформаційний;

-за домінуючою діяльністю: дослідницько-інформаційний; - за тривалістю : середньої тривалості;

- за кількістю учасників : колективний;

- за характером контактів : в межах групи.


3. Ресурси : людські, інформаційні, технічні.


4. Актуальність проблеми :

В наш час – час високих технологій і прогресу не можна забувати про екологію, природу і оточуючий світ. Людство не достатньо приділяє уваги проблемам оточуючого середовища, тому потрібно сприяти усвідомленню дітьми значущості природного довкілля для людей, розвивати прагнення до активного пізнання природи, виховувати екологічну свідомість та екологічно доцільну поведінку, ціннісне ставлення до природи, почуття любові до рідного краю .


5. Мета проекту :

освітня :

- поглибити знання дітей про природне довкілля як цілісний живий організм;

- розширити уявлення про рослинний і тваринний світ лісу;

- ознайомити зі способами отримання інформації;

- формувати пошуково-дослідницьку активність;

- вчити складати план своєї діяльності для досягнення якісного кінцевого результату;

розвивальна :

- розвивати вміння дітей спостерігати за явищами природи, робити елементарні зіставлення та висновки зі спостережень, проводити аналіз;

- сприяти усвідомленню єдності живої і неживої природи,

різноманітності тваринного і рослинного світу;

- розвивати самостійність та ініціативу;

- розвивати творчі здібності;

- розвивати комунікативно-мовленнєву компетентність;

соціалізуюча :

- спонукати дітей відзначати не тільки свої досягнення, а й досягнення інших;

- розвивати інтерес до виконання спільного завдання;

- формувати потребу прийти на допомогу один одному;

- розвивати самооцінку;

- застосовувати особистий досвід в роботі над проектом;

- створити умови для реалізації пізнавальної і соціальної активності дітей;

виховна :

- виховувати ціннісне ставлення до природи;

- виховувати екологічну свідомість та екологічно доцільну поведінку;

- виховувати почуття любові до рідного краю.


6. Завдання проекту :

- розширити знання дітей про значення лісу для нашої планети;

- розширити уявлення про рослинний та тваринний світ лісу;

- активізувати пошуково-дослідницьку діяльність дітей: - розвивати вміння дітей спостерігати за явищами природи; робити висновки зі спостережень, проводити аналіз;

- сприяти усвідомленню єдності живої та неживої природи;

- вчити складати план своєї діяльності для досягнення кінцевого результату;

- розвивати інтерес до виконання спільного завдання; розвивати самооцінку;

-. виховувати ціннісне ставлення до природи.



7. Очікувані результати :

- поглиблені знання про природне середовище – ліс, усвідомлення дітьми його значущості;

- вміння дітей робити елементарні зіставлення та висновки зі спостереження, проводити аналіз;

- вміння дітей застосовувати особистий досвід в роботі над проектом;

- бажання дітей прийти один одному на допомогу, вболівати за спільне діло.

База реалізації: дошкільний навчальний заклад №19 «Теремок» м. Шахтарськ, середня група «Совенятко».


1.Підготовчий /

Інформаційний



1-й день.

1.Визначити тему.

2. Роз`яснити учасникам проекту важливість проблеми.

3.Скласти план роботи у вигляді «Дерева цілей».

4.Підібрати методичну, науково-популярну,

художню літературу, ілюстрований матеріал,

відеоматеріал,

атрибути для всіх продуктивних видів діяльності.

2.Діагностично-концептуальний

1.Проектне заняття (мовленнєве спілкування,

рідна природа)

Тема: Ліс – наш зелений дім.

Мета: викликати у дітей бажання більше дізнатися про ліс, його рослинний і тваринний світ,

взаємозалежність одне від одного лісі, де в кожної істоти є своє місце, а їх знищення приведе до загибелі лісу взагалі; розкриття значення лісу для людини і всієї планети;

сприяти усвідомленню поняття «Ліс – легені планети»;розвивати пізнавальний інтерес, прагнення до активного пізнання природи;

стимулювати дитячу ініціативу під час добору завдань до цього тематичного циклу, бажання працювати над спільним проектом;

виявити рівень знань вихованців

на початку опрацювання тематичного циклу за підтемами: «Дикі тварини», «Птахи лісу», «Лісові рослини»,

«Світ лісових комах», «Дарунки лісу», «Охорона лісу»;

розвивати активний словник дітей:уживання прикметників, прислівників, уміння добирати дієслова; виховувати любов, бережливе ставлення до всього живого, культуру поведінки в природі.

Матеріали: атлас світу «природні зони», ілюстрації до теми із зображенням лісу, тварин, рослин, птахів, комах, конверт з листом, ілюстрації із зображенням забруднення оточуючого середовища.

Фізкультура на повітрі.

2. Домашнє завдання:

збирання природного матеріалу,

виготовлення виробів з шишок, моху, гілочок.

3.Спостереження за деревами і кущами, які ростуть на ігровому майданчику (розглядання і обговорення).

4.Дидактичні ігри: «Дерево, кущик, квіточка»,

«Хто де живе», «Склади з частин ціле».

5. Рухливі ігри: діти обирають ігри про лісових тварин, які знають; організовують гру.

6. Сюжетно-рольова гра «Лісова школа».

7. Робота з батьками : знайти цікавий матеріал про ліс та його мешканців.


3.Формувальний


2 – день





































3 – день





















4 – день

























5 – день


























6 - день









1.Спостереження в природі «Кущі, дерева», «Світ комах».

2. Проектне заняття:

Тема: «Ліс – зелене диво» ( мовленнєве спілкування, рідна природа, дитина і навколишній світ, малювання).

Мета: розширити знання дітей про рослинний світ лісів нашої місцевості, конкретизувати знання про листяні, хвойні та мішані ліси; вчити розрізняти і називати дерева, кущі, гриби, трав`янисті рослини за особливостями їх будови; розкрити значення неживої природи у житті рослин; значення лісу для всіх живих істот і людини; ознайомити дітей з деякими лікарськими рослинами;

збагачувати словник дітей іменниками – назвами рослин, прикметниками, що вказують на характерні особливості рослин; вчити утворювати прикметники від іменників; активізувати вживання антонімічних пар прикметників; уточнити значення прийменників «на, під, за, між, біля»; розвивати спостережливість, логічне мислення, увагу, пам`ять, виховувати бажання оберігати рослинний світ.

Матеріал: дідусь Лісовичок, ілюстрації із зображенням будови дерев та кущів, картинки за темою «Дерева», «Кущі», «Лікарські рослини», «Гриби», папір, олівці, вірші, загадки, прислів`я , обладнання для досліду – склянки з водою, трубочки.

3. Спостереження за листям на деревах, які ростуть на території дитячого садка, зібрати листочки з дерев та кущів (чим схожі, чим відрізняються). Зіставлення. Звернути увагу дітей на калину – символ України.

4. Оформлення гербарію.

5. Дидактичні ігри:

«З якої гілки дітки?», «Їстівні чи отруйні?», «Впізнай і назви».

6. Пошуково-дослідницька діяльність:

тісні взаємовідносини «Жива-нежива природа»: збір насіння з квітів айстри, що ростуть на квітнику дитячого садка і висадка в горщик із землею. Створення умов для проростання насіння.

7. Ігрова діяльність:рухливі ігри : «Добіжи до дерева, яке назву», «Дострибай до кущика», хороводна гра «Ой, у лісі на горбочку».

8. Читання творів М.Познанської «Посадимо гай», П.Воронька «Липка».


1..Розглядання альбому «Дикі тварини України».

2. Проектне заняття :

Тема: Зустріч на лісовій галявині ( ліплення, рідна природа).

Мета: розширити знання дітей про життя диких тварин, збагачувати словник дітей назвами дитинчат тварин в однині та множині, прикметниками, дієсловами;

вчити ліпити фігури тварин з кількох частин, закріпити прийоми ліплення та з`єднання, розвивати дрібну моторику рук, логічне мислення, увагу, пам`ять; виховувати любов до рідної природи, бажання цікавитися життям диких тварин, шукати разом з дорослими цікаву інформацію про життя тварин.

Матеріали: іграшкові звірята, картинки із зображенням тварин та їх дитинчат, житла диких тварин, «Дитяча енциклопедія», пластилін, дошки, стеки, серветки.

3. Дидактичні ігри:

«Хто де живе?», «У кого хто ?», «Хто зайвий?»,

«Придумай нові ланцюжки в лісі».

4. Спостереження упродовж дня за положенням сонця на небі. Встановити залежність між положенням сонця на небі та кількістю сонячного тепла. Що дає сонце рослинам і тваринам?

5.Догляд за посівами. Фіксація результатів.

5.Читання творів Сухомлинського.

6. Година загадок.

7.Настільно- друковані ігри :

Лото «Чарівний ліс», кубики, пазли.

Рухливі ігри: «Мисливці і зайці», «Діти і вовк», «Лисиця у курнику».


1. Проектне заняття:

Тема: Світ комах (рідна природа, математика, навколишній світ).

Мета: дати дітям уявлення про комах, їхній спосіб життя, користь чи шкоду;

вправляти в кількісній лічбі, вчити зіставляти дві групи предметів, встановлювати рівність, закріпити цифри 1 - 5; розвивати логічне мислення, увагу, активізувати спостережливість, пальчикову моторику, формувати основи екологічного виховання.

Матеріал: предметні малюнки за темою «Комахи», паперовий метелик, набірне полотно, роздавальний матеріал для лічби, картки, літературні твори.

Музичне заняття.

2. Розглядання альбому «Комахи».

3.Спостереження за комахами на ігровому майданчику: мурахами, жучками, метеликами.

4.Трудова діяльність: «Ми – мурашки працьовиті» : збирання гілок, будування мурашнику.

5. Пошуково-дослідницька діяльність:

Знайти мурашник і насипати поблизу невелику кількість цукру .Покласти гілочку, яка б з`єднувала мурашник з кришталиками цукру. Що роблять мурашки?

6.Дидактичні ігри:

«Відгадай та назви», «Знайди помилку», «Порахуй – скільки».

7. Рухливі ігри: «Жучки», «Метелики», «Знайди пару».


1. Проектне заняття:

Тема: Лісові птахи (рідна природа, мовленнєве спілкування).

Мета: продовжити ознайомлення дітей з мешканцями лісу – птахами, навчити розпізнавати птахів, називати їх, спостерігати за їх поведінкою, звуконаслідувати їх; розкрити значення птахів у природі і житті людей, поповнити знання дітей особливості поведінки птахів в різні пори року, про птахів – символ України;

активізувати словник дітей по темі через розгляд малюнків та читання художніх творів; продовжувати вчити дітей виробляти поробки з природного матеріалу; розвивати увагу, пам*ять, мислення, самостійність вибору; виховувати любов до птахів рідного краю.

Матеріали: магнітофон, аудіо запис «Спів птахів», картинки по темі «Птахи», загадки, вірші, прислів`я, прикмети, картки до гри «Добре чи погано?», атрибути для рухливих та дидактичних ігор, природний матеріал, пластилін, дошки, серветки.

Фізкультура .

3. Спостереження за птахами. Погодувати насінням та крихтами хліба.

4.Догляд за посівами.

5. Дидактичні ігри:

«Чия пісенька?», «Відлітає – не відлітає», «Так чи не так?».

6. Рухливі ігри: «Пташки і кіт», «Жабки та журавель», «Совонька».

Народна гра «Птахи».

7. Читання твору Сухомлинського «Соромно перед соловейком». Бесіда за змістом.

8.Робота з батьками: зробити годівнички для птахів.


1. Проектне заняття.

Тема: «Ліс і людина. Охорона лісу». (рідна природа, мовленнєве спілкування).

Мета: розкрити дітям значення лісу для людини ( «легені планети» - чисте повітря, лісові дарунки, лікарські рослини, використання деревини у господарстві); бажання людини спілкуватися з природою лісу, милуватися її красою, ознайомити дітей з професією лісника та правилами поведінки в лісі, формувати уявлення про взаємозв`язок і взаємодію живих істот з місцем існування, продовжувати уточнювати знання дітей про лісові рослини;

вчити називати й добирати спільнокореневі слова, закріпити природоохоронні переконання дітей, уміння співвідносити зображені на малюнках вчинки з відомими правилами; виховувати любов до природи.

Матеріали: картинки із зображенням лісових ягід, горіхів, грибів, гербарій лікарських рослин, вироби з деревини, картки до теми, малюнки до правил «Друзі лісу», іграшкові звірята, дідусь Лісовичок», художні твори.

Фізкультура на повітрі.

2 Піший перехід до лісосмуги:спостереження за кущами і деревами, порівняти їх будову, звернути увагу на особливості. Що вони дають людям? Кому ще вони потрібні?

3.Психогімнастика. Запропонувати дітям уявити себе деревом, кущем, квіткой.

4. Дидактичні ігри: «На якій гілці виросла?», «Що можна приготувати?», «Так чи ні?».

5. Рухливі ігри: «Добіжи до дерева, яке я назву», «Зайці та вовк», « У ведмедика в бору».

6. Бесіда: «Як ми можемо допомогти зберегти ліс?».

Трудова діяльність:полагодження коробок , в яких зберігається матеріал для ігор.

Книжкова лікарня – підклеїти пошкоджені сторінки книжок.

7.Домашнє завдання: разом з батьками зібрати макулатуру.






4. Контрольно-узагальнювальний


7 – день



















8 – день
























9 – день


1. Проектне заняття

Тема: Подорож до лісу ( мовленнєве спілкування, рідна природа).

Мета: формувати вміння складати описові розповіді за схемами, вчити використовувати в мові узагальнюючі слова, підбирати слова із заданим звуком, активізувати словни к дітей словами-назвами мешканців лісу; розвивати логічне мислення, увагу, пам`ять, дрібну моторику рук, прищеплювати любов до природи, виховувати естетичні почуття.

Матеріали: м`які іграшки, картки, матеріал для гри «Життя рослин», таблиця – схема «Опис тварин», картки за темою «Тварини», «Птахи».

Малювання.

Музичне заняття.

2.Спостереження на прогулянці за гілками на деревах. Встановити ланцюжок: листочки – гілки – стебло(стовбур) – корінь). Для чого рослині корінь, стовбур, листки.

3. Дидактичні ігри: «Хто де живе?», «Хто зайвий?», «Відгадай і опиши».

4.Рухливі ігри: самостійний вибір вже відомих ігор, дотримання правил.

5. Сюжетно-рольова гра «У Зайчихи іменини».

6.Пошуково-дослідницька діяльність: догляд за посівами, фіксація результатів (з`явилися перші всходи)

7.Домашнє завдання: навчити батьків грати в ті ігри, які діти вивчили протягом цього проекту.

1.Проектне заняття.

Тема: Я ходив сьогодні в ліс, з лісу загадку приніс ( рідна природа, мовленнєве спілкування).

Мета: узагальнити і систематизувати знання дітей про рослини і тварини лісу, їхні характерні особливості; закріпити розуміння взаємозв`язків між ними, вміння складати ланцюжки в лісі з 3 – 4 об`єктів; активізувати словник дітей словами – назвами мешканців лісу, розвивати уміння добирати синоніми;

Продовжувати формувати знання про працю дорослих в лісі та правили поведінки в ньому; виховувати любов до рідного краю, бажання берегти та примножувати її; закладати основи екологічно-доцільної поведінки.

Матеріали: штучні ялинки, конверт з листом, атрибути для гри-драматизації. Матеріал до дидактичних ігор, зображення лісових звірів, птахів, рослин, заборонні знаки, магнітофон, аудіозапис «Голоси лісу»,музична п`єса П.Чайковського «Підсніжник».

Аплікація з природного матеріалу з елементами ліплення .

2.Дидактичні ігри: «Лісові фантазії», «Збери дарунки лісу», «Що де росте?».

3.Сюжетно-рольова гра «Лісова школа».

4.Рухливі ігри: «Метелики», «Ведмідь і бджоли», «Зайці та вовк».

5.Відеофільм

«Подорож до лісу».

6. Конкурс «Хто краще знає ліс».


1.Проектне заняття (рідна природа, мовленнєве спілкування).

Тема: Подорож у зворотному часі.

Мета : запропонувати дітям здійснити подорож у зворотному часі за тематичним циклом «Збережемо ліс – врятуємо нашу планету»; продовжувати розвивати діалогічне та монологічне мовлення, вміння вести бесіду; закріпити й активізувати словник дітей словами-назвами об`єктів рослинного і тваринного світу лісу, епітетами, порівняннями, дієсловами; розвивати уміння утворювати нові слова від слова «ліс», узгоджувати прикметники «лісовий», «лісова», «лісове» з іменниками; розвивати уміння оцінювати свою діяльність впродовж циклу; спонукати дітей відзначати не тільки свої досягнення, а й досягнення інших.

Матеріали: роботи з образотворчої діяльності, спільні роботи з батьками, медалі «Друг лісу».

Фізкультура.

3. Трудова діяльність.

Проблемне питання:

- «Як будемо зберігати результати нашої праці?».

4.Діагностика знань дітей за проектом

( за д/і початок-кінець проекту).

5.Пригадати з дітьми за чим спостерігали впродовж тематичного циклу. Що нового дізналися, спостерігаючи за рослинами, комахами, птахами?

Які провели досліди? Що цікавого з них дізналися? Які висновки зробили? Що дізналися про взаємозв`язки живої та неживої природи? Які ланцюжки простежили? Як ви розумієте вислів: «Ліс – легені планети», «Ліс – зелений будинок», «Нічого зайвого в природі не буває».

За чим ще ви хотіли б спостерігати ?

6.Ігрова діяльність:

Пригадати з дітьми, які нові лічилки, ігри, прислів`я, прикмети їм найбільше сподобались і запам`ятались.

7.Подяка батькам, які допомагали впродовж проекту : виготовляли поробки, збирали енциклопедичний матеріал про мешканців лісу, вивчали з дітьми вірші, ігри, загадки, прислів`я.

8.Презентація проекту :фотовиставка.



Автор
Дата добавления 27.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров81
Номер материала ДБ-294138
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх