341433
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокУкраинский языкДругие методич. материалыЗбірник ігрових та проектних методів роботи з учнями на уроках української мови та літератури

Збірник ігрових та проектних методів роботи з учнями на уроках української мови та літератури

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


hello_html_m226d6738.pnghello_html_m1814fd79.pnghello_html_54ba8d99.png

ГОРЛІВСЬКА ГІМНАЗІЯ «ІНТЕЛЕКТ»




hello_html_m66e17963.png

hello_html_m66e17963.png

hello_html_m66e17963.pnghello_html_ee1ba7.png










hello_html_m66e17963.png


Лhello_html_m66e17963.pngітерутурна кавярня

(проектна робота)

«Поєднання в романі «Вершники» Юрія Яновського ознак народної думи, героїчної поеми, новелістичного роману, реалізму та романтизму. Роздуми про суть людського життя»



hello_html_m66e17963.png






Проект склав учитель

української мови та літератури

Горлівської гімназії «Інтелект»

Колосова Вікторія Валеріївна


hello_html_ee1ba7.png

hello_html_ee1ba7.png






мhello_html_m6ba5ceff.png. Горлівка

Юний друже!


Розглядаючи творчі питання в даній літературній кав’ярні, ти визначиш багатство змісту роману в новелах «Вершники» Ю.Яновського, досконалість художньої форми, жанрову своєрідність твору. Проект дає змогу відслідкувати поєднання в творі ознак народної думи, героїчної поеми, новелістичного роману; реалізму та романтизму. Аналіз питань дозволяє визначити й роль автора у творі, стану природи, вплив стихії на внутрішній стан головних героїв та читача.


Бажаємо успіху та наснаги в творчій роботі!


Аргумент

Цитату з твору, вислів. Питання

Аналіз (власна точка зору, відповідь)

Епос (від гр. епос – слово, оповідання, мова) – один із основних родів літератури, який відображає життя реально, з різних боків, частіше – у формі оповіді про людину, її долю і події, у яких вона брала участь. Основні види (жанри) епосу: епопея, роман, повість, оповідання, новела, нарис, байка.

Роман «Вершники» – романтичний епос, у якому органічно поєднано ознаки народної думи, героїчної поеми, новелістичного роману. Події і люди зображені в героїчному, піднесеному, гіперболічному плані. Поєднання епічної розповіді з романтичною піднесеністю та глибоким ліризмом характерне для поетики народних дум.

Чи можна назвати роман «Вершники» Ю.Яновського новаторським продовженням традицій народних дум?


Роман у новелах – один із різновидів роману, який використовує як основну композиційну одиницю новелу. Ця форма зародилася в європейській літературі (крутійський роман). Вирізняють кілька способів побудови роману в новелах – ланцюговий, паралельний.

Яка побудова роману «Вершники» – ланцюгова чи паралельна? Чим об’єднані новели в романі: спільною ідеєю чи спільним сюжетом?


Кінематографічний прийом напливу – нескінчений лабіринт зчеплень сюжетної лінії. Монтаж-вибір, відбір, осмислення й узагальнення.

Приділіть увагу хронології подій у творі:

«Подвійне коло» – «був серпень 1919 року»; «Дитинство» – «дореволюційні часи»; «Шаланда в морі» – «був місяць січень чи лютий 1919 року»; «Батальйон Шведа» – «цвіте липа могутньо й задушливо над розпеченим каменем вулиць, сонце гріє по-південному, по-новому – в цей палаючий дев’ятсот дев’ятнадцятий рік»; «Лист у вічність» – червень 1918 року; «Чубенко, командир полку» – серпень-вересень 1920 року; «Шлях армій» - жовтень-листопад того ж року; «Адаменко» – 1922 рік: «П’ять років стоїть наша держава…».

У чому полягає новаторство роману «Вершники»? Чи можна вважати з наведеної цитати просторово-часовий монтаж новел роману «Вершники»?


Новела (від італ. – новина) – близька до оповідання жанрова форма, яка відзначається чіткістю зображуваних подій, несподіваністю їх розвитку та розв’язки. Тип малої форми оповідання, який виник в епоху відродження; характеризується динамічною інтригою та увагою до особистості героя, його індивідуальної свідомості та вчинків. Новела – один із жанрів епічного роду літератури.

Із скількох новел складається роман? Який період та якої війни у своїй сукупності передають панораму історичних подій новели?


У жанровій природі «Вершників» можна спостерігати віддзеркалення амбівалентної природи смерті, синтез у ній дуже особистісного й абсолютно універсального: «адже помирають усі, але в той же час смерть є найбільш особиста подія».

Чому нарація кожної новели розгортається навколо факту смерті героя чи героїв? Прослідкуйте смислову структуру в романі:

  1. смерть батьків;

  2. смерть родичів і діда Данила;

  3. рефлексія матір’ю смерті синів і передчуття нею смерті чоловіка;

  4. загибель сім’ї Данила;

  5. смерть листоноші;

  6. смерть поранених і солдата-сухотника;

  7. смерть коваля Максима;

  8. смерть Адаменка;

У чому полягає смислове навантаження даної нарації смерті в романі?


Художність – специфічна властивість справжнього твору мистецтва.

Новели в романі переповнені художніми засобам та символізмами. Що саме допомагає сприйняти напруженість ідейного змісту новели? Проаналізуйте наведені цитати з твору:

  1. «…Степові пірати зачепилися бортами і їх кружляв задушливий шторм степу. Був серпень нечуваного темору»;

  2. «…Хмарка над Одесою ворушила крайками крил, зривався вітерець, море почорніло»;

  3. «І смерч розбився об купу коней і трупів, упав на землю зливою задушливого пилу, вітер одніс його далі, і наче з хмари дощ, хилився він під подувом майстра»


Як мікромодель суспільства, яке розривають непримиренні суперечності, автор показує сімю Половців. Колись рідні, Половці нині стали ворогами, ідеологічні переконання розвели їх по різні боки барикади.

Ідейна приналежність братів у романі розподілялась за їх життєвими принципами:

  1. «Загоном Добровольчої армії генерала Антона Денікіна командував Половець Андрій».

  2. «Купу кінного козацтва головного отамана Симона Петлюри вів Половець Оверко».

  3. «Іменем батька Нестора Махна – реготав Панас…». Разом із Панасом чотирнадцятирічний Сашко Половець».

  4. «З тобою мова буде потім, – сказав Іван, – а я служу революції, інтернаціоналізму».

Чому постала класова протилежність між братами? Як ви розумієте цитату з твору: «Одного роду, … та не одного з тобою класу».


Народна мудрість – основа твору, але герої роману по-різному сприймають її.

До чого прагнуть брати в новелі «Подвійне коло»? Чому батьківський заповіт «Тому роду не буде переводу, в котрому браття милують згоду» не залишився в житті братів родини Половця? Як ви це можете пояснити?


«…Рід наш великий, голови не щитані, крім нас двох, іще троє рід носять. Рід – це основа, а найперше держава, а коли ти на державу важиш, тоді рід хай плаче, тоді брат брата зарубає, он як… [Оверко]…».

Чи можна визначити відносини між братами, як ненависть? Чому? Детально проаналізуйте репліки братів.

  1. «…Петлюрівське стерво, – сказав Андрій. – Мать-Росію продаєш галичанам!».

  2. «Проклинаю тебе моїм руським серцем, ім’ям великої Росії-матінки, од Варшави до Японії, од Білого моря до Чорного, пролинаю ім’ям брата і злого роду, проклинаю й ненавиджу в мою останню хвилину…».

  3. «Зустрілися, браток!… України тобі хочеться?...» [Панас].

  4. «Оверку, горе моє», – сказав він [Сашко] голосом старої Половчихи.

  5. «Проклинаю тебе великою ненавистю до брата і проклинаю тебе долею нашою щербатою, душогубе махновський, злодюго каторжний, у бога, в світ, у ясний день…».

  6. Панас… грався лопатою, як інший виделкою «Ну, здається, хватить! Хай не кажуть, що я рід зневажив!».

  7. «Проклинаю тебе, – закричав Панас в агонії, – проклинаю моєю останньою хвилиною!».

  8. …Іван Половець загубив трьох своїх братів.

Чому брати втратили один одного, та й проклинали? Чи ще залишиться Сашко з Іваном? Чи цього прагнув батько?


Попри художні знахідки в романі «Вершники» вже відчутне припинення вільного лету думки митця. Попереду – пристосування до умов радянської дійсності, спрощення письма аж до наближення його до канонів соціалістичного реалізму.

Олесь Гончар у статті «Блакитні вежі Яновського» писав: «Море Яновського – то насамперед образ свободи, гуманістичне уславлення людини, її відваги, мужності й витривалості… Часто кажемо: нове слово в літературі. А насправді як рідко таке слово в літературі мовиться… Духом героїчного часу в кінці овіяно все, цей дух відчувається в самій художній новизні твору, в його стилістиці, ритмах в його, сказати б, органному звучанні.

…Недарма ж десь під Кенігсбергом на грудях у полеглого бійця було знайдено прострілений примірничок «Вершників», в останній любові прикипілий до солдатського серця…»

Визначте місце роману Ю.Яновського в українській літературі.


З рідкісною силою змальовано образ листоноші у новелі «Лист у вічність», де все збудовано на контрастах: краса дня й нелюдські страждання, людська ницість і неголосний героїзм, якийсь спартанський егоїцизм.

Схарактеризуйте образ листоноші у новелі «Лист у вічність». Який філософський контекст буття вклав автор в образ листоноші?


Роль автора у романі «Вершники» співзвучна ролі моря, вітру, природи.

Як передає настрій героїв море, вітер? Проаналізуйте цитату: «Майстро десь зірвався… Здалеку закружляв вихор, веретеном устав догори, розквітнув під небом, вигнутий стовп пилу пройшов шляхом, затьмаривши сонце…».

Напишіть творчу роботу за темою: «Велика справа революції в крихітному житті людини».





Оціни свою роботу __________ Вітаємо з закінченням роботи! Які враження?
Що найбільше сподобалось у творі?

Оцінка вчителя __________



Общая информация

Номер материала: ДВ-124890

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.