Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Украинский язык / Другие методич. материалы / Збірник ігрових та проектних методів роботи з учнями на уроках української мови та літератури

Збірник ігрових та проектних методів роботи з учнями на уроках української мови та літератури

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Украинский язык

Поделитесь материалом с коллегами:


hello_html_m226d6738.pnghello_html_m1814fd79.pnghello_html_54ba8d99.png

ГОРЛІВСЬКА ГІМНАЗІЯ «ІНТЕЛЕКТ»




hello_html_m66e17963.png

hello_html_m66e17963.png

hello_html_m66e17963.pnghello_html_ee1ba7.png










hello_html_m66e17963.png


Лhello_html_m66e17963.pngітерутурна кавярня

(проектна робота)

«Поєднання в романі «Вершники» Юрія Яновського ознак народної думи, героїчної поеми, новелістичного роману, реалізму та романтизму. Роздуми про суть людського життя»



hello_html_m66e17963.png






Проект склав учитель

української мови та літератури

Горлівської гімназії «Інтелект»

Колосова Вікторія Валеріївна


hello_html_ee1ba7.png

hello_html_ee1ba7.png






мhello_html_m6ba5ceff.png. Горлівка

Юний друже!


Розглядаючи творчі питання в даній літературній кав’ярні, ти визначиш багатство змісту роману в новелах «Вершники» Ю.Яновського, досконалість художньої форми, жанрову своєрідність твору. Проект дає змогу відслідкувати поєднання в творі ознак народної думи, героїчної поеми, новелістичного роману; реалізму та романтизму. Аналіз питань дозволяє визначити й роль автора у творі, стану природи, вплив стихії на внутрішній стан головних героїв та читача.


Бажаємо успіху та наснаги в творчій роботі!


Аргумент

Цитату з твору, вислів. Питання

Аналіз (власна точка зору, відповідь)

Епос (від гр. епос – слово, оповідання, мова) – один із основних родів літератури, який відображає життя реально, з різних боків, частіше – у формі оповіді про людину, її долю і події, у яких вона брала участь. Основні види (жанри) епосу: епопея, роман, повість, оповідання, новела, нарис, байка.

Роман «Вершники» – романтичний епос, у якому органічно поєднано ознаки народної думи, героїчної поеми, новелістичного роману. Події і люди зображені в героїчному, піднесеному, гіперболічному плані. Поєднання епічної розповіді з романтичною піднесеністю та глибоким ліризмом характерне для поетики народних дум.

Чи можна назвати роман «Вершники» Ю.Яновського новаторським продовженням традицій народних дум?


Роман у новелах – один із різновидів роману, який використовує як основну композиційну одиницю новелу. Ця форма зародилася в європейській літературі (крутійський роман). Вирізняють кілька способів побудови роману в новелах – ланцюговий, паралельний.

Яка побудова роману «Вершники» – ланцюгова чи паралельна? Чим об’єднані новели в романі: спільною ідеєю чи спільним сюжетом?


Кінематографічний прийом напливу – нескінчений лабіринт зчеплень сюжетної лінії. Монтаж-вибір, відбір, осмислення й узагальнення.

Приділіть увагу хронології подій у творі:

«Подвійне коло» – «був серпень 1919 року»; «Дитинство» – «дореволюційні часи»; «Шаланда в морі» – «був місяць січень чи лютий 1919 року»; «Батальйон Шведа» – «цвіте липа могутньо й задушливо над розпеченим каменем вулиць, сонце гріє по-південному, по-новому – в цей палаючий дев’ятсот дев’ятнадцятий рік»; «Лист у вічність» – червень 1918 року; «Чубенко, командир полку» – серпень-вересень 1920 року; «Шлях армій» - жовтень-листопад того ж року; «Адаменко» – 1922 рік: «П’ять років стоїть наша держава…».

У чому полягає новаторство роману «Вершники»? Чи можна вважати з наведеної цитати просторово-часовий монтаж новел роману «Вершники»?


Новела (від італ. – новина) – близька до оповідання жанрова форма, яка відзначається чіткістю зображуваних подій, несподіваністю їх розвитку та розв’язки. Тип малої форми оповідання, який виник в епоху відродження; характеризується динамічною інтригою та увагою до особистості героя, його індивідуальної свідомості та вчинків. Новела – один із жанрів епічного роду літератури.

Із скількох новел складається роман? Який період та якої війни у своїй сукупності передають панораму історичних подій новели?


У жанровій природі «Вершників» можна спостерігати віддзеркалення амбівалентної природи смерті, синтез у ній дуже особистісного й абсолютно універсального: «адже помирають усі, але в той же час смерть є найбільш особиста подія».

Чому нарація кожної новели розгортається навколо факту смерті героя чи героїв? Прослідкуйте смислову структуру в романі:

  1. смерть батьків;

  2. смерть родичів і діда Данила;

  3. рефлексія матір’ю смерті синів і передчуття нею смерті чоловіка;

  4. загибель сім’ї Данила;

  5. смерть листоноші;

  6. смерть поранених і солдата-сухотника;

  7. смерть коваля Максима;

  8. смерть Адаменка;

У чому полягає смислове навантаження даної нарації смерті в романі?


Художність – специфічна властивість справжнього твору мистецтва.

Новели в романі переповнені художніми засобам та символізмами. Що саме допомагає сприйняти напруженість ідейного змісту новели? Проаналізуйте наведені цитати з твору:

  1. «…Степові пірати зачепилися бортами і їх кружляв задушливий шторм степу. Був серпень нечуваного темору»;

  2. «…Хмарка над Одесою ворушила крайками крил, зривався вітерець, море почорніло»;

  3. «І смерч розбився об купу коней і трупів, упав на землю зливою задушливого пилу, вітер одніс його далі, і наче з хмари дощ, хилився він під подувом майстра»


Як мікромодель суспільства, яке розривають непримиренні суперечності, автор показує сімю Половців. Колись рідні, Половці нині стали ворогами, ідеологічні переконання розвели їх по різні боки барикади.

Ідейна приналежність братів у романі розподілялась за їх життєвими принципами:

  1. «Загоном Добровольчої армії генерала Антона Денікіна командував Половець Андрій».

  2. «Купу кінного козацтва головного отамана Симона Петлюри вів Половець Оверко».

  3. «Іменем батька Нестора Махна – реготав Панас…». Разом із Панасом чотирнадцятирічний Сашко Половець».

  4. «З тобою мова буде потім, – сказав Іван, – а я служу революції, інтернаціоналізму».

Чому постала класова протилежність між братами? Як ви розумієте цитату з твору: «Одного роду, … та не одного з тобою класу».


Народна мудрість – основа твору, але герої роману по-різному сприймають її.

До чого прагнуть брати в новелі «Подвійне коло»? Чому батьківський заповіт «Тому роду не буде переводу, в котрому браття милують згоду» не залишився в житті братів родини Половця? Як ви це можете пояснити?


«…Рід наш великий, голови не щитані, крім нас двох, іще троє рід носять. Рід – це основа, а найперше держава, а коли ти на державу важиш, тоді рід хай плаче, тоді брат брата зарубає, он як… [Оверко]…».

Чи можна визначити відносини між братами, як ненависть? Чому? Детально проаналізуйте репліки братів.

  1. «…Петлюрівське стерво, – сказав Андрій. – Мать-Росію продаєш галичанам!».

  2. «Проклинаю тебе моїм руським серцем, ім’ям великої Росії-матінки, од Варшави до Японії, од Білого моря до Чорного, пролинаю ім’ям брата і злого роду, проклинаю й ненавиджу в мою останню хвилину…».

  3. «Зустрілися, браток!… України тобі хочеться?...» [Панас].

  4. «Оверку, горе моє», – сказав він [Сашко] голосом старої Половчихи.

  5. «Проклинаю тебе великою ненавистю до брата і проклинаю тебе долею нашою щербатою, душогубе махновський, злодюго каторжний, у бога, в світ, у ясний день…».

  6. Панас… грався лопатою, як інший виделкою «Ну, здається, хватить! Хай не кажуть, що я рід зневажив!».

  7. «Проклинаю тебе, – закричав Панас в агонії, – проклинаю моєю останньою хвилиною!».

  8. …Іван Половець загубив трьох своїх братів.

Чому брати втратили один одного, та й проклинали? Чи ще залишиться Сашко з Іваном? Чи цього прагнув батько?


Попри художні знахідки в романі «Вершники» вже відчутне припинення вільного лету думки митця. Попереду – пристосування до умов радянської дійсності, спрощення письма аж до наближення його до канонів соціалістичного реалізму.

Олесь Гончар у статті «Блакитні вежі Яновського» писав: «Море Яновського – то насамперед образ свободи, гуманістичне уславлення людини, її відваги, мужності й витривалості… Часто кажемо: нове слово в літературі. А насправді як рідко таке слово в літературі мовиться… Духом героїчного часу в кінці овіяно все, цей дух відчувається в самій художній новизні твору, в його стилістиці, ритмах в його, сказати б, органному звучанні.

…Недарма ж десь під Кенігсбергом на грудях у полеглого бійця було знайдено прострілений примірничок «Вершників», в останній любові прикипілий до солдатського серця…»

Визначте місце роману Ю.Яновського в українській літературі.


З рідкісною силою змальовано образ листоноші у новелі «Лист у вічність», де все збудовано на контрастах: краса дня й нелюдські страждання, людська ницість і неголосний героїзм, якийсь спартанський егоїцизм.

Схарактеризуйте образ листоноші у новелі «Лист у вічність». Який філософський контекст буття вклав автор в образ листоноші?


Роль автора у романі «Вершники» співзвучна ролі моря, вітру, природи.

Як передає настрій героїв море, вітер? Проаналізуйте цитату: «Майстро десь зірвався… Здалеку закружляв вихор, веретеном устав догори, розквітнув під небом, вигнутий стовп пилу пройшов шляхом, затьмаривши сонце…».

Напишіть творчу роботу за темою: «Велика справа революції в крихітному житті людини».





Оціни свою роботу __________ Вітаємо з закінченням роботи! Які враження?
Що найбільше сподобалось у творі?

Оцінка вчителя __________



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Украинский язык
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала ДВ-124890
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх