Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / ЗБІРНИК ІНСТРУКТИВНИХ КАРТ "Лабораторні та практичні роботи з курсу загальної біології (10 клас)"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

ЗБІРНИК ІНСТРУКТИВНИХ КАРТ "Лабораторні та практичні роботи з курсу загальної біології (10 клас)"

библиотека
материалов


КРИВОРІЗЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИРОБНИЧИЙ ЦЕНТР











ЗБІРНИК

ІНСТРУКТИВНИХ КАРТ.




Лабораторні та практичні роботи

з курсу загальної біології

для 1 курсу (10 клас середньої загальноосвітньої школи).





Підготував: Заблоцький Р. Р., викладач біології








М. Кривий Ріг.

Передмова


Для успішного засвоєння учнями біологічних знань та кращого розуміння ними їх практичного значення необхідно, щоб учні не лише засвоювали фактичні дані, а і вміли використовувати свої знання на практиці. Якнайкраще вирішенню цього завдання допомагають лабораторні та практичні роботи, на яких діти можуть за допомогою дослідів на основі набутих знань вивчати і перевіряти теоретичний матеріал, практично застосовувати набуті знання.

Даний посібник ґрунтується на теоретичному матеріалі підручника „Загальна біологія 10 клас”/ М.Є. Кучеренко і відповідає розділам програми з біології, рівень стандарту..

У посібнику вміщені інструктивні картки до лабораторних і практичних робіт для 10 класу природничого профілю. Матеріали можуть бути використані для підготовки і проведення уроків, занять гуртка, підготовки до біологічних олімпіад, підготовки абітурієнтів до вступу у вищі навчальні заклади.. Посібник може бути корисний для вчителів біології, учнів середніх загальноосвітніх шкіл, ліцеїв, гімназій, абітурієнтів.



















Зміст


  1. Лабораторна робота №1…………………………………………….…3

  2. Практична робота № 1…………………………………………………3

  3. Лабораторна робота №2……………………………….……………....4

  4. Лабораторна робота №3………………………………………………4

  5. Практична робота №2……………………………………………….....5

  6. Практична робота №3……………………………………………….....5

  7. Практична робота №4……………………………………………….....6

  8. Лабораторна робота №4…………………………………………….....6-7

  9. Практична робота №5……………………………………………….....7

  10. Лабораторна робота №5……………………………………………....8

  11. Практична робота №6………………………………………………...8

  12. Лабораторна робота №6……………………………………………...9

  13. Практична робота №7………………………………………………...9

  14. Лабораторна робота №7……………………………………………...10

  15. Практична робота №8………………………………………………...10

  16. Практична робота №9………………………………………………...11

  17. Лабораторна робота №8………………………………………………12

  18. Лабораторна робота №9………………………………………………12

  19. Практична робота №10…………………………………………….…13

  20. Практична робота №11…………………………………………….…13

  21. Лабораторна робота №10………………………………………….….14

  22. Лабораторна робота №11……………………………………….…….14

  23. Лабораторна робота №12………………………………………….….15

  24. Використана література………………………………………………15























Лабораторна робота № 1


Тема. Властивості води.


Мета: за допомогою дослідів розглянути основні властивості води та біологічне значення води відповідно до властивостей.

Обладнання: вода, кухонна сіль, олія, спирт, спиртівка пробірки, штатив, хімічний стакан, скляна паличка, колба з газовивідною трубкою, хустинка.


Хід роботи.


1. Спостерігаємо силу поверхневого натягу води. Для цього наллємо у склянку, що стоїть на рівній поверхні води майже до краю, а потім обережно будемо доливати воду по скляній паличці, поки вода не сягне краю посудини і не утвориться надлишок води над краєм. Яке значення має це явище для живих організмів?

2. Спостерігаємо розширення води від нагрівання. Зануримо край трубки, сполученої з колбою, перевернутою догори дном, у склянку з водою. Нагріємо колбу у долонях протягом декількох хвилин. Що спостерігаємо?

3. Спостерігаємо стиснення води від охолодження. Зануримо край трубки, сполученої з колбою,

перевернутою догори дном, у склянку з водою. Накриємо дно колби хустинкою, змоченою у холодній воді протягом декількох хвилин. Що спостерігаємо?

4. Розглянемо розчинність різних речовин у воді. Для цього наллємо у три пробірки води і додамо туди послідовно сіль, олію, спирт. Струснемо вміст пробірок. Що спостерігаємо?

5. Розглянемо інші властивості води: прозорість, відсутність кольору, запаху, смаку, розширення при замерзанні, температуру плавлення і кипіння. Яке це має значення у природі?

6. Зробимо висновок про властивості води та їх значення у живій природі.



Практична робота № 1.


Тема. Визначення вмісту води у власному організмі.


Мета: навчитися визначати вміст води в організмі залежно від маси тіла.

Обладнання: ваги медичні.


Хід роботи.


1. Підготуємо ваги для роботи.

2. Визначимо вагу власного організму за допомогою вагів.

3. Розрахуємо вміст води у власному організмі, вважаючи, що наш організм містить в середньому 72 % води від маси тіла.

4. Зробимо висновок про значення води в організмі людини.






















Лабораторна робота №2.


Тема. Визначення деяких органічних молекул та дослідження їх властивостей.


Мета: навчитися визначати за допомогою дослідів молекули органічних речовин, дослідити деякі їх властивості.

Обладнання: пробірки, штатив, скляні палички, спиртівка, крохмаль, бульби картоплі, яблуко, насіння соняшника чи гарбуза, вода, спирт, ефір діетиловий, р-н сульфату купруму, аркуш паперу, р-н йоду, піпетки, р-н нітратної кислоти, білок курячого яйця, борошно.


Хід роботи.

1. Визначимо наявність крохмалю в бульбах картоплі, борошні. Для цього нанесемо по кілька крапель розчину

йоду на зріз бульби, хліба, на зволожене борошно. Спостерігаємо появу фіолетового забарвлення.

2. Визначимо наявність жирів у плодах соняшника, гарбуза. Для цього роздавимо по кілька насінин між аркушами паперу. Спостерігаємо появу масних плям.

3. Перевіримо розчинність жирів у воді та деяких органічних розчинниках. У три пробірки помістимо по кілька крапель олії, та додамо послідовно у першу пробірку 2-3 мл води, у другу – 2-3 мл спирту, у третю – 2-3 мл ефіру. Струснемо вміст пробірок. Зробимо висновок про розчинність олії у воді та органічних розчинниках.

4. Визначимо наявність глюкози у яблуці. Помістимо протерту м’якоть яблука у пробірку і додамо туди 2-3 мл свіжоприготованого розчину сульфату купруму. Доведемо вміст пробірки до кипіння. Спостерігаємо появу червоного забарвлення гемоксиду купруму.

5. Визначимо наявність білка у курячому яйці. Помістимо трохи білка курячого яйця у пробірку і додамо туди кілька крапель розчину нітратної кислоти. Спостерігаємо появу жовтого забарвлення.

6. Поспостерігаємо денатурацію білка. У пробірку помістимо трохи білка курячого яйця, додамо 1-2 мл води і доведемо до кипіння.

7. Зробимо висновок про властивості органічних молекул та їх наявність в живих організмах.

Лабораторна робота № 3.


Тема. Вивчення властивостей ферментів.


Мета: дослідити властивості ферменту каталази, з’ясувати роль ферментів у організмі.

Обладнання: пробірки, штатив, вода, 3%-й розчин пероксиду водню, шматочки сирих та варених бульб картоплі, нагрівач для пробірок, скіпка, сірники.


Хід роботи.


1. Пронумеруємо послідовно чотири пробірки.

2. У першу і другу пробірки помістимо шматочки сирої картоплі, у третю і четверту – шматочки вареної картоплі.

3. У першу і третю пробірки додамо 2-3 мл води, а у другу і четверту – по 2-3 мл розчину пероксиду водню. Спостерігаємо за вмістом пробірок.

4. Нагріємо пробірки до температури 380С. Що спостерігаємо? Який газ виділяється? Як це довести? Результати спостережень запишемо у таблицю.

5. Зробимо висновок про властивості ферментів, їх активність залежно від температури та значення ферментів у життєдіяльності організмів.


п/п

Вміст пробірки

Реакція

1

2

3

4










Практична робота № 2.


Тема. Оцінка добового раціону людини.


Мета: навчитися оцінювати добовий раціон людини, розв’язувати задачі з оцінки добового раціону людини.

Обладнання: збірник задач Овчінніков С.О. Збірник задач і вправ із загальної біології. – Харків: ВГ „Основа”, 2003.

Хід роботи.

1. Пригадаємо матеріал, вивчений на уроках біології людини, про обмін речовин, енергозатрати організму, збалансоване харчування (ст. 10 збірника задач).

2. Розглянемо приклади розв’язування задач з використанням понять енергозатрати, балансу речовин та норм харчування.

3. Розв’яжемо слідуючі задачі.

Задача 1.

Добова витрата енергії гірника очисного забою склала 23408 кДж. Виходячи із середньодобової норми харчування, визначте, яку кількість білків (г) він повинен отримати з їжею, якщо харчування вважати збалансованим.

Задача 2.

На змаганнях з легкої атлетики юнак за добу витратив 17556 кДж енергії. Виходячи з середньодобової норми харчування, визначте, яку кількість вуглеводів він повинен отримати з їжею. Харчування вважати збалансованим.

Задача 3.

Добова витрата енергії лікаря швидкої допомоги склала 14630 кДж. Визначте, яку кількість жирів лікар повинен

отримати з їжею, щоб компенсувати енергозатрати, якщо маса вуглеводів, що надійшли в його організм, склала 380г, а білків у їжі не було.

Задача 4.

Добова витрата енергії оленяра в тундрі склала 20000 кДж. Виходячи з вмісту білків у м’ясі, визначте, яку кількість оленини він повинен з’їсти, якщо жирів надійшло 300г, а вуглеводи в їжі були відсутні.


Практична робота №3.


Тема. Порівняльна характеристика нуклеїнових кислот.


Мета: узагальнити і систематизувати знання про будову і основні властивості

ДНК і РНК, зробити порівняльний аналіз нуклеїнових кислот.

Обладнання: підручник, таблиця „Будова нуклеїнових кислот”, модель молекули ДНК.

Хід роботи.

1.Розглянемо будову, основні властивості, значення ДНК та РНК.

2. Зробимо порівняльний аналіз даних нуклеїнових кислот за планом:

  • структура молекули;

  • хімічний склад;

  • різновиди;

  • знаходження у клітині;

  • властивості;

  • функції, біологічна роль.

3. Результати аналізу запишемо у таблицю.

4. Зробимо висновок про особливості будови і функцій нуклеїнових кислот, їх біологічну роль.


Ознаки

ДНК

РНК

Структура молекули

Хімічний склад

Різновиди

Знаходження у клітині

Властивості

Функції, біологічна роль.









Практична робота № 4.


Тема. Розв’язування задач з молекулярної біології.


Мета: навчитися розв’язувати елементарні задачі і вправи з молекулярної біології.

Обладнання: збірники задач: Барна І.В. Біологія. Методика розв’язування задач. Навчальний посібник. – Тернопіль: Мандрівець, 2006; Овчінніков С.О. Збірник задач і вправ із загальної біології. – Харків: ВГ „Основа”, 2003.


Хід роботи.


1. Пригадаємо відомості, необхідні для розв’язування елементарних задач і вправ з молекулярної біології (ст. 168-171 зб. задач Барна).

2. Розглянемо приклади розв’язування типових елементарних задач і вправ.

3. Розв’яжемо слідуючі задачі.

Задача 1.

Фрагмент ДНК має такий склад: ЦЦЦ – АГГ – ТГА – ГЦА – ТТА . Добудуйте другий ланцюг ДНК та відповідну йому і – РНК.

Задача 2.

Молекулярна маса білка 224000. скільки амінокислотних ланок він містить?

Задача 3.

Визначте довжину фрагмента білка, якщо його молекулярна маса становить 35500.

Задача 4.

У молекулі ДНК аденілових нуклеотидів 15% від загальної кількості. Визначте процентний вміст інших нуклеотидів.

Задача 5.

У молекулі ДНК з молекулярною масою 69000 аденілових нуклеотидів за масою 8625. Визначте число нуклеотидів кожного виду.



Лабораторна робота №4


Тема. Вивчення будови клітин прокаріот.


Мета: розглянути будову клітин прокаріот, розвивати вміння виділяти особливості будови, характерні риси клітин.

Обладнання: мікроскоп, фіксовані мікропрепарати бактеріальних клітин та клітин ціанобактерій, предметні і накривні скельця, препарувальний набір, пробірки з ціанобактеріями, зубочистка, таблиця „Будова бактеріальної клітини”, електронно-мікроскопічні фотографії клітин прокаріот.


Хід роботи.


1. Підготуємо мікроскоп до роботи.

2. На постійних мікропрепаратах розглянемо клітини бактерій та ціанобактерій. Порівняємо побачене з малюнком на таблиці та мікрофотографіями. Визначимо основні складові частини клітин.

3. Зубочисткою зішкребемо з поверхні зубів біля ясен наліт, що містить бактерії, нанесемо його на предметне скло, виготовимо препарат і розглянемо під мікроскопом клітини бактерій.

4. Виготовимо препарат ціанобактерій і розглянемо його під мікроскопом.

5. Замалюємо схеми будови клітини бактерій та ціанобактерій, зробимо позначення.

6. Зробимо висновок про особливості будови клітин прокаріот.











Лабораторна робота №4а.


Тема. Вивчення будови еукаріотичної клітини.


Мета: розглянути будову клітин еукаріот, розвивати вміння виділяти особливості будови, характерні риси клітин.

Обладнання: мікроскоп, препарувальний набір, предметні і накривні скельця, фіксовані мікропрепарати тваринних клітин, мукора, луски цибулі, листки кімнатних рослин (бальзаміна, традесканції), сухі дріжджі, тепла вода, таблиці „Будова рослинної та тваринної клітини ”, електронно-мікроскопічні фотографії клітин рослин, тварин.


Хід роботи.


1. Підготуємо мікроскоп до роботи.

2. Розглянемо під мікроскопом готові мікропрепарати тваринних клітин м’язової, епітеліальної, сполучної тканин. Порівняємо побачене з малюнками на таблицях та мікрофотографіями. Визначимо основні складові частини клітин тварин.

3. Виготовимо препарат шкірки цибулі, розглянемо його під мікроскопом.

4. Виготовимо препарат поперечного зрізу листка, розглянемо його під мікроскопом. Порівняємо побачене з даними таблиці та мікрофотографіями. Визначимо основні складові частини рослинних клітин.

5. Виготовимо препарат дріжджів, попередньо намочивши їх у теплій воді на декілька хвилин. Розглянемо його під мікроскопом.

6. Розглянемо під мікроскопом мікропрепарат мукора. З’ясуємо особливості будови грибних клітин.

7. Замалюємо схеми клітин рослин, тварин та грибів, зробимо позначення.

8. Зробимо висновок про особливості будови еукаріотичних клітин.





Практична робота №5


Тема. Порівняльна характеристика клітин прокаріот та еукаріот.


Мета: на основі отриманих знань зробити порівняльний аналіз клітин прокаріот та еукаріот.

Обладнання: мікроскоп, мікропрепарати бактеріальних, рослинних, тваринних клітин.


Хід роботи.


1. Підготуємо мікроскоп до роботи.

2. Розглянемо запропоновані мікропрепарати бактеріальних, рослинних та тваринних клітин.

3. Порівняємо розглянуті мікропрепарати. Зробимо порівняльний аналіз будови клітин прокаріот та еукаріот.

4. Результати запишемо у таблицю.

5. Зробимо висновок про особливості будови клітин прокаріот та еукаріот.

Ознаки

Прокаріоти

Еукаріоти

Рослини

Тварини

Клітинна мембрана

Ядро

Спадковий матеріал

Цитоплазма

Ендоплазматична сітка

Рибосоми

Клітинний центр

Мітохондрії

Комплекс Гольджі

Лізосоми

Вакуолі

Пластиди

Органели руху





Лабораторна робота №5.


Тема. Мікроскопічна і ультрамікроскопічна будова ядра.


Мета: розглянути будову ядра на прикладі рослинних і тваринних клітин.

Обладнання: мікроскоп, мікропрепарати рослинних і тваринних клітин, препарувальний набір, пророщені насінини квасолі, р-н йоду, таблиці „Будова рослинної і тваринної клітини”, мікрофотографії ядра клітин.


Хід роботи.


1. Підготуємо мікроскоп до роботи.

2. Виготовимо препарат поздовжнього зрізу корінця квасолі, підфарбуємо його слабким розчином йоду.

3. Розглянемо під мікроскопом виготовлений препарат. Знайдемо ядра і клітинах різних ділянок кореня. Звернемо увагу на їх розміри, форму, розміщення у клітині.

4. Розглянемо під мікроскопом готові мікропрепарати рослинних і тваринних клітин (наприклад, клітин поперечного розрізу листка, стебла , клітин м’язів, нервових клітин). Порівняємо побачене під мікроскопом з даними таблиці.

5. Розглянемо мікрофотографії ядра клітини, знайдемо основні складові частини ядра.

6. Замалюємо схему ультрамікроскопічної будови ядра, зробимо позначення.

7. Зробимо висновок про особливості будови ядер різних клітин, значення ядра в клітині.








Практична робота №6.


Тема. Розв’язування елементарних вправ з транскрипції, реплікації.


Мета: узагальнити знання про процеси транскрипції, реплікації, навчитися розв’язувати відповідні вправи.

Обладнання: підручник, збірники задач: Барна І.В. Біологія. Методика розв’язування задач. Навчальний посібник. – Тернопіль: Мандрівець, 2006; Овчінніков С.О. Збірник задач і вправ із загальної біології. – Харків: ВГ „Основа”, 2003, таблиця „ Будова нуклеїнових кислот”.


Хід роботи.


1. Пригадаємо основні відомості про будову нуклеїнових кислот, їх властивості, процеси транскрипції та реплікації за допомогою підручника, збірників задач.

2. Розглянемо приклади розв’язування типових вправ на процеси транскрипції та реплікації.

3. Розв’яжемо слідуючі задачі.

Задача 1.

Один з ланцюгів молекули ДНК має таку послідовність нуклеотидів:

ТГГ – АГЦ – ГГГ – ААЦ – ТГА . Запишіть послідовність нуклеотидів ланцюга, комплементарного даному. Визначте довжину і молекулярну масу фрагмента, що ви отримали.

Задача 2.

Фрагмент і – РНК має таку послідовність нуклеотидів:

ААГ – УАА – ЦЦЦ – УГГ – УУГ . На якій ДНК він був синтезований? Яка з молекул – ДНК чи і – РНК – має більшу молекулярну масу?

Задача 3.

Фрагмент і – РНК має таку послідовність нуклеотидів:

УУУ – АЦЦ – ГГУ – ААГ. На якій ДНК його було синтезовано? Визначте процентний вміст нуклеотидів даної ДНК та її довжину.




Лабораторна робота №6.


Тема. Рух цитоплазми. Явища плазмолізу і деплазмолізу у рослинних клітинах.


Мета: спостерігати рух цитоплазми, вивчити явища плазмолізу та деплазмолізу на прикладі рослинних клітин.

Обладнання: мікроскоп, препарувальний набір, предметні та накривні скельця, склянка з водою, піпетка, 8%-й р-н кухонної солі, фільтрувальний папір, гілка елодеї, водяна баня.


Хід роботи.


1. Покладемо гілку елодеї у склянку з водою і на водяній бані нагріємо до температури 380С. Виготовимо препарат з листка нагрітої елодеї.

2. Підготуємо мікроскоп до роботи.

3. Розглянемо виготовлений препарат під мікроскопом. Спостерігаємо за рухом цитоплазми.

4. З одного боку накривного скельця капнемо кілька крапель розчину солі, а з другого боку фільтрувальним папером відтягнемо воду. Спостерігаємо явище плазмолізу – відшарування цитоплазми від оболонки клітини.

5. Капнемо з одного боку накривного скельця води, а з іншого фільтрувальним папером відтягнемо розчин солі, повторимо це кілька разів. Спостерігаємо явище деплазмолізу – збільшення об’єму цитоплазми та повернення її в попередній стан.

6. Замалюємо послідовно побачене.

7. Зробимо висновок про властивості цитоплазми, значення руху цитоплазми та явищ плазмолізу та деплазмолізу для життєдіяльності клітини.






Практична робота № 7.


Тема. Розв’язування задач і вправ з трансляції


Мета: навчитися розв’язувати типові задачі і вправи з трансляції.

Обладнання: підручник, збірники задач: Барна І.В. Біологія. Методика розв’язування задач. Навчальний посібник. – Тернопіль: Мандрівець, 2006; Овчінніков С.О. Збірник задач і вправ із загальної біології. – Харків: ВГ „Основа”, 2003, таблиці „ Будова нуклеїнових кислот”, „Будова білка”, генетичний код.


Хід роботи.


1. Пригадаємо основні відомості про будову нуклеїнових кислот, білків, їх властивості, процеси трансляції за допомогою підручника, збірників задач.

2. Розглянемо приклади розв’язування типових задач і вправ на процеси трансляції.

3. Розв’яжемо слідуючі задачі.

Задача 1.

З якої послідовності амінокислот складається білок, закодований слідуючим фрагментом ДНК: АГТ – АЦЦ – ТГА – ААЦ – ЦАТ? Визначте довжину і масу цієї ДНК.

Задача 2.

Яка ДНК була основою для синтезу такого фрагмента і – РНК :

ГУУ – АУГ – ЦУГ – АУА ? Яка маса білка, закодованого цією і – РНК?

Задача 3.

Яка і – РНК була основою для синтезу такого фрагмента білка:

ліз – вал – тре – ала – про – цис ? Що важче, цей білок, чи і – РНК, що його кодує?

Задача 4.

Скільки нуклеотидів буде містити ДНК, якщо білок, нею закодований, має молекулярну масу 66000?



Лабораторна робота №7.


Тема. Вивчення будови одномембранних і двомембранних органел.


Мета: поглибити знання про будову клітини, розглянути будову одномембранних і двомембранних органел.

Обладнання: мікроскоп, мікропрепарати рослинних і тваринних клітин, інфузорій, амеб, одноклітинних водоростей, таблиці „Будова рослинної і тваринної клітини”, мікрофотографії клітин.


Хід роботи.


1. Підготуємо мікроскоп до роботи.

2. Розглянемо запропоновані готові мікропрепарати рослинних і тваринних клітин. Знайдемо основні одно мембранні і двомембранні органели. Порівняємо побачене з даними таблиці та мікрофотографіями.

3. Замалюємо схеми будови клітин інфузорій, амеб, зробимо позначення.

4. Замалюємо схеми будови одномембранних і двомембранних органел. Зробимо позначення.

5. Зробимо висновок про особливості будови одномембранних і двомембранних органел.














Практична робота № 8.


Тема. Порівняльний аналіз процесів фотосинтезу і хемосинтезу.


Мета: узагальнити і систематизувати знання про процеси фотосинтезу і хемосинтезу, їх значення, на основі отриманих знань зробити порівняльний аналіз процесів фотосинтезу і хемосинтезу .

Обладнання: підручник, схеми процесів фотосинтезу і хемосинтезу .


Хід роботи.

1. Пригадаємо основні відомості про процеси фотосинтезу і хемосинтезу, їх значення.

2. Зробимо порівняльний аналіз процесів фотосинтезу і хемосинтезу за планом:

  • яким організмам властивий;

  • де відбувається;

  • які умови необхідні;

  • які процеси відбуваються;

  • кінцевий результат процесу;

3. Результати занесемо у таблицю.

4. Зробимо висновок про особливості і значення процесів фотосинтезу і хемосинтезу.


Ознаки для порівняння

Фотосинтез

хемосинтез

Яким організмам властивий

Де відбувається

Які умови необхідні

Які процеси

відбуваються

Кінцевий результат процесу

Значення для життєдіяльності організму

Значення у природі



Практична робота №9.


Тема. Порівняльний аналіз процесів дихання і фотосинтезу.


Мета: узагальнити і систематизувати знання про процеси дихання і фотосинтезу, їх значення, на основі отриманих знань зробити порівняльний аналіз процесів дихання і фотосинтезу.

Обладнання: підручник, схеми процесів фотосинтезу і дихання, енергетичного обміну в клітині.


Хід роботи.


1. Пригадаємо основні відомості про процеси дихання і фотосинтезу, їх значення.

2. Зробимо порівняльний аналіз процесів дихання і фотосинтезу за планом:

  • яким організмам властивий;

  • у яких клітинах відбувається;

  • умови процесу;

  • які процеси відбуваються;

  • різновиди процесів;

  • які зміни відбуваються з киснем;

  • які зміни відбуваються з вуглекислим газом;

  • які зміни відбуваються з енергією;

  • кінцевий продукт;

  • сумарне рівняння;

  • значення.

3. Результати занесемо у таблицю.

4. Зробимо висновок про особливості і значення процесів дихання і фотосинтезу.


Ознаки для порівняння

Дихання

Фотосинтез

Яким організмам властивий

У яких клітинах відбувається

Умови процесу

Які процеси відбуваються

Різновиди процесів

Які зміни відбуваються з киснем

Які зміни відбуваються з вуглекислим газом

Які зміни відбуваються з енергією

Кінцевий продукт

Сумарне рівняння

Значення
























Лабораторна робота № 8.


Тема. Мітотичний поділ клітин. Будова хромосом.


Мета: навчитись розпізнавати фази мітотичного поділу в рослинних клітинах, розрізняти структурні компоненти хромосом.

Обладнання: мікроскоп, мікропрепарат корінця цибулі, модель будови хромосом, мікропрепарати хромосом дрозофіли, мотилі, препарувальний набір, предметні і накривні скельця, мікрофотографії хромосом.


Хід роботи.


1. Підготуємо мікроскоп до роботи.

2. Розглянемо мікропрепарат корінця цибулі при великому збільшенні мікроскопа, знайдемо у зоні поділу клітини, що знаходяться на різних стадіях мітозу. За якими ознаками їх можна відрізнити?

3. Замалюємо схеми клітин на різних стадіях мітозу, зробимо позначення.

4. Розглянемо модель будови хромосоми. Знайдемо основні її частини.

5. Розглянемо мікропрепарат набору хромосом дрозофіли. Визначимо кількість, форму і розміри хромосом.

6. Виготовимо препарат клітин слинних залоз мотиля (личинки комара). Для цього личинку помістимо на предметне скло і, притримуючи одним пінцетом, другим відділимо два перші сегменти головного кінця. При цьому парні слинні залози у вигляді дрібних прозорих білуватих тілець виходять із тіла личинки разом з гемолімфою. Розглянемо слинну залозу під мікроскопом, звертаючи увагу на хромосоми.

7. Розглянемо мікрофотографії хромосомних наборів різних організмів, звертаючи увагу на кількість, форму і розміри хромосом у різних видів. З’ясуємо, яке значення має різноманітність хромосомних наборів у природі.

8. Замалюємо схему будови хромосоми. Зробимо позначення.

9. Зробимо висновок про біологічне значення мітозу, особливості хромосомних наборів різних видів.

Лабораторна робота №9.


Тема. Мейотичний поділ клітин.


Мета: розглянути фази мейотичного поділу під час формування статевих клітин у рослин, навчитися розпізнавати фази мейотичного поділу.

Обладнання: мікроскоп, препарувальний набір, предметні та накривні скельця, лупа, пиляки кімнатних рослин (традесканції, калли, гібіскуса).


Хід роботи.


1. Візьмемо бутон, видалимо з нього пиляк. Помістимо на предметне скло. Під лупою розріжемо пиляк надвоє, видавимо голкою його вміст, приберемо з предметного скла залишки покривних тканин пиляка. Препарат бажано забарвити підігрітим ацетокарміном.

2. Накриємо накривним скельцем і, легенько притискуючи розподілимо клітини в один шар.

3. При великому збільшенні мікроскопа розглянемо клітини на різних стадіях мейозу. Для того, щоб знайти всі фази, бажано виготовити кілька препаратів, взявши бутони різного віку і розміру.

4. Замалюємо схеми будови клітин на різних стадіях мейозу, зробимо позначення.

5. Зробимо висновок про біологічне значення мейозу.












Практична робота №10.


Тема. Порівняльний аналіз мітозу і мейозу.


Мета: узагальнити і систематизувати знання про процеси мітозу і мейозу, їх значення, на основі отриманих знань зробити порівняльний аналіз процесів мітозу і мейозу.

Обладнання: підручник, схеми процесів мітозу і мейозу.


Хід роботи.


1. Пригадаємо основні відомості про процеси дихання і фотосинтезу, їх значення.

2. Зробимо порівняльний аналіз процесів мітозу і мейозу за планом:

  • в яких клітинах відбувається;

  • фази процесу;

  • особливості процесу;

  • результат;

  • біологічне значення.

3. Результати занесемо у таблицю.

4. Зробимо висновок про особливості процесів мітозу та мейозу, їх біологічну роль.


Фази

Процеси, що відбуваються

Мітоз

мейоз

Інтерфаза

Профаза

Метафаза

Анафаза

Телофаза

Результат







Практична робота №11.


Тема. Симптоми вірусних і бактеріальних хвороб.


Мета: розглянути симптоми найпоширеніших вірусних і бактеріальних хвороб.

Обладнання: підручник,


Хід роботи.


1. Пригадаємо основні відомості про будову і життєдіяльність вірусів і бактерій.

2. Використовуючи підручники біології людини 8 класу та основ медичних знань, ознайомимося з симптомами найпоширеніших вірусних і бактеріальних хвороб, наприклад, СНІДу, гепатиту В, поліомієліту, грипу, кору, краснухи, віспи, скарлатини, дифтерії, сифілісу та інших.

3. Результати занесемо у таблицю.

4. Зробимо висновок про значення інфекційних хвороб для людини та у природі.



Хвороба

Збудник

Шляхи передачі

Симптоми
















Лабораторна робота № 10.


Тема. Риси подібності вольвокса з одноклітинними та багатоклітинними організмами.


Мета: розглянути особливості будови колоніальних організмів на прикладі вольвокса, порівняти його з одноклітинними та багатоклітинними організмами.

Обладнання: мікроскоп, мікропрепарати вольвокса, найпростіших, тканин рослинних і тваринних тканин, одноклітинні зелені водорості, предметні та накривні скельця, препарувальний набір, таблиці „Найпростіші”, „Одноклітинні зелені водорості”, „Тканини рослин”, „Тканини тварин”.


Хід роботи.


1. Підготуємо мікроскоп до роботи.

2. Розглянемо готовий мікропрепарат вольвокса. З’ясуємо особливості його будови. Замалюємо побачене, зробимо позначення.

3. Розглянемо готові мікропрепарати найпростіших. Порівняємо їх будову з будовою вольвокса.

4. Виготовимо препарат одноклітинної зеленої водорості, розглянемо його під мікроскопом. Порівняємо побачене з будовою вольвокса.

5. Розглянемо готові мікропрепарати тканин багатоклітинних рослин і тварин. Порівняємо будову їх клітин з будовою вольвокса.

6. Зробимо висновок про особливості будови колоніальних організмів у порівнянні з клітинами одноклітинних і багатоклітинних організмів.










Лабораторна робота № 11.


Тема. Будова тканин рослинного організму.


Мета: поглибити знання про будову тканин рослинного організму, вчитися розпізнавати тканини за особливостями будови, встановити взаємозв’язок між будовою тканин та їх функціями.

Обладнання: мікроскоп, мікропрепарати поздовжнього розрізу кореня цибулі, епідерміса листка, поперечного розрізу листка камелії, стебла липи, точки росту стебла, таблиця „Тканини рослин”.


Хід роботи.


1. Підготуємо мікроскоп до роботи.

2. Розглянемо під мікроскопом мікропрепарат поздовжнього розрізу кореня.

Знайдемо зони кореня, звернемо увагу на особливості будови клітин кожної зони, з’ясуємо їх функції.

3. Розглянемо мікропрепарат епідерміса листка, звернемо увагу на будову клітин, з’ясуємо їх функції.

4. Розглянемо мікропрепарат поперечного розрізу листка, звернемо увагу на особливості будови клітин різних тканин, з’ясуємо їх функції.

5. Розглянемо мікропрепарат поперечного розрізу стебла, звернемо увагу на особливості будови клітин різних тканин, з’ясуємо їх функції.

6. Розглянемо мікропрепарат точки росту стебла. Знайдемо молоді клітини. З’ясуємо функції твірної тканини.

7. Результати запишемо у таблицю.

8. Зробимо висновок про взаємозв’язок будови і функцій тканин рослинного організму.

Назва тканини

Розміщення

Будова клітин

Функції










Лабораторна робота № 12.


Тема. Вивчення будови тканин тваринного організму.


Мета: поглибити знання про будову тканин тваринного організму, вчитися розпізнавати тканини за особливостями будови, встановити взаємозв’язок між будовою тканин та їх функціями.

Обладнання: мікроскоп, мікропрепарати різних типів тканин тваринного організму, таблиця „Тканини тварин”.

Хід роботи.

1. Підготуємо мікроскоп до роботи.

2. Розглянемо мікропрепарат епітеліальної тканини, звернемо увагу на особливості будови клітин, їх розміщення, з’ясуємо їх функції.

3. Розглянемо мікропрепарати різних типів сполучної тканини, звернемо увагу на особливості будови клітин, їх розміщення, з’ясуємо їх функції.

4. Розглянемо мікропрепарати різних типів м’язової тканини, звернемо увагу на особливості будови клітин, їх розміщення, з’ясуємо їх функції.

5. Розглянемо мікропрепарат нервової тканини, звернемо увагу на особливості будови клітин, їх розміщення, з’ясуємо їх функції.

6. Результати запишемо у таблицю.

7. Зробимо висновок про взаємозв’язок будови і функцій тканин тваринного організму.


Назва тканини

Розміщення

Будова клітин

Функції














Використана література


  1. Барна І.В. Біологія. Методика розв’язування задач. Навчальний посібник. – Тернопіль: Мандрівець, 2006

  2. Галашин О.Я., Бригідир Г.З. Лабораторні і практичні роботи з біології. Інструктивні картки. 10-11 клас. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2000

  3. Загальна біологія: підручник для 10 класу/ М.Є. Кучеренко, Ю.Г. Вервес, П.Г. Балан, В.М. Войтіцький. – К: Ґенеза,2001

  4. Овчінніков С.О. Збірник задач і вправ із загальної біології. – Харків: ВГ „Основа”, 2003

  5. Общая биология. Учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением биологии// под ред. Рувинского А.О. – М: Просвещение, 1993
























Краткое описание документа:

Для успішного засвоєння учнями біологічних знань та кращого розуміння ними їх практичного значення необхідно, щоб учні не лише засвоювали фактичні дані, а і вміли використовувати свої знання на практиці. Якнайкраще вирішенню цього завдання допомагають лабораторні та практичні роботи, на яких діти можуть за допомогою дослідів на основі набутих знань вивчати і перевіряти теоретичний матеріал, практично застосовувати набуті знання.

Даний посібник ґрунтується на теоретичному матеріалі підручника „Загальна біологія 10 клас”/ М.Є. Кучеренко і відповідає розділам програми з біології, рівень стандарту..

 

У посібнику вміщені інструктивні картки до лабораторних і практичних робіт для 10 класу природничого профілю. Матеріали можуть бути використані для підготовки і проведення уроків, занять гуртка, підготовки до біологічних олімпіад, підготовки абітурієнтів до вступу у вищі навчальні заклади. Посібник може бути корисний для вчителів біології, учнів професійно-технічних навчальних закладів, середніх загальноосвітніх шкіл, ліцеїв, гімназій, абітурієнтів. 

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1822
Номер материала 148229
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх