Здоровьесберегающая среда в классе

Здоровьесберегающая среда в классе, как ФГОС НОО.

Формирование, укрепление и сохранение здоровья детей, будучи педагогическим  процессом, должно способствовать ориентации молодого поколения на ценности здорового образа жизни. Здоровьесберегающая среда – это совокупность условий, направленных на формирование, укрепление и сохранение здоровья школьников.

Условия я создаю для детей на своих уроках с первых их дней в школе. В своей работе я использую элементы здоровьесберегающих технологий В.Базарного:  режим динамической смены поз, массажные коврики для ног, офтальмотренажер, «сенсорные кресты».

Учебные занятия проводятся в режиме смены динамических поз. Для этого используются настольные конторки. Часть урока (20 минут) сидит за партой, а другую часть (20 минут) стоит без обуви на массажном коврике.

Для разминок и упражнений глаз используются офтальмотренажер: 1-2 минуты глаза детей отдыхают, пробегая по разноцветным линиям.

«Сенсорный крест» висит под потолком в классной комнате. На нем закрепляются различные учебные объекты. Школьники ищут глазами нужный материал, тем самым устраняя усталость и напряжение глаз.

Обязательным элементом здоровьесберегающей организации урока, предотвращающим утомление школьников являются физминутки.

Виды физминуток:

- упражнения для снятия общего или локального утомления;

-упражнения для кистей рук;

-гимнастика глаз;

-гимнастика для слуха;

-упражнения, корректирующие осанку;

-дыхательная гимнастика;

-самомассаж;

-релаксационные упражнения для мимики лица;

Особое место на моих уроках занимает игра.

Основные особенности игры:

-пространство здоровой конкурентности, соревновательности;

-создание условий для эмоционального и физического напряжения и его снятия;

-модель межличностных взаимоотношений;

-эффект загадки;

-преобладание поисковых методов;

-завершенность и результативность;

-активная форма существования.