Здоровьесберегающие
образовательные технологии в СПО
Вера
Сергеевна Мастерских, преподаватель экономических дисциплин ГБПОУ
«Серпуховский колледж»
Состояние здоровья молодого поколения –
важный аспект благополучия общества и государства, не только отражающий
настоящую ситуацию, но и дающий прогноз на будущее. Внимание к вопросам
здоровья в нашей стране в последние годы заметно возросло, и внимание к
здоровью учащихся и студентов.
Содержание и характер труда сегодня требуют от молодого специалиста,
вступающего в самостоятельную жизнь, не только глубоких знаний своей профессии,
но и достаточно высокого интеллектуального и физического развития, творческого
и активного отношения к труду.
Корпоративный профессиональный стандарт задает основные требования организаций
к персоналу не только к знаниям, умениям и навыкам, но и по
психофизиологическим качествам, медицинским ограничениям и другим параметрам.
В педагогических трудах последних лет предметом исследования были
здоровьесберегающие механизмы педагогического процесса в техникуме и вузе
(Э.Н. Вайнер, Т.В. Гиголаева, И.Ю. Глинянова;
С.А. Кабешова; JI.B. Куклина; Л.Ю. Минеева и др.,
Митина А.В.).
Основополагающие
категории
Корпоративный профессиональный стандарт — нормы требований
работодателя к качеству подготовки специалиста, приобщение к ценностям и
традициям коллектива.
Профессиональная компетентность — способность решения профессиональных
задач на основе гуманистических ценностей и ответственного нравственного выбора
средств решения в продолжающихся условиях модернизации общества и развития
инновационных технологий в изменяющейся России.
Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) — совокупность
принципов. методов, приемов педагогической работы, дополняющих традиционные
технологии обучения, воспитания. развития, задачами здоровьесбережения,и
поэтому должны рассматриваться, как качественная характеристика любой
образовательной технологии [2, с. 114].
Т.О. Здоровьесберегающая технология - это условия обучения
студента (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность
методик обучения и воспитания); рациональная
организация учебного процесса; соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям; необходимый,
достаточный и рационально организованный двигательный режим.
Одной
из ведущих идей профилактической работы в молодежной среде является идея
развития самостоятельной, активной личности, способной чувствовать себя
комфортно в обществе. Формирование здорового образа жизни студентов
невозможно без создания надежной системы укрепления здоровья и профилактики
заболеваний.
Реализация задач в данном направлении должна базироваться на принципах профилактической
направленности; доступности информации, помощи и услуг на групповом и
индивидуальном уровнях, дифференцированного подхода, анонимности и
конфиденциальности. Поэтому необходимо создать механизмы реализации нескольких
направлений концепции внеучебной работы СПО: становление культуры семейных
отношений, бытовой культуры, формирование физической и медицинской культуры,
культуры проведения свободного времени, пропаганда здорового образа жизни и
искоренения вредных привычек. Комплексная программа «Культура здоровья
человека», обеспечивает формирование у студентов индивидуальной стратегии
здорового образа жизни, здоровьесберегающей личностной позиции и культуры
здоровья.
Культура здоровья — это система жизненных ценностей, опирающихся на
знания о сущности здоровья (включая пути и методы его формирования, сохранения
и укрепления) и регулирующих поведение людей в процессе жизнедеятельности. Структура
культуры здоровья включает в себя следующие компоненты и соответствующие им
показатели:
— когнитивный
(показатели: понимание сущности культуры здоровья; углубление знаний о
духовно-нравственном, социальном, личностном, физическом компонентах здоровья;
осознание здоровья и культуры как общечеловеческих ценностей);
— эмоционально-ценностный
(показатели: эмоциональная уравновешенность; преодоление трудностей; эмоционально-ценностное
восприятие мира);
— когнитивно-волевой
(показатели: поисковая активность; стремление к саморазвитию,
самосовершенствованию и самовоспитанию; волевая регуляция поведения,
преодоление трудностей в достижении поставленных целей; управление собственным
здоровьем через механизм самопознания);
— мотивационный
(показатели: осознанное проектирование здоровьесберегающих стратегий;
стремление к самоактуализации через признание здорового образа жизни основной
потребностью).
Признание здорового образа жизни, в первую очередь связанного с отказом от
вредных привычек среди студентов и преподавателей, и как следствие
противодействие дальнейшему распространению социально значимых болезней,
снижение их уровня в обществе
Согласно Концепции модернизации российского образования на период 2010 -15г.
одним из приоритетных направлений является проведение оптимизации учебной,
психологической и физической нагрузки и создание в образовательных учреждениях
условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, в том числе за счет
реальной разгрузки содержания образования, использования эффективных методов
обучения, повышение удельного веса и качества занятий физической культурой, организация
мониторинга здоровья.
Важно популяризировать занятия физической культурой и спортом, творчеством,
активным отдыхом, участием в волонтёрских движениях и другими формами
проведения здорового досуга.
В СПО проводится мониторинг, формируется база данных программ по профилактике
вредных привычек и осуществление профилактики здорового образа жизни. Планово
осуществляется проведение обучающих семинаров и тренингов для классных
руководителей групп и студенческого актива по пропаганде здорового образа
жизни и искоренения вредных привычек Воспитание здорового образа жизни
реализуется в СПО в форме обязательных для студентов всех отделений занятиям по
физической культуре (спортивные секции и теннисный зал).
Физическое воспитание нацелено не только на формирование телесного здоровья, но
и на здоровый образ жизни, на становление личностных качеств, которые обеспечат
молодому человеку психическую устойчивость в нестабильном обществе и
конкурентоспособность во всех сферах его жизнедеятельности, стремление к
самоотдаче и жизненному успеху. Критериями успешной организации физического
воспитания студентов являются увеличение числа студентов, занимающихся
физической культурой и спортом, рост числа и уровня проведения спортивных
соревнований. Призовые места.
Одну из главных ролей в становлении и развитии личности студента играет
классный руководитель группы, который выступает как организатор жизни
студентов в группе, что предполагает координацию, интеграцию и коррекцию
различных социальных влияний на студента, а также как психолог, корректирующий
отношения в студенческой среде и обеспечивающий индивидуальную поддержку в
саморазвитии студента. Система работы классного руководителя способствует
скорейшей и эффективной адаптации студентов нового набора к условиям обучения,
освоению особенностей учебного процесса в СПО, становлению ценностно-смыслового
отношения студентов к здоровому образу жизни, культурному и физическому
совершенствованию. Важным направлением внеучебной работы является социальная и
психологическая поддержка студентов, для реализации которой в 2012г. создана
психолого-педагогическая служба поддержки студентов. Одной из приоритетных
функций этой службы является формирование позитивных социально-психологических
установок молодежи.
В нашем учебном заведение используется положительный опыт в реализации
комплексной программы «Адаптации». Психолог и социальный педагог, руководитель
по физической культуре разрабатывают анкеты для студентов нового набора. Анализ
анкет по направлениям дает более полное представление о контингенте нового
набора, помогает выстраивать работу с новыми группами, выявляет студентов
«группы риска». Психологическая помощь, коррекция поведения и личностных черт
необходимы при уже возникших психологических проблемах. Но еще важнее
предотвращать их появление. Для этого необходимо фронтальное психологическое
обследование студентов первого курса с выявлением областей потенциальных
трудностей, которые могут возникнуть в силу особенностей личности,
познавательной сферы или уровня подготовки конкретного студента. При этом
работа ведется не только со студентами, но и с преподавателями с целью
информирования последних о тех или иных особенностях отдельных студентов,
которые с большой вероятностью приведут к серьезным проблемам в обучении и
воспитании студентов «группы риска». Психолого-педагогическая служба совместно
с классным руководителем стремятся помочь студентам лучше понять себя, создать
благоприятные условия для принятия адекватных решений, развить ценностные
установки, содействовать готовности к коллективной деятельности. При этом в
качестве параметров развития студентов используют оценки таких качеств, как
компетентность, способность управлять своими эмоциями, самостоятельность и др.
Сегодня можно говорить об определенных наработках по организации и проведению
профилактики здорового образа жизни среди студентов и преподавателей.
Для активизации положительной мотивации на овладение здоровьесберегающими
умениями необходимо вовлекать студентов в воспитывающую деятельность, давать им
возможность самим быть инициаторами и пропагандистами здорового образа жизни.
Волонтерский отряд активно подключает студентов для организации мероприятий в
рамках формирования осознанного негативного отношения к вредным привычкам.
Регулярно проводятся акции: «Не проявляй бессилия», «Мой выбор
—
здоровый образ жизни». Проводится конкурс стенгазет по профилактике наркомании
«Путь к сохранению репродуктивного здоровья молодежи»
Продолжение сотрудничества с государственными и общественными организациями,
занимающимися профилактической работой дают положительные результаты.
Однако тревогу вызывает табакокурения среди девушек, поэтому классным
руководителям рекомендовано проводить профилактическую работу не только с
использованием данных, отрицательно влияющих на работу сердца и легких, но и на
репродуктивные органы.
В настоящее время активно внедряются воспитательные технологии со
здоровьесберегающей направленностью.
Здоровый образ жизни и здоровье личности неразрывно связаны между собой. Быть
здоровым, сохранять и приумножать свои внутренние ресурсы для будущего
специалиста — значит трудиться с полной отдачей физических и интеллектуальных
сил, быть конкурентоспособным, заботиться о своем профессиональном
самосовершенствовании.
Список
литературы:
1.
Маджуга А.Г.
Концептуальные основы проектирования системы здоровьетворящего образования в
современных социокультурных условиях / А.Г. Маджуга // Культура физическая и
здоровье. — 2008. — № 1(15). — С. 59—63.
2.
Педагогический
словарь: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [В.И. Загвязинский,
А.Ф. Закирова, Т.А. Строкова и др.]; под ред.
В.И. Загвязинского, А.Ф. Закировой. — М.:Издательский центр
«Академия»,2008. — 352 с.
3.
Старовойт В.А.
Управления персоналом / В.А. Старовойт, В.Н. Футин //Экономика
железных дорог. — 2012. — № 1.
4.
Чумаков Б.Н.
Валеология: Учеб. пособие. М.: Педагогическое общество России, 2002.
5.
Якушина О.А.,
Гусейнов А.Н. Анализ и оценка внешних факторов оценки здоровья учащихся //
Школа здоровья. 2003. —№ 2. — С.39—42.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.