Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Статьи / "Здоровьесберегающие приемы на уроках математики"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

"Здоровьесберегающие приемы на уроках математики"

библиотека
материалов

Здоровьесберегающие приемы на уроках математики.

«Девять десятых нашего счастья зависит от здоровья».

А. Шопенгауэр.

«Забота о человеческом здоровье, тем более  здоровье  ребенка -…это прежде  всего забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества.»

 (В.А. Сухомлинский)

В настоящее время современное общество уделяет огромное внимание проблеме здоровья детей и подростков. Поэтому, я, как учитель, всегда помню заповедь «Не навреди!» и стараюсь, чтобы каждый ребенок шел на мой урок с радостью и интересом.

Считается, что здоровье ученика в норме, если:

в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребёнок умеет преодолевать усталость;

в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;

в эмоциональном плане – ребёнок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;

в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самостоятельность.

Все это я учитываю при планировании своих уроков.

При проведении урока обращаю внимание:

  1. На освещение и свежесть воздуха в классе. Для этого провожу на каждой перемене проветривание учебного кабинета.

  2. На смену видов учебной деятельности: устный опрос, самостоятельное прочтение текста, ответы на вопросы, работа в парах, индивидуальная работа, работа в группе, работа у доски, игровые моменты, разработка проектов.

Не всем учащимся легко дается математика, поэтому провожу работу по профилактике стрессов. Хорошие результаты дает работа в парах, в группах, как на местах, так и у доски, где ведомый, более “слабый” ученик чувствует поддержку товарища.

  1. На такие методы работы, которые способствуют активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся, когда они действительно превращаются из «потребителей знаний» в субъектов действия по их получению и созиданию. Хорошим антистрессовым моментом на уроке является стимулирование учащихся к использованию различных способов решения, без боязни ошибиться, получить неправильный ответ. При оценке такой работы учитываю не только полученный результат, но и степень усердия ученика. В конце урока обсуждаем не только то, что усвоено нового, но и что понравилось на уроке, какие вопросы хотелось бы повторить, задания какого типа выполнить.



  1. На посадку учащихся. Обсуждаем, какие последствия могут быть при неправильной посадке за ученическим столом. Правильная осанка не только делает фигуру стройной, но и придает человеку уверенность в себе, бодрость, жизнерадостность”. Учащимся предлагаю  принять правильную осанку: опустить плечи, соединить лопатки, поднять подбородок, втянуть живот, и соблюдать правильное положение в течение урока.

Провожу физкультминутки. Особый интерес вызывает видеоурок «Суперфизкультминутка». Для выяснения усвоения всеми ребятами нового материала я предлагаю во время физкультминутки следующее упражнение: ученики встают, руки на талии; задание: если учитель назовет положительное число, ученики делают наклоны (или повороты) вправо, если отрицательное – влево. Так же повторяем таблицу умножения: если учитель говорит правильный ответ – руки в стороны, если не правильный – приседаем. Также включаю в физкультминутки профилактические упражнения для глаз. Например, представить себе большой круг. Обведите его глазами сначала по часовой стрелке, потом против часовой стрелки. Посмотрите на верхний левый угол стены вашей комнаты (класса), переводите взгляд на кончик носа, а затем на правый угол стены и снова на кончик носа. Повторите.

1.Стою ровно – руки вниз, вдох – тянусь я к солнцу ввысь.

Выдох – руки опускаю, упражненье повторяю.

Раз, два, три, четыре – поднимаю руки шире.

  1. Бегаю я далеко, бегаю я близко.

Прыгаю я высоко, приседаю низко.

  1. Наклоняюсь я вперёд, а потом – наоборот.

Наклоняюсь я назад восемь, десять раз подряд.

  1. Вправо наклоняюсь я -  очень удивляюсь я.

Влево наклоняюсь я -  очень постараюсь я.

  1. Ноги я сгибаю -  значит, приседаю.

Ноги разгибаю – силу развиваю.

«После грозы»: закройте глаза. Вы – в лесу. Отгремела гроза. Прошел дождь, блестит мокрая листва на березах. На траве – серебряные капли. Как хорошо пахнет в лесу! Как легко дышится! Вот ландыши – вдохните их чудный запах. Вдыхайте медленно, ровно, глубоко.

  1. На наличие в содержательной части урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни: формирование отношения к человеку и его здоровью как к ценности; выработка понимания сущности здорового образа жизни; формирование потребности в здоровом образе жизни. Для того чтобы научить детей заботиться о своём здоровье, на уроках рассматриваем задачи, которые непосредственно связаны с понятиями «знание своего тела», «гигиена тела», «правильное питание», «здоровый образ жизни», «безопасное поведение на дорогах». Подбор задач на тему здоровья, здорового образа жизни,, питания, спорта, о  вреде курения и т.д играет важную роль в просвещении и распространении здорового образа жизни. Задачи на тему здоровья, которые решаются на уроках математики, основаны на фактических материалах и составлены таким образом, чтобы учащиеся привыкали ценить, уважать и беречь своё здоровье. В ходе решения таких задач ученики узнают много новых фактов о своём теле, особенностях его существования и развития на разных этапах жизни, сумеют взглянуть на основные жизненные процессы глазами математика.

  2. На наличие у  учащихся мотивации к учебной  деятельности на уроке (интерес к занятиям, стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу и т.д). провожу уроки –лекции, уроки с применением компьютерных технологий, уроки –консультации, уроки –зачеты. Эффективность использования данных видов деятельности состоит в том, что они повышают работоспособность детей, активизируют познавательный интерес и способствует сохранению здоровья ребенка.

  3. На психологический климат на уроке. Наличие на уроке эмоциональных разрядок: шуток, улыбок, использование юмористических картинок, поговорок, афоризмов с комментариями, небольших стихотворений. С первых минут урока, с приветствия создаю обстановку доброжелательности, положительный эмоциональный настрой.(- Добрый день всем! Какие у вас умные глаза! - Давайте повернемся  друг к другу и улыбнемся!

  4. На объем домашнего задания. Соизмеряю объем и сложность с возможностями ученика, давая домашние задания по трем уровням (от простого к сложному), то есть ребенок сам выбирает себе объем задания по силам.

На своих уроках я стараюсь научить детей ценить, беречь и укреплять свое здоровье, личным примером демонстрирую здоровый образ жизни, и надеюсь, что мои ученики будут здоровы и развиты, не только духовно, но и физически.



Литература.



1.Кущ  Н.Г. Здоровьесбережение на уроках математики. Методическое пособие. 2008

2.Москаленко М. Н. Здоровье сберегающие технологии на уроках математики, 2005








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Статьи
Просмотров57
Номер материала ДБ-213544
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх