Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Дошкольное образование СтатьиЗдоровьесберегающие технологии как средство развития речи дошкольников с ЗПР

Здоровьесберегающие технологии как средство развития речи дошкольников с ЗПР

Скачать материал
библиотека
материалов

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДОШКОЛЬЕНИКОВ


Учитель-дефектолог: Килиенко Е. В.


Между речью и другими сторонами психического развития ребенка проходит тесная взаимосвязь. Восприятие, память, внимание, воображение, мышление формируются с прямым участием речи. Залог усвоения программных требований ребенком в дошкольном учреждении – хорошо развитая его речь. Поэтому в своей работе дошкольные учреждения стараются использовать самые разнообразные методы, средства и технологии развития интеллектуальных и речевых возможностей ребенка.

Здоровьесберегающие технологии – это система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования (учащихся и педагогов).

К внедрению здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс выдвигается ряд требований, соблюдение которых позволяет достичь максимально положительных результатов: все упражнения должны быть доступными и соответствовать индивидуальным особенностям каждого ребенка и не нести за собой чрезмерную нагрузку на физическое и эмоциональное состояние ребенка.

Рассмотрим некоторые технологии здоровьесбережения, которые приносят наиболее эффективные результаты в речевом развитии дошкольников.

1. Самомассаж – это все виды массажа на самом себе. Выполняет его ребенок самостоятельно, следуя примеру педагога. Систематически выполняемый самомассаж улучшает функции рецепторов проводящих путей, усиливает рефлекторные связи коры головного мозга с мышцами и сосудами, что благоприятно влияет на речевое развитие дошкольников.


hello_html_m26634f37.jpghello_html_m68050baa.jpg













hello_html_1bce99b0.jpghello_html_63c2d01.jpg












2. Су-Джок терапия («су» — кисть, «джок» — стопа), как одна из форм здоровьесберегающих технологий, воздействует на биологически активные точки, на которых в определенном порядке располагаются биологически активные точки, соответствующие всем органам и участкам тела. Правильно определив нужные точки можно развивать и речевую сферу ребенка. Немаловажно, что неправильное применение этой технологии не нанесет организму ребенка никакого вреда. Она просто не даст желаемого результата.


hello_html_m33a8e6d1.jpghello_html_2df9ad9e.jpg











hello_html_702b1f38.jpg












3. Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности органов, участвующих в речевом процессе. Важную роль в формировании и коррекции речи дошкольников является развитие основных движений органов артикуляционного аппарата. Этому способствует систематически проводимая артикуляционная гимнастика. Важно помнить, что при отборе материала необходимо соблюдать определенную последовательность – идти от простых упражнений к более сложным.

hello_html_m10eb690e.jpg

hello_html_m1d4972e.jpg


hello_html_4626e4fa.jpg










4. Дыхательная гимнастика. Правильное, рациональное использование своего дыхания влияет на процесс речевого развития. Поэтому не последнюю роль отводят дыхательной гимнастике. Она включает в себя дыхательные упражнения, улучшающие полноту речевого дыхания, ритмику организма, развивает самоконтроль и произвольность.

hello_html_7daf1686.jpghello_html_m13c75e35.jpghello_html_28f29e83.jpg

















5. Пальчиковая гимнастика. У дошкольников наблюдается недостаточная координация пальцев и кисти рук, вследствие чего плохо развивается мелкая моторика. Все это влечет за собой трудности овладения речевыми навыками. Поэтому, одно из важных мест в коррекционной работе по развитию речи и интеллекта является работа над формированием и совершенствованием мелкой моторики пальцев рук дошкольников, способствующая психофизическому развитию ребенка, а также позволяет снять напряжение, дать ему возможность расслабиться.

hello_html_1a467eb2.jpg



hello_html_3157a87a.jpg










hello_html_27f9fe94.jpg











6. Физкультурные минуты в учебно-воспитательном процессе благотворно влияют на восстановление умственной работоспособности, препятствуют нарастанию утомления, повышают эмоциональный уровень учащихся, снимают статические нагрузки. При этом, они сочетаются со словом, вследствие чего корригируются недостатки речи, активизируется имеющийся словарный запас дошкольников.


hello_html_m2050f068.jpghello_html_3657dea0.jpg
















Систематическое применение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе оказывает положительный результат на развитие речи детей и укрепляет здоровье дошкольников. Важно помнить, что все используемые упражнения какой-либо из здоровьесберагающих технологий должны быть доступны детям и выполняться в игровой форме, так как в дошкольном возрасте ведущим видом деятельности является игра.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс профессиональной переподготовки
Учитель-наставник
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.