Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях, консультация для воспитателей

Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях, консультация для воспитателей


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях

Музыкально-оздоровительная работа в ДОУ – это организованный педагогический процесс, направленный на развитие музыкальных и творческих способностей детей, сохранение и укрепление их психофизического здоровья с целью формирования полноценной личности ребенка.

 

Система музыкально-оздоровительной работы предполагает использование на музыкальных занятиях следующих здоровьесберегающих технологий:

дыхательная гимнастика, повышает показатели диагностики дыхательной системы, развивает певческие способности

артикуляционная гимнастика, вырабатывает качественные, полноценные движения органов артикуляции, подготавливает к правильному произнесению фонем.

игровой массаж, повышает защитные свойства верхних дыхательных путей и всего организма, нормализует вегетососудистый тонус.деятельность вестибулярного аппарата и эндокринных желез

пальчиковые игры, развивают речь ребенка, повышают координационные способности пальцев рук (подготовка к письму), соединяют пальцевую пластику с выразительным мелодическим и речевым интонированием, формируют образно-ассоциативное мышление

речевые игры, развивают музыкальный и речевой слух, выразительность речи, двигательную активность

музыкотерапия, способствует коррекции психофизического статуса детей в процессе их двигательно-игровой деятельности. Слушание правильно подобранной музыки повышает иммунитет детей, снимает напряжение и раздражительность, головную и мышечную боль, восстанавливает спокойное дыхание.

 

Все технологии здоровьесбережения используются с учетом индивидуальных и возрастных особенностей каждого ребенка.его интересов. Вся работа проводится совместно с логопедами, физкультурным руководителем.воспитателями, под наблюдением педиатра ДОУ.

Таким образом, результатами музыкально-оздоровительной работы являются:

- повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей

- стабильность эмоционального благополучия каждого ребенка

- повышение уровня речевого развития

- снижение уровня заболеваемости

- стабильность физической и умственной работоспособности

 

Играйте вместе с нами

 

Упражнение «Погреемся» (развитие дыхания)        

 

Мерзнут на ветру ладошки,

Мы погреемся немножко.

 

Сначала дети дышат на ладошки бесшумно, затем с голосом – «А-а-а».

Далее чередуют: на правую бесшумно, на левую – с голосом.

 

Оздоровительный самомассаж лица «Превращение»

 

Лепим, лепим ушки –                 щипать пальцами раковины ушей

Слышим хорошо!                

Нарисуем глазки –                 поглаживать брови, глаза закрыты

Видим далеко!

Носик мы погладим,                большими пальцами гладить крылья носа                

Усики расправим.                нарисовать указательными пальцами усы

Теперь мы не ребята,                покружиться

 А веселые зверята!                похлопать в ладоши

 

Пальчиковая гимнастика «Посуда»

 

Раз, два, три, четыре,                удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши

Мы посуду перемыли:                одна ладонь скользит по другой по кругу

Чайник, чашку,                загибать пальцы по одному

Ковшик, ложку

И большую поварешку.

Мы посуду перемыли,                одна ладонь скользит по другой

Только чашку мы разбили,        загибать пальцы по одному

Ковшик тоже развалился,

 Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали,

Так мы маме помогали.                удар кулачками друг о друга, хлопки в ладоши

 

Речевая игра со «звучащими жестами» «Зимушка-зима»

 

Активное слушание «Море»

 

- Море бывает разное – то приветливое, спокойное, то вдруг налетает страшный ураган и вздымает огромные волны.

 

Под тихую музыку «Море» Н. Римского-Корсакова дети плавно качают руками и произносит «ш-ш-ш», а под музыку «Шторм» в исполнении Ванессы Мей раскачиваются и гудят.

 

Музыка для релаксации

 

Классические произведения:

  • Т. Альбиони «Адажио»;

  • И. Бах «Ария из сюиты №3»;

  • Л. Бетвохен «Лунная соната»;

  • Э. Григ «Песня Сольвейг»;

  • К. Глюк «Мелодия»;

  • К. Дебюсси «Лунный свет»;

  • Колыбельные;

  • Н. Римский-Корсаков «Море»;

  • Г. Свиридов «Романс»;

  • К. Сен-Сакс «Лебедь»;

  • П. Чайковский «Осенняя песнь»;

  • П. Чайковский «Сентиментальный вальс»;

  • Ф. Шопен «Ноктюрн соль минор»;

  • Ф. Шуберт «Аве Мария»;

  • Ф. Шуберт «Серенада»;

  • Р. Шуман «Грезы».




Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров113
Номер материала ДБ-236576
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх