ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
НА УРОКЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПО ЛЕГКОЙ АТЛЕТИКЕ
Здоровье - один из важнейших
компонентов человеческого счастья, одно из неотъемлемых прав человеческой
личности, одно из условий успешного социального и экономического развития.
Каждому из нас присуще желание быть сильным, здоровым, сохранить как можно
дольше подвижность, бодрость и энергию. С давних времен хорошо известен
универсальный и абсолютно надежный способ укрепления здоровья - физическая
культура, способ, требующий воли и некоторые усилия над собой. Преодоление
физической нагрузки приносит совершенно необычное чувство мышечной радости,
ощущение свежести, бодрости. Именно тренировка воли лежит в основе появления
той жизненной и гражданской активности, которая возникает у школьников на
уроках физической культуры. Особое внимание в школах уделяется
здоровьесберегающим технологиям, что позволяет в настоящее время решить одну из
актуальных проблем образования совершенствования физического воспитание
школьников, вооружив его необходимым багажом знаний, умений и навыков,
необходимых для введения здорового образа жизни. В настоящее время по
результатам медицинского обследования у большинства школьников отмечается ярко
выраженное нарушение осанки, отсутствие пластичности и культуры движений.
Решить эти проблемы помогают занятия легкой атлетикой на уроках физической
культуры. Занятия физической культуры проходят в соответствии с планом
(конспектом) урока.
План
(конспект) урока по легкой атлетике.
Цель урока:
выявить эффективность развития быстроты с помощью комплексного похода, суть
которого заключается в использовании в рамках одного и того же занятия
различных скоростных упражнений.
Задачи
урока:
- обучение технике
спринтерского бега - высокий старт, стартовый разгон, бег по дистанции,
финиширование;
- развитие быстроты,
координации, памяти, мышления;
- совершенствование техники
низкого старта;
- совершенствование техники
выполнения специально-беговых упражнений;
- развитие скоростных
качеств посредством специальной физической подготовки, отягощений (резины),
спортивных игр.
Спортивный
инвентарь: свисток, резина, волейбольный мяч, секундомер.
Метод
проведения: фронтальный, групповой, индивидуальный.
Место
проведения: спортивный стадион.
I Вводная
часть
1. Построение, рапорт.
Сообщение задач урока/
2. Информирование учащихся о
предстоящей деятельности
3. Строевые упражнения:
- повороты на месте;
- задание на внимание.
Организация внимания, четкое
выполнение
4. Разновидности ходьбы:
- на носках, руки вверх;
- на пятках, руки перед собой;
- высокий шаг, руки за
спину;
- в присяде, руки за голову
.
Амортизирующие движения -
спина прямая.
5. Бег и его разновидности:
- "Змейкой";
- "Скрестным
шагом";
- "Спиралью";
- "Спиной вперед".
6. Ходьба, восстановить
дыхание.
7. Специально беговые упражнения:
- бег с высоким подниманием
бедра;
- бег с захлестыванием
голени назад;
- многоскоки;
- ускорение.
II.
Основная часть
Ученики построены в шеренгу
на боковой линии спортивного стадиона.
Знакомство с фазами
спринтерского бега:
1) старт; 2) стартовый
разгон (разбег); 3) бег по дистанции; 4) финиширование.
По команде "На
старт!" учащийся перешагивает через стартовую линию и встает так, чтобы
колодки оказались позади него. Далее ученик приседает, ставит руки на грунт,
упирается стопой сильнейшей ноги в опорную площадку задней колодки. Затем он
опускается на колено ноги, упирающейся в заднюю колодку, подтягивает руки за
стартовую линию и ставит их вплотную к ней таким образом, чтобы опора тела
приходилась на кисти, большие пальцы были повернуты внутрь, а остальные -
наружу (можно опираться на кисти с согнутыми пальцами). Руки в локтях должны
быть выпрямлены, но не напряжены, плечи - слегка падать вперед. Спину следует
округлить, но не напрягать. Голова свободно продолжает линию тела, а взгляд
устремлен вперед на расстояние 0, 5-1 м от стартовой линии. По команде:
"Внимание!" ученик отрывает колено ноги, упирающейся в заднюю
колодку, от земли, поднимает таз несколько выше плеч и подает туловище
вперед-вверх. Тяжесть тела перемещается на руки и впереди стоящую ногу.
Переходить из положения "На старт!" в положение "Внимание!"
следует плавно. Затем надо прекратить всякие движения, ожидая команды:
"Марш!". После команды: "Марш!" ученик отрывает руки от
дорожки и одновременно отталкивается от колодок. Первой от колодки отрывается
сзади стоящая нога, которая выносится вперед и слегка внутрь бедром. Чтобы
сократить время и путь прохождения стопы от колодки до места ее постановки на
грунт, первый шаг должен быть стелющимся, т. е. проносить стопу нужно возможно
ближе к земле. Благоприятные условия для наращивания скорости бега в возможно
более короткий срок создаются благодаря достаточно острому углу отталкивания от
колодок и наклонному положению тела спринтера при выходе со старта.
Низкий старт с выходом на
прыжок в длину. Учащиеся находятся в построении уступами на расстоянии
вытянутых рук. По команде "на старт" выполняют наклон туловища
вперед, установив в первую очередь руки, затем, отступив стопу от линии,
устанавливают ноги. Обратить внимание на положение ног. Стопа находится на
одном уровне с коленным суставом (согнутом), голова опущена. По команде
"Внимание" выпрямляются коленные суставы, отделяют колено сзади
стоящей ноги от дорожки. Голову поднять. По команде "Марш". Выход на
прыжок в длину.
Низкий старт с отягощением.
Выполнение низкого старта то же. Выполняется в паре. Первый находится на
стартовой линии впереди, на талии у которого находится натянутая резина, концы
которой закреплены в кистях рук второго. Он располагается на 3 м сзади от него.
По команде "Марш" выбегает первый, второй идет спортивной ходьбой,
создавая сопротивление первому. Из данного положения выполнить несколько
стартов с пробеганием до 20 метров.
Спортивная игра
"Гандбол"
III.
Заключительная часть
Построение. Подведение
итогов урока.
Назвать характерные ошибки.
Отметить лучших учеников. Дать рекомендации по исправлению ошибок. Задать
домашнее задание.
В 2013 учебном году команда
МБОУ средней общеобразовательной школы №4 на соревнованиях по легкой атлетике
на региональном уровне заняла 3 место.
В беге на 800 метров - 1 и 2
призовое место;
на 400 метров - 3 место;
эстафетный бег 4*100метров -
юноши заняли 3 место;
прыжок в длину - 3 место
заняла ученица 7 класса.
18 сентября 2014 года
проходили соревнования по легкой атлетике, и команда МБОУ средней
общеобразовательной школы №4 заняла 2 место.
Прыжок в длину с разбега
ученица 8 класса заняла 3 место;
на 800 метров - 1 место (два
школьника) и одно 2 место,
на 400 метров -3 место (два
школьника),
эстафетный бег 4 *100 метров
команда юношей и девушек заняли 2 место.
В 2013 учебном году в МБОУ
гимназии № 6 на соревнованиях по легкой атлетики на региональном уровне
школьники заняли 4 место, в 2014 учебном году 3 место.
Легкой атлетике трудно найти
соперницу и по популярности, и по пользе для здоровья. Бег благотворно влияет
на весь организм в целом, а простые физические упражнения направлены на
развитие определенных групп мышц. Ученые всего мира советуют регулярно бегать и
заниматься легкой атлетикой.
Задача учителя состоит не
только в том, чтобы сохранить здоровье школьников на уроке физической культуры,
но и в том, чтобы подготовить их к дальнейшей успешной и счастливой жизни, не
достижимой без достаточного уровня здоровья.
Литература
1. Агеевец, В.У., Макаров,
Г.Г. Возрождение физического, духовного и социального здоровья россиян –
настоятельное требование времени // Вестник Петровской академии. – 2009. - №1
(12).
2. Бойко, Е.С., Грачев, Ю.С.
Основы здоровьесберегающей жизнедеятельности: Учебное пособие. – Брянск:
Издательство БГУ, 2004.
3. Копылов, В.А. Здоровье
детей – будущее нашей страны // Вестник Петровской академии. – 2009. - № 1(12).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.