Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

• 1 слайд

  Применение здоровьесберегающих технологий в работе с детьми и семьями воспитанников ДОУ.
  МКДОУ детский сад «Ромашка» Купинского района
  Жердева С.В.
  старший
  воспитатель
  

• 2 слайд

  Здоровьесберегающие технологии
  Здоровьесберегающие образовательные технологии – системно организованная совокупность программ, приёмов, методов организации образовательного процесса, направленная на укрепление и сохранение здоровья детей.
  
  Современные здоровьесберегающие технологии дошкольного образования отражают две линии оздоровительно – развивающей работы:
  приобщение детей к физической культуре;
  использование развивающих форм
  оздоровительной работы.
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Цель здоровьесберегающих технологий
  Обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитанника детского сада и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его, валелогической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.
  
  Эффективность позитивного воздействия на здоровье детей различных оздоровительных мероприятий, составляющих здоровьесберегающую технологию, определяется не столько качеством каждого из этих приемов и методов, сколько их грамотной “встроенностью” в общую систему, направленную на благо здоровья детей и педагогов и отвечающую единству целей и задач. При этом семья является активным участником воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.
  
  

• 4 слайд

  Виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании
  медико-профилактические
  физкультурно-оздоровительные
  технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка
  здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования
  валеологическое просвещения родителей
  здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду
  

• 5 слайд

  Актуальность применения здоровьесберегающих технологий
  Гиподинамия (нарушение функций опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения)
  Детские стрессы (нервные расстройства вследствие отрицательной психологической обстановки в семье, излишнего шума и нервности в детском коллективе)
  тревожность (недостаток эмоциональной поддержки в детском саду и семье, недостаток информации).
  Физическое и психологическое здоровье взрослых участников педагогического процесса в ДОУ также значительно ухудшилось в последнее время. В связи с этим в ДОУ необходимо уделить особое внимание воспитанию физически здорового и социально адаптированного ребенка, обеспечению его психического
  благополучия, а также формированию у дошкольника ответственности за свое здоровье.
  Кроме того, важно способствовать развитию культуры здоровья педагогов ДОУ, в том числе культуры профессионального здоровья, развитию потребности к здоровому образу жизни.
  
  
  

• 6 слайд

  
  « Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие физических дефектов».
  ВОЗ (Всемирная организация здравоохранения)
  Здоровьесберегающий педагогический процесс ДОУ - в широком смысле слова - процесс воспитания и развития детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения; процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка.
  В более узком смысле слова - это специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенное образовательной системы взаимодействие детей и педагогов, направленное на достижение целей здоровьесбережения и здоровьеобогащения в ходе образования, развития и воспитания.
  

• 7 слайд

  Здоровьесберегающие технологии, используемые в воспитательно-образовательном процессе.
  Виды
  технологий
  Гимнастика
  для глаз
  Самомассаж
  Динамическая
  пауза
  Пальчиковая
  гимнастика
  Релаксация
  Подвижные и
  спортивные
  игры
  Утренняя
  гимнастика
  Гимнастика
  коррегирующая
  Дыхательная
  гимнастика
  

• 8 слайд

  Подвижные и спортивные игры
  Подвижные игры, также как и спортивные, используются для решения образовательных, воспитательных, оздоровительных задач, они развивают у детей настойчивость, смелость, решительность, инициативу, сообразительность и мышление.
  
  Проводятся на прогулке, в групповой комнате – с малой и со средней степенью подвижности. Ежедневно.
  
  

• 9 слайд

  Релаксация
  Современные научные данные доказывают, что для психического здоровья детей необходима сбалансированность положительных и отрицательных эмоций, обеспечивающая поддержание душевного равновесия и жизнеутверждающего поведения.
  Для формирования эмоциональной стабильности ребенка важно научить его управлять своим телом.
  Умение расслабляться позволяет устранить беспокойство, возбуждение, скованность, восстанавливает силы, увеличивает запас энергии.
  Наша задача состоит не в том, чтобы подавлять или искоренять эмоции, а в том, чтобы научить детей ощущать свои эмоции, управлять своим поведением, слышать свое тело.
  С этой целью в своей работе можно использовать специально подобранные упражнения на расслабление определенных частей тела и всего организма.
  

• 10 слайд

  Пальчиковая гимнастика
  Пальчиковая гимнастика способствует
  овладению навыками мелкой моторики.
  Помогает развивать речь ребёнка.
  Повышает работоспособность коры головного
  мозга.
  Развивает у ребёнка психические процессы:
  мышление, внимание, память, воображение.
  Снимает тревожность.
  
  
  

• 11 слайд

  Динамические паузы
  Проведение динамических пауз и частая смена видов деятельности позволяют поддерживать оптимальный темп непосредственной образовательной деятельности и препятствовать наступлению утомления у детей.
  Интересные приемы для снятия эмоционального напряжения, игровые формы работы. используются и с целью воспитания культуры в коллективной деятельности, гуманного отношения друг к другу и бережного отношения к окружающей среде.
  

• 12 слайд

  Гимнастика для глаз
  Целью зрительной гимнастики - является формирование у детей дошкольного возраста представлений о необходимости заботы о своем здоровье, о важности зрения, как составной части сохранения и укрепления здоровья. Для того чтобы, гимнастика для глаз была интересной и эффективной, она проводится в игровой форме, в которой дети могут проявить свою активность.
  Зрительная гимнастика используется:
  для улучшения циркуляции крови и внутриглазной жидкости глаз
  для укрепления мышц глаз
  для улучшения аккомодации (это способность глаза человека к хорошему качеству зрения на разных расстояниях)
  Зрительную гимнастику необходимо проводить регулярно 2-3 раза в день по 3-5 минут. Для гимнастики можно использовать мелкие предметы, различные тренажеры. Гимнастику можно проводит по словесным указаниям, с использованием стихов, потешек.
  Гимнастика бывает:
  игровая коррекционная физминутка;
  с предметами;
  по зрительным тренажёрам;
  комплексы по словесным инструкциям.
  

• 13 слайд

  Дыхательная гимнастика
  Дыхательная гимнастика это неотъемлемая часть физкультурно-оздоровительной работы. Комплексы дыхательной гимнастики способствуют выработке правильного дыхания, предупреждению простудных заболеваний.
  

• 14 слайд

  Гимнастика корригирующая
  Корригирующая гимнастика включается в различные формы физкультурно-оздоровительных мероприятий: занятия, утреннюю гимнастику, в комплексы гимнастики после дневного сна.
  Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента детей. Упражнения носят игровой , сюжетный характер, способствуют укреплению мышц спины, плечевого пояса, брюшного пресса – «мышечного корсета».
  В качестве профилактики плоскостопия и болезней опорного свода стопы в различных формах физкультурно-оздоровительной работы мы используются « дорожки здоровья»
  

• 15 слайд

  Утренняя гимнастика
  
  Утренняя гимнастика благотворно действует на центральную нервную систему. Когда ребенок просыпается утром, то клетки коры его головного мозга находятся еще в полузаторможенном состоянии. Это проявляется в сонливости, некоторой скованности движений, иногда в капризах. Недаром существует поговорка - «Встал с левой ноги».
  
  Во время гимнастики в работающих мышцах возникают раздражения, передающиеся по центростремительным путям в головной мозг. Эти нервные импульсы возбуждают жизнедеятельность клеток коры больших полушарий. Поэтому после гимнастики появляется чувство бодрости, повышается работоспособность.
  
  
  

• 16 слайд

  Самомассаж и точечный
  массаж
  Точечный массаж – это воздействие на биологически активные точки, расположенные на коже человека.
  
  Как известно, кожа – своего рода «броня», защищающая внутренние органы. Под влиянием инфекции, из-за постоянно идущего размножения вирусов в слизистых оболочках дыхательных путей, лор-органов и пищеварительного тракта защитные свойства кожи нарушаются: она становится проницаемой в первую очередь для электромагнитных полей, в окружении которых мы живем.
  
  «Ёжик, Ёжик – чудачок,
  Сшил колючий пиджачок.
  По ладошке прокачу,
  Погладить ёжика хочу.
  По ладошке покатаю,
  К себе его я прижимаю»
  
  

• 17 слайд

  Взаимодействие с семьей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей
  Информационные стенд для родителей рубрики, освещающие вопросы оздоровления без лекарств (комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно- двигательного аппарата, органов зрения, для
  развития общей и мелкой моторики, пальчиковые игры.
  Информационный стенд медицинских работников о медицинской профилактической работе с детьми в ДОУ
  Приобщение родителей к участию в физкультурно-массовых мероприятиях ДОУ (соревнования, спортивные праздники, дни открытых дверей, Дни и Недели здоровья и др.).
  Консультации, беседы с родителями по
  вопросам здоровьесбережения.
  
  
  КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
  АЗБУКА
  ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
  

• 18 слайд

  Существует десять золотых правил здоровьесбережения:
  ‪Соблюдайте режим дня!
  Обращайте больше внимания на питание!
  Больше двигайтесь!
  Спите в прохладной комнате!
  Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!
  Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!
  Гоните прочь уныние и хандру!
  Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!
  Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций!
  Желайте себе и окружающим только добра!
  
  

• 19 слайд

  Здоровый ребенок – успешный ребенок !