Здоровьесберегающие технологии на уроке и внеурочной деятельности

• 1 слайд

  Здоровьесберегающие технологии на уроках и во внеурочной деятельности младших школьников
  

• 2 слайд

  По определению профессора Н. К. Смирнова, «здоровьесберегающие образовательные технологии — это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся».
  Понятие «здоровьесберегающая технология» относится к качественной характеристике любой образовательной технологии, показывающей, как решается задача сохранения здоровья учителя и учеников.
  
  

• 3 слайд

  Данные технологии должны удовлетворять принципам здоровьесбережения, которые сформулировал Н. К. Смирнов:
  
  «Не навреди!» — все применяемые методы должны быть проверенными на практике, не наносящими вреда здоровью ученика и учителя.
  Непрерывность и преемственность — работа ведется каждый день и на каждом уроке.
  Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся
  Комплексный, междисциплинарный подход — единство в действиях педагогов, психологов и врачей.
   Успех порождает успех — акцент делается только на хорошее;  в любом поступке, действии сначала выделяют положительное, а только потом отмечают недостатки.
    Активность — активное включение в  любой процесс снижает риск переутомления.
   Ответственность за свое здоровье — у каждого ребенка надо стараться сформировать ответственность за свое здоровье.    
   
  

• 4 слайд

  Критерии здоровьесбережения на уроке
  Обстановка и гигиенические условия в классе
  Количество видов учебной деятельности           
  Средняя продолжительность и частота чередования видов деятельности
  Количество видов преподавания
  Чередование видов преподавания
  Наличие и место методов, способствующих активизации познавательной деятельности     
  Место и длительность применения ТСО    
  Поза учащегося, чередование позы           
  Наличие, место, содержание и продолжительность на уроке моментов оздоровления
  Наличие мотивации деятельности учащихся на уроке  
  Психологический климат на уроке           
  Эмоциональные разрядки на уроке           
  Момент наступления утомления и снижения учебной активности
  Темп окончания урока
  

• 5 слайд

  Так каким же должен быть , помогающий сохранять и укреплять здоровье школьника?
  С ЦЕЛЬЮ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ УТОМЛЕНИЯ
  дидактические игры
  физминутки
  

• 6 слайд

  РАБОТА В ГРУППЕ
  РАБОТА В ПАРЕ
  

• 7 слайд

  Решая проблему гиподинамии и снижения интеллектуальной активности школьников
  ЗАРЯДКА ДЛЯ ГЛАЗ
  РЕЛАКСАЦИЯ
  

• 8 слайд

  Для рациональной организации учебной деятельности учащихся
  ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ И ДИФФЕРНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
  

• 9 слайд

  С целью укрепления психологического здоровья школьников
  СОЗДАНИЕ НА УРОКЕ СИТУАЦИЙ УСПЕХА
  

• 10 слайд

  Решая проблему ценностного отношения учащихся к собственному здоровью
  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НА УРОКАХ ПОДСТАВОК ДЛЯ КНИГ
  

• 11 слайд

  Формируя у учащихся знания о здоровье
  ВКЛЮЧАТЬ В СОДЕРЖАНИЕ УРОКОВ ВОПРОСЫ, СВЯЗАННЫЕ СО ЗДОРООВЫМ ОБРАЗОМ ЖИЗНИ
  

• 12 слайд

  Работа по укреплению здоровья учащихся
  во внеурочное время
  ВЕСЁЛЫЕ СТАРТЫ
  

• 13 слайд

  ОЛИМПИЙСКИЕ СОСТЯЗАНИЯ
  

• 14 слайд

  ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ НА ЗАНЯТИХ КРУЖКА
  

• 15 слайд

  ПРАЗДНИК ПОСВЯЩЕНИЯ В «ВАВИЛОВЦЫ»
  

• 16 слайд

  
  Здоровье – это не всё, но всё без здоровья- ничто.
  Сократ
  

Краткое описание документа:

Данная презентация была создана для обмена опытом работы с коллегами на педагогическом школьном совете. В ней рассматриваются и теоретические и практические вопросы по данной теме. Каким должен быть урок , чтобы предотвратить утомляемость и сохранить здоровье младшего школьника? Как сохранить здоровье во внеурочное время.