Здоровые
дети – залог здоровья нации.
(Работа с детьми во
второй половине дня в соответствии с ФГОС)
Учитель биологии и географии
лицея № 384 Осокина Н.В.
Здоровье
человека,согласно определению ВОЗ, рассматривается как целостное многомерное
понятие, включающее физическую, духовную и социальную компоненты. Это одно из
неотъемлемых прав человека, одно из условий успешного социального и
экономического развития любой страны. В Конвенции по правам ребёнка прописаны
его законные права – право на здоровый рост и развитие, право на родителей и их
любовь и заботу.
В Федеральном
государственном образовательном стандарте второго поколения сохранение и
укрепление здоровья ребёнка рассматривается в качестве одного из приоритетных
направлений деятельности школы. Задачи обеспечения комфортных условий обучения ,
создание мотиваций и условий для здорового образа жизни ставятся в
национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Создание комфортной
Школы на основе формирования образовательной среды и инфраструктуры,
сохраняющей здоровье школьников и педагогов, эффективного использования
здоровьесберегающих образовательных технологий организации образования –
является одним из приоритетных направлений Стратегии развития системы
образования Санкт – Петербурга 2011-2020 гг. «Петербургская школа 2020».
В нашем лицее
накоплен немалый опыт здоровьесозидающей деятельности. Большинство из этих
мероприятий проводятся во второй половине дня, т.е. после уроков. В
соответствии с ФГОС нового поколения, многое делается для увеличения
двигательной активности учащихся. Разнообразные программы здоровьеразвивающих
направлений реализует ОДОД нашей школы: в нём работают объединения спортивно –
туристического направленности, которые ведут активную работу по пропаганде
здорового образа жизни и привлечению школьников к занятиям физкультурой и
спортом. Зарничное движение, которое имеет в нашей школе богатую историю,
вносит свою лепту не только в укрепление здоровья наших учащихся, но и
организует досуг детей. Кроме организации физкультурно – оздоровительных и
спортивно – массовых мероприятий, ОДОД решает задачи реализации системы
просветительской работы по формированию у учащихся культуры отношения к своему
здоровью, развития системы внеурочной занятости детей. В лицее ведётся работа
по созданию системы психолого – педагогической поддержки учащихся, склонных к
асоциальному поведению, средствами дополнительного образования. Существует ряд
мер психологического сопровождения, социальной защиты и помощи школьникам,
поддерживается взаимосвязь лицея с учреждениями здравоохранения, социальной
защиты и другими организациями, решающими проблемы здоровья детей с особыми
потребностями. Проводятся мероприятия, направленные на профилактику
асоциального поведения, правонарушений, наркозависимости и др. Наши дети
участвуют в районном конкурсе «Мир без наркотиков». На базе школы существует
служба здоровья, обеспечивающая здоровьесозидающую деятельность. Служба
включает в себя медицинских работников, психолога, социального педагога,
логопеда, учителей физкультуры и технологии, педагогов дополнительного
образования. Педагоги лицея практикуют выездные уроки на базе ГУЗ «Городской
центр медицинской профилактики» Санкт-Петербурга - Музея гигиены.
Формирование у
учащихся навыков безопасного поведения в условиях мегаполиса – одна из основных
задач школы. В лицее имеется план мероприятий по профилактике ДДТТ для детей,
родителей и педагогов, цель этих мероприятий достигается всем коллективом:
классными руководителями, учителями ОБЖ, педагогами ОДОД, вожатыми и другими
педагогическими работниками. Это не скучные формальные мероприятия, а любимые
детьми игры – соревнования, конкурсы рисунков, игры по станциям, конкурсы
агитбригад, участие во Всероссийской акции «Внимание! Дети!», участие и победа
в городском конкурсе КВН по безопасности движения.
Для повышения
социальной адаптации учащихся уже в течение нескольких лет лицеисты участвуют
в программе по толерантности: это и конкурс – фестиваль «Культурной столице –
культуру мира», и Фестиваль толерантности «Искусство Холокоста», посещение
этнографических музеев города и храмов различных конфессий, что позволяет
детям лучше узнать друг друга, уважать людей разных национальностей. Решая эту
проблему, мы одновременно решаем и проблему укрепления здоровья наших детей,
оберегая их от ксенофобии и разрушительного чувства ненависти к другим людям.
В заключение хочу
сказать, что здоровье нации складывается из здоровья каждого из нас, от
состояния здоровья наших детей зависит будущее нашей страны, а значит и нас с
вами. От того, как мы общими усилиями будем решать проблему сохранения и укрепления
здоровья, а главное, формирования особого отношения к здоровью как к
самостоятельной ценности зависит наша с вами жизнь. Именно поэтому с самого
раннего возраста детям необходимо прививать желание неустанно работать над
своим физическим развитием, воспитывать в них бережное отношение к самим себе,
к своему здоровью и здоровью своих родных и близких.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.