Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Здоровые зубы"

"Здоровые зубы"

  • Начальные классы

Название документа Неделя <Здоровые зубки!>.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Место проведения: Детский сад «Гармония»

Срок реализации: с 9 по 13 декабря 2013.

Вид: информационно-тематический.

Авторы-составители: Хакимова Н. М., Токарева А. Г. - воспитатели.

Участники: Педагоги, дети, родители подготовительной группы.

Цель: Научить детей правильно ухаживать за своими зубами.

Задачи:

1. Воспитывать бережное отношение к зубам и своему здоровью.

2. Дать представление о значении витаминов для здоровья человека и зубов;

3. Научить детей как правильно пользоваться предметами гигиены по уходу за полостью рта.

4. Привлечь родителей к решению поставленных задач.

Планируемые результаты:

Сформированность знаний и навыков у детей по правильному уходу за полостью рта.

Итоговое мероприятие: Развлечение «Путешествие в Страну здоровых зубов».


п/п

День недели

Мероприятие

Ответственные

1.

9. 12. 2013

1.Подбор иллюстративного материала по теме «Здоровые зубки»


2.Беседа с врачом-стоматологом.




3.Непосредственно образовательная деятельность по художественно-творческому развитию «Витаминная корзина» (аппликация)

Хакимова Н. М., воспитатель



Шапошникова Л. Н.,

детский стоматолог



Хакимова Н. М., воспитатель


2.

10.12.2013

1. Непосредственно образовательная деятельность по физкультурно-оздоровительному развитию «Здоровые зубки!»


2.Непосредственно образовательная деятельность по познавательно-речевому развитию с использованием ИКТ «Витамины».


3. Выпуск стенгазеты

«К проверке будь готов!».


Токарева А. Г., воспитатель





Хакимова Н. М., воспитатель





Родители: Исаченко И. Г.


3.

11. 12. 2013

1. Непосредственно образовательная деятельность по речевому развитию. Чтение произведения В.Коростылёва «Королева Зубная щётка».


2.Изготовление стендового информационного материала по темам: «Чтоб улыбка сияла здоровьем»; «Чтобы зубки не болели», «Что делать, чтобы у ребёнка были здоровые зубы», «Как научить ребёнка правильно ухаживать за зубами»


Хакимова Н. М., воспитатель





Токарева А. Г., воспитатель








4.

12. 12. 2013

1. Непосредственно образовательная деятельность по речевому развитию. Чтение произведения Н. Башлаковой «Здоровые зубки».


Токарева А. Г., воспитатель


5.

13. 12. 2013

1. Непосредственно образовательная деятельность по художественно-творческому развитию «Здоровое питание - здоровые зубки!» (рисование).


2.Организация выставки детских работ.



3. Развлечение «Путешествие в Страну здоровых зубов»


Токарева А. Г., воспитатель






Токарева А. Г., воспитатель




Хакимова Н. М., воспитатель


Информационно- аналитическая справка о проведении недели «Здоровые зубки» в подготовительной группе №19 «Солнышко»

В течение недели были запланированы и проведены следующие мероприятия:


  1. Сделали подбор иллюстративного материала по теме «Здоровые зубки»


2.Беседа с врачом-стоматологом.


3.Непосредственно образовательная деятельность по художественно-творческому развитию «Витаминная корзина» (аппликация).

4. Непосредственно образовательная деятельность по физкультурно-оздоровительному развитию «Здоровые зубки!»


5.Непосредственно образовательная деятельность по познавательно-речевому развитию с использованием ИКТ «Витамины».


6. Выпуск стенгазеты

«К проверке будь готов!».

7. Непосредственно образовательная деятельность по речевому развитию. Чтение произведения В.Коростылёва «Королева Зубная щётка».


8.Изготовление стендового информационного материала по темам: «Чтоб улыбка сияла здоровьем»; «Чтобы зубки не болели», «Что делать, чтобы у ребёнка были здоровые зубы», «Как научить ребёнка правильно ухаживать за зубами»

9. Непосредственно образовательная деятельность по речевому развитию. Чтение произведения Н. Башлаковой «Здоровые зубки».

10. Непосредственно образовательная деятельность по художественно-творческому развитию «Здоровое питание - здоровые зубки!» (рисование).


11.Организовали выставку детских работ.



12. Провели развлечение «Путешествие в Страну здоровых зубов»


Название документа Сценарий непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Сценарий непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе № 19 «Солнышко»

"Путешествие в город красивой улыбки и здоровых зубов"



Примечание:  данная непосредственно образовательная деятельность осуществляется в рамках проведения тематической недели «Здоровые зубки».

Программное содержание:

  1. Воспитывать у детей желание следить за своими зубами, чистить их, своевременно обращаться к врачу.

  2. Систематизировать представления детей о свойствах объектов.

  3. Развивать умение переносить свойства с одного объекта на другой.

  4. Продолжать учить детей целенаправленному восприятию знакомых объектов, анализу их признаков, назначения.

  5. Упражнять в разрешении проблемных ситуаций.

  6. Развивать диалектическое мышление.

  7. Формировать навыки прогнозирования и фантазирования, развивать внимание.

  8. Активизировать мышление детей.

  9. Способствовать развитию коммуникативных навыков.

  10. Развивать творческие способности.

Материалы и оборудование:


Ход непосредственно образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами продолжим наше путешествие по стране Здоровья и остановимся в Городе красивой улыбки и здоровых зубов. А сопровождать нас в этот необычный город будет…

Как вы думаете, Какой из предметов, лежащих на этом столеможет помочь нам в нашем путешествии?

(На столе лежат различные виды щёток: одёжная, хозяйственная, щётка для обуви, щётка для чистки металла, щётка для побелки, зубная и пр. Воспитатель предлагает детям осуществить и аргументировать свой выбор.)

Воспитатель: Конечно, зубная щётка. А почему именно её вы выбрали?

Дети: Потому что ею чистят зубы.

- Потому что с помощью зубной щетки ухаживают за зубами.

- Потому что без нее нельзя хорошо почистить зубы.

Воспитатель: Зубная щётка-главный помощник в сохранении здоровья. А еще, когда у человека здоровые зубы, то и сам он здоровый, и у него очень красивая улыбка.

Воспитатель: Давайте определим наш маршрут. (Дети, совместно с воспитателем рассматривают карту города, называют улицы, по которым им предстоит совершить путешествие: Улица Истории Зубной щётки, Улица Познания, Улица Здоровых Советов.)

- Ну что ж, отправляемся…

(Под музыку дети подходят к Улице Истории зубной щётки.)

Воспитатель: Мы с вами попали на Улицу Истории зубной щётки.

- Как вы думаете, чем человек в давние времена чистил зубы? Ведь тогда еще не придумали такой удобной зубной щетки.

Дети: Палочками, травой, жевали цветы, кору деревьев...

Воспитатель: Как выглядели эти приспособления?

Дети: Они не были похожи на зубную щетку, ими было неудобно чистить зубы.

Воспитатель: А теперь послушайте рассказ о зубной щетке.

Зубную щетку придумал еще первобытный человек. Обыкновенная палочка с разрисованными концами – вот и все было «изобретение Древние греки, использовали золу, толченое стекло с песком. Зубной щеткой им служили шерстяные тряпочки пропитанные медом, а зубочистками – когти животных. Жители Индии нашли более приятный способ – они жевали древесную кору.

Во второй половине 17 века открыли новое средство – соль! Протерев зубы солью число микробов резко сокращалось. С тех пор он регулярно чистил ею зубы и рекомендовал это всем. В ХIХ веке начали чистить зубы толченым мелом.

Зубная же паста появилась только в двадцатые годы минувшего столетия. Вот так-то, казалось бы, совсем простая вещь и очень необходимая человеку, а изобрели её позже паровоза и автомобиля. Но – это далекая история. С той поры прошло много времени, и люди научились правильно ухаживать за зубами и полостью рта. Появились различные виды зубных паст как для взрослых, так и для детей. К тому же эти пасты обладают профилактическим и лечебным действием. Усовершенствуются и виды зубных щеток. Есть простые, механические, а есть и электрические.

(По ходу всего рассказа воспитатель демонстрирует различные чистящие средства, виды зубных щёток и зубных паст.)

Воспитатель: Давайте перейдём на следующую улицу нашего города – Улицу Познания.

(Под музыку дети переходят на следующую улицу.)

Улица познания – познавательно-экспериментальная деятельность детей за столами.

Воспитатель: Ребята, а все ли зубы у вас одинаковые? Давайте рассмотрим их ещё раз.

(Дети протирают руки индивидуальными влажными гигиеническими салфетками. Каждый ребенок берет индивидуальное зеркало и рассматривает зубы.)

Воспитатель: Сначала посмотрите на передние зубы, запомните, как они выглядят, затем отодвиньте немножко губу и рассмотрите зубы за щекой. Проведите по поверхности передних зубов и задних. Чем же они отличаются?

Дети: Передние заострённые, а задние плоские с бугорками.

Воспитатель: Давайте проверим, зачем же нужны эти бугорки? Возьмите кусочек моркови, откусите и пожуйте передними зубами, удобно? А теперь оставшийся кусочек пожуйте задними зубами. Какими удобнее откусывать, а какими жевать? Вот вы и сами догадались, какие зубы называются жевательными, а какие резцами.

- А вы знаете, как правильно ухаживать за зубами? (Ответы детей.)

- Сейчас мы подойдем к компьютеру и посмотрим картинки-подсказки, которые подготовила для нас моя знакомая – детский врач-стоматолог.

Просмотр презентации «Как правильно ухаживать за зубами».

Воспитатель: Ребята, помогите мне, пожалуйста, вспомнить правила чистки зубов. У меня вот такой большой зуб (мягкая игрушка), я буду показывать все движения на нем, а вы на своих зубках. Мы будем легко касаться наших зубов, имитируя движения чистки, чтобы не поранить дёсны.

(Перед каждым ребёнком стаканчик с зубной щёточкой и зеркало.)

Практикум:

  1. Зубная щётка располагается вдоль линии дёсен. Движения зубной щётки – сверху вниз.

  2. Очищаем внутреннюю поверхность зуба. Движения щётки – снизу вверх.

  3. Почистить жевательную поверхность каждого зуба. Движение щётки – вперед назад.

  4. Кончиком щётки почистить внутреннюю сторону передних зубов круговыми движениями.

  5. Не забудьте почисть язык.

Физкультурная минутка. Игра «Мы сейчас пойдем налево...»

(Слышится детский плач.)

Воспитатель: Ой, ребята, вам не кажется, что кто-то плачет? Кто бы это мог быть?

(Воспитатель предлагает детям перейти в другую зону деятельности. Обращает внимание на силуэты зубов.)

- Посмотрите на эти зубы, что с ними приключилось. Я никак не могу определить, что у них общего, кто мне поможет? (Рассуждения детей.)

Сейчас мы с вами превратимая в стоматологов. В этих зубах поселилась Зубная боль. Как она попала через наши зубы?

Дети: Это дырочка.

Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы Зубная боль исчезла?

Дети: Закрасить дырочку, как будто заделать вход. Зуб перестанет болеть.

Театрализованная деятельность.

У волчонка зуб заныл, он пошел к врачу 
В кресло сел, но вдруг вскочил с криком: - Не хочу!
Зарычал и сгоряча чуть не укусил врача!
Бегать стал от докторов и остался без зубов!
Трудно волчонку добычу ловить, что ж, надо вовремя зубы лечить!
И при леченье уметь потерпеть, чтобы здоровые зубы иметь.

(Дети с воспитателем переходят на Улицу здоровых Советов.)

Воспитатель: А сейчас мы с вами попали на Улицу Здоровых советов. Нам предлагается выяснить что разрешается нашим зубкам, а что запрещается

Игра «Здоровый зуб – больной зуб».

(Дети, в зависимости от предлагаемой ситуации, поднимают силуэт весёлого зубика, или силуэт больного зуба.)

Ситуации:

  • долго грызть семечки, леденцы;

  • полоскать рот после каждого приема пищи;

  • раскусывать рафинированный сахар;

  • грызть морковь, яблоко;

  • брать зубами металлические предметы;

  • откусывать зубами проволоку, нитки;

  • пить кипяток;

  • есть мороженное в чередовании с горячим чаем (кофе);

  • чистить зубы и т.д.

Игра «Найди полезные продукты» – индивидуальная работа детей на карточках.

Воспитатель: Ребята а как вы думаете, пища может оказать влияние на здоровье наших зубов? Сейчас каждый из вас получит карточку, на которой изображены разные продукты. Вам нужно будет выбрать и обозначить цветом полезные и вредные для наших зубов продукты. Вредные продукты обводим красным цветом, полезные – зеленым цветом.

(После выполнения задания, предложить поменяться карточками с соседом. Взаимопроверка.)

Воспитатель: Наше путешествие подходит к концу, мы с вами приобрели ценный опыт правильного ухода за зубами, и можем поделиться своими знаниями с малышами нашего детского сада. Давайте оформим для них коллаж «Правила ухода за зубами».

Художественно-творческая деятельность детей – коллективное творческое дело.

Воспитатель: Вот все необходимое для нашего творческого дела: яркие картинки, клей, маркеры. Можно преступать.


Название документа здоровые зубки.ppt

 «ЗДОРОВЫЕ ЗУБЫ – ЗДОРОВОЕ ТЕЛО» Авторы : Хакимова Н.М.
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ: От состояния здоровья детей во многом зависит благополучи...
Развитие детей тесно связано со здоровьем: только здоровый ребенок может прав...
Цель проекта Продолжать развивать у детей культу- рно-гигиенические навыки, н...
Задачи воспитания: Сохранение и укрепление здоровья детей. Формирование прив...
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТА: Участники проекта: воспитатели, дети, родители, музык...
Системная «паутинка» по проекту «Здоровые зубы» ЗДОРОВЫЕ ЗУБЫ ПРАВИЛЬНОЕ ПИТА...
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: Дети получили представление о стро- ении полости рт...
ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА: Буклеты-меню «Что полезно для наших зубов. Плакат. Выступле...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  «ЗДОРОВЫЕ ЗУБЫ – ЗДОРОВОЕ ТЕЛО» Авторы : Хакимова Н.М.
Описание слайда:

«ЗДОРОВЫЕ ЗУБЫ – ЗДОРОВОЕ ТЕЛО» Авторы : Хакимова Н.М.

№ слайда 2 АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ: От состояния здоровья детей во многом зависит благополучи
Описание слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ: От состояния здоровья детей во многом зависит благополучие общества. В последнее десятилетие во всем мире наметилась тенденция к ухудшению здо- ровья детского населения. Экологические пробле- мы, различные отрицательные бытовые факто- ры, химические добавки в продуктах питания, Некачественная вода, накапливающиеся раздражения в обществе, связанные с неудовлетворительным экономическим положением, - лишь некоторые факто- ры, агрессивно воздействующие на здоровье дошкольника. Дошкольное учреждение, как первое звено непрерывного здоровье сберегающего образо- вания, предполагает выбор разнообразных направл- ений, форм и методов организации учебно-воспита- тельного процесса по сохранению и укреплению здоровья детей.

№ слайда 3 Развитие детей тесно связано со здоровьем: только здоровый ребенок может прав
Описание слайда:

Развитие детей тесно связано со здоровьем: только здоровый ребенок может правильно, полноценно развиваться. Во многом здоровье детей зависит от состояния полости рта и зубов. Самыми распространенными заболеваниями человечества являются кариес и болезни десен. По данным Всемирной Организации Здравоохранения, болезни пародонта встречаются Более чем у 95% жителей нашей страны старше 18 лет. В 50% случаев у 6 летних детей на смену молочным зубам идут постоянные, уже пораженные кариесом. Более 80 % людей не умеют правильно чистить зубы.

№ слайда 4 Цель проекта Продолжать развивать у детей культу- рно-гигиенические навыки, н
Описание слайда:

Цель проекта Продолжать развивать у детей культу- рно-гигиенические навыки, научить правильно ухаживать за полостью рта.

№ слайда 5 Задачи воспитания: Сохранение и укрепление здоровья детей. Формирование прив
Описание слайда:

Задачи воспитания: Сохранение и укрепление здоровья детей. Формирование привычку к здоровому образу жизни. Профилактика заболеваний полости рта. Научить детей правильно чистить зубы. Пополнить знания педагогов и родителей по данной теме.

№ слайда 6 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТА: Участники проекта: воспитатели, дети, родители, музык
Описание слайда:

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТА: Участники проекта: воспитатели, дети, родители, музыкальный руководитель. Продолжительность: 1 месяц. Количество участников: групповой. Участие: осуществляется внутри одной группы в контакте с семьей. Доминирующий метод: творческий, меж- предметный. Характер содержания: познавательно- развлекательный.

№ слайда 7 Системная «паутинка» по проекту «Здоровые зубы» ЗДОРОВЫЕ ЗУБЫ ПРАВИЛЬНОЕ ПИТА
Описание слайда:

Системная «паутинка» по проекту «Здоровые зубы» ЗДОРОВЫЕ ЗУБЫ ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ ПРАВИЛЬНЫЙ УХОД ЗА ПОЛОСТЬЮ РТА КТО ТАКОЙ СТОМАТОЛОГ? ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ЗУБАХ? СТРОЕНИЕ ЗУБОВ ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННО СТИ БОЛЕЗНИ ЗУБОВ И ДЁСЕН ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ ПИЩА ВИТАМИНЫ ПРАВИЛЬНО ЧИСТИМ ЗУБЫ СРЕДСТВА ПО УХОДУ

№ слайда 8 ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: Дети получили представление о стро- ении полости рт
Описание слайда:

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: Дети получили представление о стро- ении полости рта, возрастных особе-нностях роста зубов. Расширили представления о средст-вах гигиены полости рта. Сформированы навыки правильного ухода за зубами, дёснами, языком. Познакомились с профессией стома- толога, осознали необходимость про- филактического посещения кабинета врача.

№ слайда 9 ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА: Буклеты-меню «Что полезно для наших зубов. Плакат. Выступле
Описание слайда:

ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА: Буклеты-меню «Что полезно для наших зубов. Плакат. Выступление агитбригады «Бере- гите зубки!.

Краткое описание документа:

Сценарий непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе № 19 «Солнышко»

"Путешествие в город красивой улыбки и здоровых зубов".

Данная непосредственно образовательная деятельность осуществляется в рамках проведения тематической недели «Здоровые зубки».


Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров570
Номер материала 267480
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх