Здоровый образ жизни в математике

Сценарный план урока

Тема урока:  «ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ – языком математики»

Педагогические технологии: проблемное обучение, обучение в сотрудничестве, личностно – ориентированное обучение, коммуникативные и здоровьесберегающие технологии.

Методы работы:

По источникам знаний: наглядные, практические, словесные;

По степени взаимодействия: рассказ, беседа, самостоятельная работа;

По характеру познавательной деятельности учащихся и участия учителя в процессе работы на уроке: исследовательский;

По характеру движения мысли от незнания к знанию:  индуктивный;

Дидактические задачи: подготовка к восприятию, закрепление, обобщение материала;

Метод оценки знаний, умений: самооценка, рефлексия.

Цели урока:

Обучающие: закрепить навыки нахождения дроби от числа и числа по значению его дроби; закрепить вычислительные навыки при выполнении действий с дробями

Развивающие: формировать умения применять приемы сравнения, выделения главного, перенос знаний в новую ситуацию;

Воспитательные:  развивать познавательный интерес учащихся; развивать правильное отношение к своему здоровью, пропагандировать здоровый образ жизни

Планируемые результаты:

Предметные:

Формулировать и применять правила нахождения дроби от числа и числа по значению его дроби;

Формировать умение  вычислительных  навыков  при выполнении действий с дробями, используя различные стратегии и способы рассуждений;

Личностные:

Понимать значение математики, как науки, в развитии общества;

Проявлять активность при решении математических задач, ставить  личные цели,  достигать их и оценивать;

Метапредметные: применять знания в различных ситуациях: предлагать разные варианты в зависимости от предложенной ситуации; применять приемы самоконтроля при выполнении заданий.

Тип урока: закрепление изученного материала, урок решения практических задач.

Формы работы: самостоятельная, групповая, фронтальная работа.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.   Организационный момент	Прозвенел уже звонок Начинается урок. Куда мы с вами попадём Узнаете вы скоро. В стране далёкой мы найдём Помощников весёлых. Громко прозвенел звонок – Начинается урок.	Приветствуют  учителя.
II. Актуализация знаний и фиксация затруднений деятельности(воспроизведение учащимися необходимых и достаточных знаний для введения нового, завершается проблемой) III.Построение проекта выхода из затруднения, обобщение и систематизация знаний IV. Физкульт. минутка. ( под музыку)	Здоро́вье — состояние любого живого организма, при котором он в целом и все его органы способны полностью выполнять свои функции; отсутствие недуга, болезни. (википедия) Как вы думаете почему необходимо беречь свое здоровье? - Необходимо постоянно заботиться о своем здоровье.  Некоторые болезни развиваются из–за недостатка питательных веществ – витаминов. Еще в конце XIX века человечество не располагало никакими сведениями о существовании витаминов. Ученые полагали, что для здорового функционирования организма достаточно наличия в пище одних лишь жиров, белков и углеводов. Как оказалось позже, благодаря исследованиям Николая Ивановича Лунина, дела обстояли иначе. В древности люди часто страдали от таких патологических проявлений, как цинга, рахит, куриная слепота. Заболевания являлись следствием развития авитаминозов. Зачастую такие недуги поражали мореплавателей, участников экспедиций, путешественников, военных, заключенных, а также население осажденных городов. Всем этим людям не хватало витаминов по причине дефицита в рационе свежих фруктов и овощей. Ученые и медики долгое время пытались доказать, что вышеуказанные заболевания вызваны инфекциями, а также проникновением в организм пищевых ядов и токсинов. Так продолжалось до того времени, пока не сделал свое открытие выдающийся российский ученый Лунин Николай Иванович. В 1880 году российский исследователь представил научному сообществу результаты своих опытов, отмеченных в диссертации под названием «О значении неорганических солей для питания животных». Именно в этом труде впервые было отмечено существование витаминов и их роль в жизнедеятельности организмов. Чтобы быть здоровыми, мы должны правильно питаться. Для организма важно наличие в рационе человека продуктов, содержащих необходимое количество витаминов. Человеку для  нормальной жизни нужно около 20 витаминов. Познакомимся с некоторыми из них. Витамины живут рядом с нами.  И не обязательно идти в аптеку за витаминами. Решив примеры, вы узнаете, какие продукты богаты витаминами: 1) .2) ;   3) ;   4) ;   5) . (слайд 2) И П О К А О В Т Щ И 4 Ответ: ОВОЩИ. Сейчас известно около 80 видов витаминов, самые известные из них: А, В, С, D. Витамин А способствует улучшению зрения и помогает нам видеть в темноте; участвует в дифференциации клеток кожи и слизистых оболочек ; помогает организму бороться с инфекцией и поддерживать иммунную систему; стимулирует рост и ремоделирование кости. Этот витамин широко распространен в природе. Он содержится в продуктах животного происхождения (рыбий жир, печень, молочные продукты п др.). Решив задачу, мы узнаем, сколько моркови надо съедать в день. «   Задача 1. В 100 г моркови содержится 20 % витамина А. В день нужно съедать 8 % витамина А. Сколько грамм моркови нужно съедать в день? (на карточке)  (слайд 3) Витамин С – аскорбиновая кислота. Недостаток витамина С вызывает кровоточение дёсен, расшатывание зубов.  Витамина С содержится в  цитрусовые, овощи листовые зеленые, дыня, брокколи, брюссельская капуста, цветная и кочанная капуста, черная смородина, болгарский перец, земляника, помидоры, яблоки, абрикосы, персики, хурма, облепиха, шиповник, рябина, печеный картофель в "мундире". Травы, богатые витамином С: люцерна, коровяк, корень лопуха, песчанка, очанка, семя фенхеля, пажитник сенной, хмель, хвощ, ламинария, мята перечная, крапива, овес, кайенский перец, красный перец, петрушка, сосновые иглы, тысячелистник, подорожник, лист малины, красный клевер, плоды шиповникалистья фиалки, щавель Задача 2. Огурцы при засолке теряет 30 % своего веса. Достаточно ли купить 14 кг свежих огурцов, чтобы соленных огурцов получилось 12 кг. Витамин В Витамины группы В способствуют нормальной работе нервной системы, росту и развитию клеток. Благодаря им функционируют мышцы, происходит энергообмен, усваиваются питательные вещества, растут и не выпадают волосы. Также они играют значительную роль в формировании иммунитета.  Содержится в мясе, орехах, фруктах, овощах. Витамин D.  обеспечивает формирование правильного скелета у детей. Содержится в сырой яичный желток, кисломолочные продукты, сыр (творог), сливочное масло, печень рыб, продукты моря. В школе на уроках вы тратите   много энергии, работая умственно, и её нужно восполнять. Поэтому  вам предлагается организованное питание в школе. « Задача 3. В нашем классе завтракают в школьной столовой 80 % от 25 учеников. Сколько же человек в нашем классном коллективе заботятся о своем режиме питания?                                                            Я прошу подняться вас – это «раз», Повернулась голова – это «два», Руки в бок, вперед смотри – это «три», На четыре – поскакать. Две руки к плечам прижать – это «пять», Всем ребятам тихо сесть – это «шесть». (слайд 4)	Отвечают на вопрос Ответ: ОВОЩИ. Решение: 1) 100 : 20 =5г моркови в 1 %; 2) 5 * 8 = 40 г – необходимо. Второй способ: 1) 20 : 100 = 0,2 % витамина в 1 г моркови; 2) 8: 0,2 = 40 г; Ответ: 40г. Решение:1) 14 · 0,3 = 4,2(кг) – потеря; 2) 14 – 4,2 = 9,8(кг) – получится; Ответ: 9,8 кг. Решение: 25 * 0,8 = 20 человек; Ответ: 20 человек.  Выполняют.( стоя)
V. Решение задач, закрепление материала 1) 2) 3) 4) VI Подведение итогов урока . VII ( рефлексия)	« Задача 4. Один въедливый учёный подсчитал, что в 1 г грязи из-под ногтей содержится 40.000.000 микробов, чтобы заболеть достаточно проглотить 1/100 часть. Сколько же это микробов? « Теперь вы видите зачем надо мыть руки перед едой. Теперь решим задачу, и узнаем, как правильно распределить свое время. И повторим правила нахождения дроби от числа и числа по значению его дроби. « Задача 5  Средний человек проводит во сне 1/3 своей жизни, еще 60 лет он бодрствует. Какова средняя продолжительность жизни человека? Пришло время решить  кроссворд о здоровом образе жизни.(работа в группах)  (Слайд 6)  По горизонтали 3. То, чем все дышат 5. «да пребудет с тобой.. .!» 9. Обливание ледяной водой 10. Наука об окружающей среде 12. От рождения до смерти 13. То, что дает нам корова 15. Спортивная командная игра с мячом на специальной площадке, в процессе которой игроки каждой из двух команд ударами ног стремятся забить мяч в ворота противника 17. Элемент, без которого не могут протекать нормально основные жизненные процессы; он есть во всех органах и тканях живых организмов; содержится в зелёных листовых овощах – например, шпинате, других овощах и фруктах, но больше всего его в кунжутном По вертикали 1. Сочный съедобный плод деревьев  2. Инъекция против заразной болезни  3. Течет из крана  4. Утренняя настройка тела  6. Передвижение по поверхности воды  7. Занятие с целью совершенствования каких-либо навыков, умений.  8. На какой паре нужна спортивная форма?  11. Главное достоинство рук фокусника  14. Вырос на грядке  16. «с» в лимоне  17. Обувь фигуристки  Режим дня школьника - что это? Как вы думаете? Прежде всего это время на учебу в школе и подготовку домашнего задания в домашних условиях. Затем, для детей, посещающих внешкольные кружки и секции, должно быть отведено время на внешкольные занятия с учетом дороги. В распорядок дня включаются пункты, касающиеся приемов пищи (завтрак, обед, полдник, ужин), время на прогулки, в том числе и на свежем воздухе при хорошей погоде, какой-либо досуг в домашних условиях и сон. Теперь решим задачу, и узнаем, как правильно распределить свое время. И повторим правила нахождения дроби от числа и числа по значению его дроби.                Решение задач ( слайд 6) Задача 6  Учебные занятия в школе занимают 25% времени суток. Продолжительность ночного сна должно быть в 1,5 раза больше времени, проводимого в школе, 1/16 части суток должен составлять активный отдых на свежем воздухе. Подготовка домашнего задания должна занимать 5/12 от времени, отведенного на учебные занятия. Досуг составляет около 1,6 времени от времени приготовления уроков дома. Сколько времени остается на времяпровождение около телевизора и компьютера? « Задача 8. Подсчитано, что в классе в начале занятий находятся примерно 454400 микробов. А к концу занятий их количество увеличивается в 5 раз. Сколько микробов заселяют класс к концу занятий, если его не проветривать на переменах?  Думали ли вы, к чему приводит курение? (Слайд 7) В современном обществе курение является распространенной привычкой среди различных групп населения, в том числе среди женщин, подростков и даже детей. Согласно статистическим данным, людей, регулярно употребляющих табак, в мире насчитывается около миллиарда. Никотиновая зависимость представляет серьезную опасность для организма человека. Курение школьников опасно, так как это будущее поколение, которое уже испорчено пагубным воздействием. При курении ухудшается внешность, теряется зрение и слух, развиваются заболевания дыхательных путей, внутренних органов, повышается раздражительность, неуравновешенность, из-за быстрой утомляемости резко ухудшается успеваемость. Нет такого органа, который бы не поражался табаком: почки и мочевой пузырь, половые железы и кровеносные сосуды, головной мозг и печень. Решив следующие задачи, мы увидим вредность курения Задача 9. Средний вес новорожденного ребенка 3 кг 200 г. Если у ребенка отец курит, то его вес будет меньше среднего на 120 г, если курит мать – меньше на400г. Определите, сколько грамм теряет в весе новорожденный, если: а) курит папа; б) курит мама; в) курят и папа и мама? (На карточках) Задача 10. После курения одной сигареты в кровь поступает 3 мг никотина. Сколько никотина поступит в кровь, если человек выкурит 10 сигарет?  (на каточках) Как вы понимаете здоровый образ жизни? Купить можно много: Игрушку, компьютер, Смешного бульдога, Стремительный скутер, Коралловый остров (Хоть это и сложно), Но только здоровье Купить невозможно. Оно нам по жизни Всегда пригодится. Заботливо надо К нему относиться. Правила Здорового Образа Жизни: Старайся двигаться как можно больше. Движение — это жизнь!  Плохое настроение усиливает усталость. Соблюдайте режим дня. Ложитесь и вставайте в одно и то же время. Закаливайте свой организм. И конечно не курите И самое главное. Старайся, чтобы в Вашей жизни было больше положительных эмоций. Смотри проще на проблемы и трудности. Наслаждайтесь жизнью! Какие выводы вы для себя сделали? Закончить  урок мне бы хотелось стихотворением: Знайте это, взрослые и, конечно, дети: Для того чтоб долго жить на белом свете, От дурных привычек напрочь откажитесь. Раньше не курили? Ну и не беритесь! Очень важно также правильно питаться – Витамины, овощи всем очень пригодятся. ( слайд 8) Спасибо за урок!!!!! ( Слайд 9)	Решение: 40.000.000 * 1/100 = 400.000;  Ответ: 400.000. Решение: 1) 1 – 1/3 = 2/3 жизни приходится на активную жизнь; 2) 60 : 2/3 = 90лет – средняя продолжительность жизни человека; Ответ: 90 лет. Меняются тетрадями  и проверяют по ключам на слайде. Решение: 24 * 0,25 = 6 часов – уроки в школе;  6 * 1,5 = 9 часов – ночной сон;  1/16 * 24 = 1,5 часа – активный отдых;  6 * 5/12 = 2,5 часа – подготовка уроков;  1,6 * 2,5 = 4часа – занятие по интересам;  24 – 6 – 9 – 1,5 – 2,5 – 4= 1час – телевизор и компьютер; Ответ: 1час. Ответ: 454.400 * 5 = 2.272.000 микробов. Ответ: а) 3кг 180г.; б) 3кг; в) 2кг 800г. Ответ: 30 мг Отвечают на вопрос. Выставление оценок Ответы детей.