Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / "Здоровый образ жизни в здоровой окружающей среде"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

"Здоровый образ жизни в здоровой окружающей среде"

библиотека
материалов

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯhello_html_m51188d20.jpg

РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ


муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная

школа №21 г. Шахты Ростовской области


346504, г. Шахты, Ростовская обл., ул. Садовая, 17, тел. 8 (8636)22-56-25, e-mail:zsсhool21@yandex.ru






Творческая работа на тему:


«Здоровый образ жизни в здоровой окружающей среде».

hello_html_726e199d.jpg


Автор:

учитель биологии

Мититаниди Ирина Николаевна



2013-2014 уч.год



ВВЕДЕНИЕ

Здоровье – бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. При встречах, расставаниях с близкими и дорогими людьми мы желаем им доброго и крепкого здоровья т.к. это – основное условие и залог полноценной и счастливой жизни. Здоровье помогает нам выполнять наши планы, успешно решать основные жизненные задачи, преодолевать трудности. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, сохранить как можно дольше подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия. Эта главная ценность жизни. Его не купишь ни за какие деньги, его надо сохранять, оберегать и улучшать смолоду, с первых дней жизни ребенка. Здоровый образ жизни школьника является основой хорошего самочувствия и успешной учебы каждого ребенка и подростка.
Вот уже на протяжении целого десятилетия в нашей стране складывается тревожное положение с состоянием здоровья детей и подростков. Эти цифры с каждым годом растут.

В последнее время на государственном уровне особое внимание уделяется проблеме повышения качества образования. Президент РФ Д.А.Медведев в послании Федеральному собранию, обращаясь к вопросу качества образования отметил, что в 2010 году разработаны и введены новые требования к качеству образования, важнейшим из которых станет сохранение и укрепление здоровья обучаемых». При этом…

Из послания Президента РФ Д.А. Медведева Федеральному Собранию Российской Федерации:

«Стратегическим приоритетом политики в сфере детства – является формирование и развитие ценностей здорового образа жизни. Разумеется, этот вопрос касается не только детей. Мы, старшие, сами должны подавать соответствующий пример. Всему нашему обществу пора преодолеть инфантилизм в вопросах здорового образа жизни. "Не воспитывая себя, сложно воспитать своих детей", - отмечал еще Лев Толстой. Между тем в России 80 процентов граждан не занимаются физкультурой и спортом - четыре пятых населения».

«26 миллионов детей и подростков, живущих в нашей стране, должны полноценно развиваться, расти здоровыми и счастливыми, стать ее достойными гражданами. Это задача номер один для всех нас».

Из инициативы «Наша новая школа».

«Намного важнее пробудить в детях желание заботиться о своем здоровье, основанное на их заинтересованности в учебе, выборе курсов, адекватных индивидуальным интересам и склонностям. Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь станет важнейшим условием сохранения и укрепления здоровья».

Актуальность проекта. Существенные изменения, происходящие в социально-политической и экономической жизни нашего общества, предъявляют качественно новые требования к воспитанию современного человека. Экологические и социальные катаклизмы, нестабильность жизни, разрушение привычных устоев и нравственных ориентиров — все это создает реальный гуманистический кризис человечества. Он особенно губителен для детей и молодежи, что проявляется в повсеместном росте жестокости, преступности, наркомании, алкоголизма среди детей и подростков.

Кризис гуманизма особенно характерен для нашей страны, переживающей тяжелое состояние экономики, политики, идеологии, культуры, образования, серьезное изменение традиционного образа жизни.

Условия для взросления и развития молодежи в нашем кризисном обществе неблагоприятны. Вызывает тревогу состояние здоровья детей. Так, по данным медицинских исследований, в школах России лишь 14% детей практически здоровы, 50% имеют функциональные отклонения, 35— 40% — хронические заболевания.

В связи с этим вполне закономерен возросший интерес к проблемам здоровья в России со стороны не только медицинских работников, но и всего населения.

Указанные обстоятельства позволяют констатировать, что проблема формирования здорового образа жизни, как технологии сохранения здоровья и обеспечения высокой результативности и продуктивности труда человека, является важнейшей проблемой современности.

Приоритет жизни и здоровья человека как основополагающий принцип государственной политики России в области образования зафиксирован в Законе РФ "Об образовании" (1992 г.). Однако исследователи отмечают, что в деятельности школы сегодня еще недостаточны научные проработки системы ознакомления детей с проблемами формирования, сохранения и укрепления здоровья. Выпускники общеобразовательной школы еще не имеют в своем распоряжении в полном объеме необходимых, важных познаний о сбережении здоровья на долгие годы; у них нет навыков ведения здорового образа жизни; они не способны оценить влияние средовых факторов на здоровье человека и на генофонд будущих поколений (Г.К. Зайцев,

Э.М. Казин, Л.Г. Качан Т.Е. Карсаевская, С.М. Мартынов, Л.Г. Татарникова). Решение этой проблемы оказалось не под силу специалистам в области классической медицины, ибо они не знакомы со спецификой учебного процесса.

Особая роль в деле ликвидации «экологической безграмотности» принадлежит общеобразовательной школе, поскольку через нее проходят все потенциальные природопользователи.

Проблема актуальности экологического знания вследствие обострения взаимоотношений общества и природы находит отражение во всех известных ныне науках и проецируется на все школьные дисциплины.

Анализ социокультурных и образовательных тенденций показывает, что различные аспекты поведения человека в отношении своего здоровья в последнее десятилетие стали предметом междисциплинарных исследований и объектом пристального внимания общества.

Как показали исследования, учебно-воспитательный процесс должен включать два ведущих направления педагогической деятельности по формированию здорового образа жизни:

- создание оптимальных внешнесредовых условий - микросоциальной среды (гуманистические отношения, благоприятный психологический климат, активная творческая обстановка), через совместную деятельность и общение детей и взрослых в образовательном процессе (Ю.К. Бабанский, А.А. Бодалев, Б.С. Гершунский, В.И. Зверева, В.А. Караковский, А.С. Макаренко, А.В. Мудрик, Н.Е. Щуркова и др.);

- обеспечение внутренних условий (установок, потребностей, способностей) для саморазвития и самовоспитания учащихся через механизмы самопознания, рефлексии, целеполагания (Г.В. Акопов, Б.Г. Ананьев, Л.И. Божович, Б.С. Братусь, Т.М. Давыденко, В.М. Минияров, Б.Д. Парыгин, С.В. Попов, С.Л. Рубинштейн, В.А. Якунин и др.).

Таким образом, современная ситуация характеризуется противоречием между осознанием обществом необходимости поддержания здоровья и работоспособности личности как важной характеристики конкурентоспособности в условиях рыночной экономики и несовершенством образовательной системы (практическим отсутствием адекватных организационно-педагогических условий), способствующей формированию необходимых качеств личности школьников.

Данное противоречие определило проблему исследования, суть которой заключается в ответе на главный вопрос: каковы организационно-педагогические условия, способствующие формированию здорового образа жизни школьников?

Коллектив МБОУ СОШ №21 рассматривает здоровье как цель, содержание и результат педагогического процесса, как условие, фактор и критерий успешности взаимодействия учителей и учащихся в образовательной деятельности.

Значительную роль в реализации программы играет семья ребёнка, его родители, находящиеся в тесном контакте со школой. Сегодня роль семьи в укреплении здоровья детей должна неуклонно возрастать.

Таким образом, проект «Здоровый образ жизни в здоровой окружающей среде», носящий комплексный характер, может и должен консолидировать усилия педагогов, администрации школы, школьных медиков и психологов, самих учеников и их родителей в деле поддержания здорового образа жизни и физического развития детей.

Цель проекта - всестороннее оздоровление всей жизни школы.

Объект исследования - целенаправленный процесс формирования здорового образа жизни школьников в деятельности общеобразовательного учреждения.

Предмет исследования - организационно-педагогические условия формирования здорового образа жизни школьников.

В качестве гипотез исследования мною выдвинуты предположения о том, что:

1.Главным признаком, свидетельствующим о необходимости целенаправленного формирования здорового образа жизни, является массовый характер неуклонного ухудшения состояния здоровья школьников.

2.Эффективность формирования здорового образа жизни в условиях непрерывного образования достигается в результате интегративного подхода, который определяется

а) воспитанием у школьников, их родителей и педагогов аксиологического подхода, направленного на освоение приоритетных ценностей, связанных не только с сохранением жизни и укреплением здоровья, но и с переводом этого процесса в разряд самоорганизующихся;

б) разработкой содержания и особенностей поэтапной работы по формированию здорового образа жизни учащихся;

в) повышением квалификации и реорганизацией методической работы педагогов через валеологическую направленность всего учебно-воспитательного процесса, непрерывный педагогический мониторинг и координацию процесса и результатов формирования здорового образа жизни учащихся.

В соответствии с проблемой, целью, объектом, предметом и выдвинутой гипотезой были сформулированы следующие задачи исследования:

Задачи проекта:

разработка комплекса мероприятий по воспитанию здорового образа жизни, охране и укреплению здоровья:

  1. ведение здорового образа жизни всех участников образовательного процесса;

  2. повышение компетентности школьников в вопросах здоровья и здорового образа жизни;

  3. воспитание ценностного отношения школьников к своему здоровью и жизни, здоровью окружающих людей;

  4. овладение умениями противостоять негативному давлению социума;

  5. формирование у школьников устойчивой мотивации к отказу от табакокурения, употребления алкоголя, наркотиков;

  6. привлечение внимания школьников к физической активности, как составной части здорового образа жизни;

  7. освоение учащимися знаний о здоровом питании;

  8. организация здорового питания, спортивных занятий и медицинского обслуживания учащихся.

Для решения проблемы по существу необходимы не просто профилактические мероприятия (санитарно-гигиенические, медицинские мероприятия по улучшению показателей заболеваемости, физического и нервно-психического развития и т.п.), а создание целостной системы обучения и воспитания в данном учреждении, которая способствовала бы формированию потенциала здоровья и здоровой личности ребенка и вела к оздоровлению всего школьного коллектива. А это задача не отдельных мероприятий и даже комплекса их, это задача перестройки всей жизни школы на здоровых основаниях. Таким образом, «здоровой» можно назвать такую школу, которая, осознав ситуацию, действительно встала на путь оздоровления.

МБОУ СОШ №21 работает по европейской концепции «Здоровая школа» в течение 11 лет.

Участники проекта:

Мититаниди Ирина Николаевна, автор, учитель биологии;

Гречишкина Лилия Викторовна, член инициативной группы, организатор детского движения;

Федотова Оксана Александровна, член инициативной группы, заместитель директора по УВР.

Программа проекта вовлекает школьников разных возрастов (5 -11 классов) и физических возможностей в увлекательные события, конкурсы и акции, сосредоточенные вокруг центральной темы проекта – темы здорового образа жизни.

Сроки реализации проекта: проект «здоровый образ жизни в здоровой окружающей среде» - это долгосрочный проект.

Процесс обучения и формирования здорового образа жизни в нашей школе осуществляется по трем взаимосвязанным направлениям:

формирование валеологической грамотности;

внедрение здоровьесберегающих образовательных технологий и условий обучения;

организация оздоровительной работы в учебное и внеучебное время.

Для повышения уровня знаний о здоровье детей и родителей учителем валеологии, физической культуры и психологом, совместно с медицинским работником организована работа школы для детей и родителей “Я и мое Здоровье”, включающая два направления: "Основы здоровья и здоровый образ жизни", "Физическое здоровье".

"Основы здоровья и здоровый образ жизни"

Уметь: использовать отдельные компоненты ЗОЖ в соответствии с индивидуальными особенностями; использовать способы повышения иммунитета.

Осуществлять: саморегуляцию в различных видах деятельности.

III ступень образования

Знать: комплекс факторов, отрицательно влияющих на здоровье; о значении здоровья для реализации себя как личности в обществе, в коллективе, для семейного благополучия; об ответственности человека за свое здоровье и здоровье окружающих; о рефлексии как способе познания себя.

Уметь: составлять индивидуальный план ЗОЖ и реализовывать его.

Пропагандировать ЗОЖ.

"Физическое здоровье"

Двигательная активность и физическое состояние

II ступень образования

Знать: определение физического здоровья; что такое физическая подготовленность и физическое развитие, уровни и факторы, влияющие на них; о значении физических качеств (силы, выносливости) для здоровья человека; упражнения для развития силы, выносливости; что такое "работоспособность", "утомляемость"; средства повышения работоспособности; о значении физкультуры и спорта для здоровья человека.

Уметь: осуществлять самоконтроль физического развития и подготовленности; определять степень утомления по объективным и субъективным показателям; использовать средства повышения работоспособности в режиме дня; выполнять физические упражнения для развития физических качеств (силы, выносливости); подбирать вид спорта для самостоятельных занятий.

III ступень образования

Знать: о значении резервных возможностей организма (сердечно-сосудистой и дыхательной систем) для развития здоровья человека.

Уметь: оценивать уровень резервных возможностей сердечно-сосудистой и дыхательной систем; подбирать средства для укрепления физического здоровья и комплексно применять их в зависимости от индивидуальных особенностей.

Закаливание

II ступень образования

Знать: виды и принципы закаливания; признаки переохлаждения и перегревания; методы оценки степени закаленности.

Уметь: регулировать холодовую нагрузку в процессе закаливания; выполнять различные виды закаливания и применять их в режиме дня; осуществлять самоконтроль и степень закаленности; составлять индивидуальный план закаливания.

III ступень образования

Знать: о значении бани для здоровья человека; правила выполнения контрастных закаливающих процедур.

Уметь: разрабатывать и реализовывать индивидуальную программу закаливания в процессе организации ЗОЖ.

Питание

II-III ступени образования

Знать: значение основных пищевых продуктов для здоровья человека; о влиянии технологии приготовления пищи на здоровье человека.

Уметь: соблюдать правила приготовления пищи, обеспечивающие сохранность полезных веществ; использовать способы приготовления блюд, обеспечивающие сохранность витаминов.

Физическое здоровье и окружающая среда

II ступень образования

Знать: об особенностях адаптации человека к различным климатическим условиям; об использовании естественных ландшафтов для оздоровления человека; об антропогенном воздействии на природу и его значении для здоровья человека; о способах сохранения здоровья и жизни в экстремальных условиях.

Уметь: определять благоприятные для здоровья природные зоны.

III ступень образования

Знать: о биологической функции химических элементов, простых и сложных веществ, содержащих эти элементы, об их влиянии на организм человека; о биологическом действии некоторых физических явлений; о способах защиты от негативного воздействия некоторых физических явлений на здоровье человека.

Уметь: грамотно использовать различные вещества, применяемые в быту, не подвергая опасности свое здоровье и здоровье окружающих.

Профилактика заболеваний

II- IIIступень образования

Знать: о пагубном влиянии вредных привычек на здоровье человека.

Уметь: убеждать окружающих в необходимости отказа от вредных привычек.

Ознакомление детей с необходимой информацией осуществляется через учебные предметы (физическую культуру, окружающий мир, природоведение, биологию, валеологию, химию, географию, технологию, физику, литературу, ИЗО) и систему внеклассной воспитательной работы, что является отличительной особенностью данного проекта.


Планирование реализации проекта на учебный год:

учитель физкультуры, зам.директора по ВР,

кл. руководители

Обеспечение школьников полноценным горячим питанием.

в течение года


ответственный за питание

Мониторинг состояния здоровья учащихся.

сентябрь

кл. руководители

Изучение занятости учащихся школы в спортивных секциях микрорайона. Рекламная деятельность по вовлечению учащихся в спортивные секции.

сентябрь

кл. руководители, учитель физкультуры

Всемирный кросс Наций.

сентябрь

учитель физкультуры, зам.директора по ВР,

кл. руководители

Создание банка данных о социально неблагополучных семьях.

сентябрь

зам.директора по ВР,

кл. руководители

Организация встреч с работниками больницы.

в течение года

мед работник

Проведение тематических классных часов.

в течение года

кл. руководители

Систематическое проведение занятий по ТБ, ПДД занятий по «Основам безопасности жизнедеятельности».

в течение года

кл. руководители

Проведение физкультминуток.

в течение года

педагоги

Тест на адаптацию в начальной школе и при переходе в среднее звено.

октябрь

психолог

Организация спортивных игр на свежем воздухе в группах продленного дня.

в течение года


воспитатель ГПД

Организация экскурсий на природу в каникулярное время.

каникулярное время

классные руководители

Участие в городских мероприятиях в рамках программы "Здоровье".

в течение года

учитель физкультуры,

кл. руководители

Проведение акции «За здоровый образ жизни»: выпуск стенгазет, листовок, буклетов.

январь

зам.директора по ВР,

кл. руководители

Разработка индивидуальных медицинских маршрутов и паспорта здоровья класса

ноябрь - декабрь

медицинский работник, классные руководители

Конкурс плакатов «Всемирный день борьбы со СПИДом». Классный час по теме: «СПИД – угроза человечеству».

декабрь

кл. руководители

Психологические тренинги, направленные на снятие напряжения; на понижение уровня тревожности; на повышение уровня самооценки; на стрессоустойчивость.

в течение года

кл. руководители, психолог

Педсовет на тему: «Кардиограмма образовательной среды МБОУСОШ №21: анализ психологического, социального и физиологического здоровья школьников».

декабрь

зам.директора по УВР,

директор школы, мед. работник

Разработать сборник «Здоровый образ жизни в здоровой окружающей среде».

март

зам.директора по УВР,

зам.директора по ВР,

классные руководители

Организация и проведение общешкольного Дня Здоровья.

апрель

учитель физкультуры, зам.директора по ВР,

кл. руководители

Обсуждение вопросов негативного влияния школьных ситуаций на здоровье учащихся на МО классных руководителей.

январь

Руководитель МО,

кл. руководители

Организация и проведение праздника «Папа, мама, я – спортивная семья»

февраль

учитель физкультуры,

кл. руководители

Оказание социальной поддержки детям из социально неблагополучных семей.

в течение года

кл. руководители

Наглядная агитация: выпуск стенгазет с фотографиями; оформление уголков здоровья в классных комнатах.

сентябрь, апрель

кл. руководители

Работа спортивных секций.

в течение года

учитель физкультуры

Методическая неделя: выступление агитбригад «Мы за здоровый образ жизни».

апрель

кл. руководители

Этические беседы:

- Режим дня – основа успешной учёбы и крепкого здоровья школьников.

- Природа нравственности и её основания.

- Здоровый образ жизни.

- Нравственные и психологические основы семьи.

в течение года

кл. руководители

Обобщение и подведение итогов проделанной работы. Презентации полученных результатов.

май.

кл. руководители


Системная комплексная программа по сохранению и укреплению здоровья обучающихся построена из следующих блоков:

I блок – ресурсное обеспечение:

  1. Состояние и содержание классной комнаты в соответствии с гигиеническими нормативами;

  2. Оснащенность кабинета необходимым оборудованием;

  3. Питание в школьной столовой;

  4. Наличие справочной и художественной литературы.

II блок – организация учебного процесса:

  1. Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной нагрузки учащихся;

  2. Использование методов и методик обучения, соответствующих возрастным особенностям и возможностям учащихся;

  3. Соблюдение требований к использованию технических средств в обучении;

  4. Индивидуализация обучения.

III блок – просветительско-воспитательная работа с обучающимися и родителями:

  1. Беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек;

  2. Проведения Дня Здоровья, конкурсов, праздников.

IV блок – физкультурно-оздоровительная работа:

  1. Эффективная работа с учащимися на уроке физкультуры;

  2. Организация подвижных игр;

  3. Организация ежедневной утренней гимнастики до уроков, физминуток, гимнастики для глаз;

  4. Проведение спортивных игр, соревнований с использованием правил дорожного движения, личной гигиены и др.

V блок – профилактика:

  1. Привлечение медработника к просвещению родителей.

  2. Деятельность учителя – классного руководителя по здоровьесбережению:

  3. Сотрудничество с медицинским персоналом школы для изучения и последующей коррекции физического здоровья учеников класса.

  4. Организация сотрудничества с родителями учащихся, консультирование родителей.

  5. Использование в работе диагностических методов исследования для возможной организации коррекции здоровья учащихся.

  6. Организация работы по формированию правильного отношения учащихся к урокам физической культуры, к занятиям спортом.

  7. Проведение профилактической работы по предупреждению несчастных случаев.

  8. Формирование у обучающихся способности к рефлексии по проблемам собственного здоровья.

Оценка эффективности проекта:

Результатом работы школы по формированию здорового образа жизни можно считать следующие достижения:

  1. школьный мониторинг занятости обучающихся спортом показывает, что ежегодно до 55 % детей охвачены активным занятием спортом, 90% обучающихся вовлекаются в спортивно – массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия;

  2. в городской Спартакиаде школьников: 1 место по баскетболу и волейболу (мальчики), 2 место по волейболу (девочки), 2 место гимнастика (девочки);

  3. среди жизненных ценностей выпускниками 4-х, 9-х и 11-х классов на первое место поставлено здоровье;

  4. положительная динамика показателей состояния здоровья школьников;

  5. спортивные достижения обучающихся школы.

Ожидаемые результаты проекта:

  • Увеличится число учащихся, вовлеченных в систематическую работу по пропаганде ЗОЖ и профилактике вредных зависимостей.

  • Повысится уровень знаний в молодежной среде о доступных видах психологической поддержки.

  • Силами учащихся 9-11 классов будут проведены мультимедийных лекции «Полезная информация для молодёжи» для учащихся МБОУ СОШ №21 г. Шахты;

  • Подростки ознакомятся (учащиеся 8-11 классов) с приёмами саногенного (оздаравливающего, позитивного) мышления.

  • Выпущены информационно-пропагандистские буклеты, календари по профилактике вредных зависимостей.

  • Силами учащихся выполнены презентации по темам здоровьесбережения.

  • Будут проведены следующие мероприятия:

научно-практическая конференция "За здоровый образ жизни"

конкурс плакатов и коллажей "Быть здоровым - здорово!"

презентация информационного стенда «Здоровье как стиль жизни»

презентация проектов «Умеем ли мы быть здоровыми?», «Сохрани себя сам»

судебный процесс над «компьютерным фанатом»

спортивный праздник «Мы выбираем спорт»

тренинг: «Могу ли я сказать: нет!» (тренинг с психологом)

творческая игра «Маршруты здоровья»

классный час «Мы то, что мы едим!»

круглый стол «Еда без вреда»

КВН на тему «Здоровый образ жизни»

смотр «Самый здоровый класс»

уроки здоровья по параллелям классов,

родительские собрания.












Перспективы реализации проекта:

  1. создание базы данных о состоянии здоровья обучающихся и проведение мероприятий по пропаганде здорового образа жизни, использование в учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающих технологий;

  2. отслеживание уровня физического и психического здоровья обучающихся и проведение коррекции образовательного процесса с привлечением специалистов: школьного психолога, врачей, социального педагога;

  3. повышение уровня валеологической грамотности школьников, педагогов, родителей по вопросам здоровья на основе данных мониторинга физического и психического здоровья обучающихся;

  4. введение в учебный процесс информационных технологий по основным предметам;

  5. организация обучения учащихся в профильных классах;

  6. усиление в содержании образования деятельностного компонента, активизация самостоятельной познавательной деятельности учащихся путем выделения специального времени на организацию проектной деятельности;

  7. совершенствование работы с одаренными детьми и детьми с отклонениями в развитии.

Заключительные положения:

В практической работе учащиеся знакомятся с теми видами деятельности человека, которые не приносят вреда природе, а также вносят свой посильный вклад в её сохранение: работают на пришкольном участке, проводят агитационную работу среди школьников, выпускают буклеты, информационную литературу, пишут проекты на экологические темы и т.д. Создавая все условия, дети приобщаются к здоровому образу жизни через активные виды отдыха: экологические игры на местности, составляют мониторинг чистоты воздуха своей местности, озеленяют классы. Но они ещё должны и заниматься спортом. Наша программа развития школы создана для вовлечения учащихся и молодёжи в занятия спортом. Нарушения здоровья учащихся за период их обучения в школе – известный факт. Это диктует необходимость пересмотра школьных нагрузок и программ, постоянного внимания к состоянию здоровья ребёнка, пересмотра режима школьной жизни, формирования культа здоровья. Многое зависит от семейного воспитания, но, учитывая, что дети проводят в школе значительную часть дня, заниматься их здоровьем должны, в том числе и педагоги.

В рамках реализации проекта в МБОУ СОШ № 21 города Шахты Ростовской области активно ведется пропагандистская работа по формированию здорового образа жизни, системы здорового питания, негативного отношения к антисоциальным явлениям. Проводятся мероприятия по созданию окружающей среды, свободной от табачного дыма, защиты здоровья некурящих, профилактике заболеваний, причинно связанных с табакокурением.

Важным условием, позволяющим добиться повышения эффективности работы в области пропаганды здорового образа жизни среди школьников, является приверженность принципам здорового образа жизни классных руководителей. Своим примером они наставляют и меняют образы жизни обучающихся. Они формируют интерес детей к сущности здорового образа жизни, стараются привить понятие личной ответственности за здоровье, благодаря этому учителя школы знают не только, что такое здоровый образ жизни, но еще и сами являются примером. В МБОУ СОШ №21 регулярно проводятся соревнования, спартакиады, дни Здоровья. Волейбольная и баскетбольная команды девушек и юношей занимают призовые места в муниципальных соревнованиях. В учреждении создаются все условия для формирования мотивации к здоровому образу жизни.

Сбалансированное эмоциональное состояние человека имеет большую ценность для его здоровья, как психического, так и физического. С целью мотивации преподавателей, направленной на повышение эффективности труда, в школе на заседаниях методического объединения классных руководителей проводятся тренинги преподавателей, психолог оказывает психологическую помощь в стрессовых ситуациях.

В школе уменьшилось количество обучающихся, часто болеющих простудными заболеваниями, уменьшилось количество детей, стоящих на внутришкольном учете. Возросла активность участия родителей в спортивно-оздоровительных мероприятиях, проводимых школой.

Новизной проекта является использование традиционных и инновационных программ обучения и развития детей, привлечение всех ресурсов образовательного учреждения и социума для формирования у обучающихся и родителей устойчивого стремления к здоровому образу жизни.









Приложение1.

Организация оздоровительной работы в учебное и внеучебное время

Встреча учащихся МБОУ СОШ №21 с олимпийским чемпионом А.Сильновым

hello_html_10c4f96b.jpg









hello_html_m39189f3d.jpg

hello_html_4e03ff24.jpg

hello_html_12341ece.jpg



Участие в кроссе Наций

hello_html_m73b39921.jpg

Участие в городской спартакиаде по волейболу и баскетболу.

hello_html_m7a81e22e.jpg

hello_html_2a37d58e.jpg

1 место в городской спартакиаде по баскетболу.

hello_html_4b13e1dc.jpg

Наши чемпионы:

hello_html_58ecd634.jpg hello_html_m6719160f.jpg



hello_html_m2c891d87.jpghello_html_m6d6e206b.jpg

hello_html_329d5be3.jpg

hello_html_76eb759f.jpghello_html_40e0f3b6.jpg










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров274
Номер материала ДБ-251170
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх