Березовское муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №29
Принята на Утверждаю
Педагогическом совете Директор БМБОУ ООШ№29
«____»_____2012г. ___________ Л.Е.Рожкова
Протокол №____ «_____»_______2012г.
Программа формирования здоровья и безопасного образа жизни младших школьников
Разработала:
Мартынова Анна Александровна
воспитатель,1квалификационная категория
п.Старопышминск
2012г.
Пояснительная записка
Здоровые дети - это благополучие общества. Без здорового подрастающего поколения у нации нет будущего. Поэтому проблема сохранения здоровья детей, обеспечение их безопасности в современных условиях является, прежде всего, социальной, следовательно, решать ее надо на самых разных уровнях, начиная с дошкольного возраста. «Здоровье это еще не все, но все без здоровья - ничто», - гласит известный афоризм. Проблема сохранения и развития здоровья в последнее десятилетие приобрела статус приоритетного направления. Идея здоровьесбережения учащихся в образовании красная нить национального проекта «Образование», президентской инициативы «Наша новая школа», Федеральных государственных образовательных стандартов. Формирование здорового образа жизни должно происходить непрерывно и целенаправленно. Особенно актуальна эта проблема для начальной школы, что связано с кардинальными изменениями в привычном укладе жизни ребенка, освоением им новой социальной роли «ученик». Высокий процент первоклассников приходит в школу с врожденными, приобретенными заболеваниями. Федеральный государственный образовательный стандарт призван обеспечивать формирование знаний, установок, ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение, укрепление здоровья, заинтересованного отношения к собственному здоровью, знание негативных факторов риска здоровья и личной безопасности.
В нашей школе мы рассматриваем эту проблему через два приоритетных принципа «Ребенок-ты ценность» и «Не навреди». Такая позиция в условиях сельской школы нового формата определяет новые подходы к организации внеурочной деятельности детей младшего школьного возраста, созданию воспитывающей среды в условиях Школы полного дня и к решению вопросов сохранения и укрепления здоровья детей, обеспечению их безопасности.
Актуализировали данную проблему результаты бесед с детьми, диагностики родителей, проводимых с целью выявления уровня сформированности представлений о здоровье, здоровом образе жизни, о правильном питании в семье, отношении родителей к своему здоровью и здоровью своих детей.
Так при опросе первоклассников нами установлено, что 64,3% детей смогли назвать 1-2 фактора благоприятного воздействия на здоровье человека, 50% родителей затруднялись в определении понятий «здоровье», «здоровый образ жизни». Нами так же установлено, что питание в большинстве семей не отличается разнообразием, поэтому дети в школе практически не едят рыбу, овощи, запеканки. Предпочтение большинство детей отдают таким продуктам как бутерброды, газированная вода, чипсы, сухарики, не понимая вредность этих продуктов. О вреде еды всухомятку задумывались лишь 24,6% родителей. В силу своей занятости на работе в семьях часто употребляются продукты быстрого приготовления. Вопросам правильного питания родители не уделяют должного внимания. В практической деятельности во многих семьях не используются формы активного отдыха с детьми, не проводится утренняя зарядка, прогулки, не соблюдается режим дня взрослых и детей. Все это вызывает тревогу и ставит нас перед необходимостью организации системы профилактической работы по сохранению здоровья детей и их безопасности.
В целях систематизации работы в данном направлении нами разработана программа «Здоровье и безопасность». В рамках данной программы мы предлагаем свой вариант реализации содержательного компонента программы школы по сохранению и укреплению здоровья школьников, овладению навыками безопасного поведения в школе, на улице, дома. Программа раскрывает и развивает разнообразные темы по проблеме, предполагает использование активных форм и методов обучения: беседы-диалоги, ролевые и деловые игры, Минутки здоровья, различные виды гимнастик, физкультминуток, подвижных перемен, элементы фитотерапии, витаминотерапии, оздоровительные тренинги, миниспектакли о вреде неполезных продуктов, фастфудов, устные журналы в рамках деятельности «Агенства рекламы здоровья», конкурсы, экскурсии, мини-проекты, семейные праздники. В конце каждого занятия дети в своих Дневниках здоровья и безопасности записывают полезные советы, которые могут им помочь в дальнейшей жизни : «помоги себе сам», «помог себе -помоги другому», « твоя безопасность - в твоих руках», «раскрой себя в каждом деле»,»найди того, кто нуждается в твоей поддержке, помоги, защити его» и др. Система формирования представлений о здоровье, здоровом образе жизни, личной безопасности осуществляется не только во внеурочной деятельности, но и в рамках образовательного процесса, включающего уроки по окружающему миру, изобразительной деятельности, физической культуре. Неоценимую помощь в работе оказывают родители, специалисты пункта общеврачебной практики поселка. Систематически в классе проводятся медицинские осмотры, ведется мониторинг оценки здорового поведения школьников. Обязательным условием обучения являются занимательность изложения материала, ненавязчивость. Отсутствие назидательности и поучительности. Приоритетным направлением работы является не только изучение теоретических знаний, но и практическая направленность. Поэтому мы считаем, что реализация программы поможет максимально адаптировать ребенка к реальным жизненным условиям, чтобы дети в дальнейшем могли применять полученные знания на практике. Программа рассчитана на один год и будет реализовываться во 2-х классах в условиях Школы полного дня. Занятия проводятся 2 раза в неделю.
Основная цель: Обеспечить детям возможность сохранения здоровья, формирования необходимых знаний, умений, навыков здорового образа жизни, личной безопасности, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Задачи:
· дать начальные представления о правилах, принципах правильного питания как составной части сохранения и укрепления здоровья;
· формировать представления о здоровом образе жизни и необходимости заботы о своем здоровье;
·
дать представление с
учетом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска
здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания,
переутомления, вредные
привычки);
· помочь младшим школьникам сделать выбор в пользу усвоения и применения на практике способов самосохранения и личной безопасности.
Весь процесс обучения включает в себя 3 этапа, которые отличаются друг
от друга, как частными задачами, так и особенностями методики.
1.Этап начального ознакомления с основными понятиями и представлениями.
Цель: дать начало представлению о правилах и принципах правильного питания, как основы сохранения и укрепления здоровья, выявить уровень сформированности понятий детей о способах личной безопасности.
2. Этап углубленного обучения
Цель: сформировать полноценное понимание основ здорового образа жизни, потребность в сознательном отношении к своему здоровью, необходимости самосохранения.
3. Этап закрепления и применения знаний, умений и навыков по здоровьесбережению и дальнейшего их совершенствования. Усвоение и применение на практике способов личной безопасности в школе, на улице, дома.
Цель: умение перевести знания в навык, обладающий возможностью его повседневного целевого использования.
Результативность работы по данной программе: Изменения в поведении детей и взрослых в отношении собственного питания (соблюдение режима питания, выбор полезных продуктов, соблюдение правил гигиены, режим дня), использования активных форм отдыха ( прогулки, походы, занятия спортом), снижение процента часто болеющих детей. Реализация программы обучения позволит заложить основы здорового образа жизни у младших школьников, способы самосохранения и личной безопасности, способности регулировать свои действия, познакомит с элементарными правилами поведения в природе и в быту, с основами экологической культуры. Это будет способствовать изменению самого обучающегося, его отношения к себе, к окружающим людям, природе, изменению его поведения, формированию духовного - нравственного мира школьника. Более высоким будет уровень активности родителей, представителей социума в вопросах здорового образа жизни и выработке активной жизненной позиции.
Тематическое планирование занятий 2класс
|
№п/п |
Тема |
Форма проведения |
Родительский университет |
Диагностика |
|
СЕНТЯБРЬ |
Человек, среда, здоровье. |
|||
|
1.Здравствуйте, друзья! 2. Что разрушает здоровье и что укрепляет. 3. Солнышко здоровья 4. Режим дня. |
Ролевая игра. Беседа- диалог
Игровая программа |
Анкетирование «Мое здоровье»
Составление режима дня ребенка. |
Рисуночный тест «Краски» «Что для здоровья хорошо а что плохо»
|
|
|
Движенье и здоровье |
|
|||
|
1. Знай свое тело. Столп жизни. 2. Утро начинается с зарядки. 3. Здоровячки предупреждают…
4. Враги хорошей осанки
|
Мультимедийная презентация
Практическое занятие
КВН
Практикум |
Беседа «Как влияет поведение родителей на поведение детей».
|
Незаконченное предложение «Здоровье –это… «Чтобы не болеть надо… Утро начинается с…. К тебе подошел незнакомый… |
|
|
ОКТЯБРЬ
|
Дыханье и здоровье |
|||
|
1. Знакомьтесь, органы дыхания.
2.Будь здоров без докторов. Режим дыхания (тренировка силы вдоха, выдоха)
3. О пользе кислорода. Где и как он вырабатывается.
4. Правила безопасного поведения дома. |
Занятие с игровыми элементами. Тренинг (гимнастика по методу А.Стрельниковой ) Проектная деятельность
Практическое занятие
|
Информационный бюллетень «Прогулки на свежем воздухе»
|
Презентация проекта |
|
|
Зрение и здоровье |
||||
|
1. Наши органы зрения
2. Секреты Доктора Здоровейкина.
3.Мои глаза я берегу.
4.Сигналы тревоги. |
Мультимедийная презентация Занятия с элементами игры на развитие внимания и быстроты реакции (Метод В.В.Базарного)
Практикум |
Лекция «Ребенок и компьютер». |
Чтобы глазки не болели надо… |
|
|
Ноябрь
|
Поведение, привычки, здоровье |
|||
|
1. Будь здоров без докторов. |
Праздник |
|
Стенгазета |
|
|
2. Кто с закалкой дружит, никогда не тужит |
Игровая программа |
Анкетирование
|
Выставка рисунков |
|
|
3.Опасности в нашем доме |
Классный час |
|
Опрос |
|
|
Основы здорового питания |
||||
|
ДЕКАБРЬ |
1.Учись быть здоровым |
Игровая программа |
Тест «Умеем ли мы правильно питаться? |
Мое утро начинается… |
|
2. Овощи, ягоды,фрукты-самые полезные продукты. |
Презентация |
|
Мои любимые продукты… |
|
|
3. Каша к завтраку нужна-каша к завтраку важна |
Беседа |
Анкета «Завтрак в семье» |
|
|
|
4. Это удивительное молоко |
Игра-путешествие |
|
|
|
|
5. Поешь рыбки-будут ноги прытки |
Игра-конкурс |
|
Рисуночный тест «Самые полезные продукты» |
|
|
6. Завтрак в моей семье |
Совместный проект |
Консультация «Как работать над проектом» |
Презентация проекта |
|
|
7. Кулинарные традиции моей семьи |
Семейный праздник |
Презентация новогоднего блюда |
||
|
ЯНВАРЬ |
Кулинарные путешествия |
|||
|
1. Путешествие по музеям напитков |
Игра-путешествие |
Анкетирование «Значение хлеба в рационе ребенка» |
Методика Настроение |
|
|
2. Чудо земли - хлеб |
Занятие-исследование |
Методика «Волшебник» |
||
|
3.Удивительное превращение колоска. |
Экскурсия на хлебозавод |
Незаконченное предложение Хлеб-это…. |
||
|
|
Мы за чаем не скучаем |
|||
|
ФЕВРАЛЬ |
1.Чайные традиции. История появления чая в России |
Занятие-исследование |
Анкета «Правильное питание» |
Методика «Настроение» |
|
2. Мы за чаем не скучаем |
Семейные посиделки |
|
||
|
3. Званый обед Правила поведения в гостях. |
Игра-инсценировка |
Рисуночный тест «Мы идем в гости» |
||
|
4. Секреты поваренка |
Круглый стол |
|
Методика «ранжирование» |
|
|
5.Кулинарные традиции России |
Занятие-путешествие |
|
Презентация |
|
|
6. Кулинарный глобус Кухни народов мира |
Фотовыставка |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
МАРТ |
7. Кафе «Здоровейка» Итоги работы по теме |
Творческий проект «Открытие детского кафе» |
Что такое хорошо и что такое плохо. |
|
|
8. Учимся думать и действовать. Один дома. |
Практическое занятие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
АПРЕЛЬ |
Учись быть здоровым |
|||
|
1. Все ли желания выполнимы? |
Урок здоровья |
|
Методика «Ранжирование» |
|
|
2. Цена первой сигареты |
Беседа |
Консультация «Влияние семейной атмосферы на развитие личности ребенка» |
|
|
|
3. Домашняя аптечка |
Практикум |
|
||
|
4. Вредные привычки- не наши сестрички |
Игровая программа |
|
|
|
|
5. Зеленая аптека |
Занятие-путешествие |
|
Методика «Краски» |
|
|
Природа и здоровье |
||||
|
МАЙ |
1.Внимание:Ядовитые растения и грибы |
Презентация |
Составление правил здорового образа жизни в свое семье. |
|
|
2.Правила безопасного поведения на природе.
3.Знаки защиты природы |
Занятие-практикум |
|
||
|
Практическое занятие |
|
Выставка творческих работ. |
||
|
3. «Здоровяк предупреждает» игра - КВН Семейные команды |
||||
Использованные ресурсы
Список литературы
1. 3. Дереклеева Н.И. «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья» Москва, «ВАКО» 2007 г.
2. Зайцев Г.К. Уроки Айболита.-СПб.,1997.
3.Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. М.:Издательство «Глобус2,2010
4. Ковалько В.И.»Здоровьесберегающие технологии…» Москва, «ВАКО» 2007 г.
5. Научно-методический журнал «Начальная школа» Москва, 2004-2009 г.
6. Лаптев А.К. Тайны пирамиды здоровья.-СПб.,1998.
7. Порфолио школьника. Методические рекомендации. 1- 2классы/Е.А.Андреева,Н.В.Разваляева,под ред.С.П.Казачковой,М.С.Умновой.-М.:Планета,2012.
Интернет-ресурсы
1. www.Pedsovet.ru
3.www.standart.edu.ru
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Программа "Здоровье и безопасность" направлена на формирование представлений у младших школьников о здоровом образе жизни. Основными составляющими являются: соблюдение режима дня, правильное питание, соблюдение правил личной гигиены. В процессе реализации программы дети овладевают практическими навыками личной гигиены в школе и дома, стараются употреблять в пищу полезные продукты (овощи, фрукты, молоко,зерновые и бобовые), задумываются над тем, что влияет на зрение, осанку,почему надо заниматься спортом.
6 663 340 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мартынова Анна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.