Здоровьесберегающие технологии на уроках истории

: Педагогические технологии оздоровительной направленности Педагогическое Физиологическое Психологическое

Цель Обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе Сформировать у него необходимые ЗУН по ЗОЖ Научить использовать знания в повседневной жизни

Факторы, влияющие на здоровье обучающихся 1. Психологический климат в классе, на уроке, наличие эмоциональных разрядок 2. Стиль педагогического общения учителя с обучающимися 3. Характер проведения опросов и экзаменов, проблема оценок 4. Степень реализации учителем индивидуального подхода к ученикам (особенно, группы риска) 5. Особенности работы с «трудными подростками» в классе 6. Соответствие используемых методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников 7. Степень ограничений в свободе естественных телесных, эмоциональных и мыслительных проявлений обучающихся на уроках (и вообще во время пребывания в школе) 8. Личные, психологические особенности учителя, его характера, эмоциональных проявлений 9. Состояние здоровья учителя, его образ жизни и отношение к своему здоровью 10. Обременение учителя собственными проблемами, его способность психоэмоционального переключения 11. Степень педагогической автономии и возможности инновационной деятельности учителя 12. Профессиональная подготовленность учителя по вопросам здоровьесберегающих образовательных технологий. 

Правила построения урока с позиции здоровьесберегающих технологий Уместное и правильное применение физкультпауз. Использование всех каналов восприятия. Распределение интенсивности умственной деятельности. Учет зоны работоспособности учащихся.

Здоровьесберегающий потенциал урока истории и обществознания Задачи Преодоление сухости Построение урока с учетом динамики работоспособности Рациональное использование наглядных и мультимедийных средств обучения

Урок 1.Врабатывание- 3-5минут 3.Неустойчивая работоспособность «предутомление» 2.Устойчивая работоспособность: 20-25мин(среднее звено) 25-30мин(старшее звено)

Виды деятельности Виды преподавания Число Частота 4-7 минут 7-10 минут Не менее трех Не позже чем через 10-15 минут

Прочитанное-10% Увиденное-30% Услышанное-20% От того , что испытано в практической деятельности-90%

Эмоционально-положительная атмосфера- необходимое условие для творческой активности

Приемы и стратегии Кластер Синквейн Лекции Эссе Чтение со стопами Метод шести шляп Инсерт -чтение с пометками Дерево предсказаний Стратегия «Идеал» ПОПС-формула Дискуссии

Дозирование учебной нагрузки Физкультминутки Игровые паузы Зрительная гимнастика Эмоциональная разгрузка

История 5 класс Древний Египет. Спарта 6 класс Встреча миров. Великие географические открытия 7 класс Народы Азии, Америки, Африки в Средние века 8 класс США в XIX веке. Африка: континент в эпоху перемен 10 класс Завоевание Америки

Обществознание 6 класс Человек и его деятельность. Делу время, потехе час. 7 класс Отношения между людьми. Ты и твои товарищи. 8 класс Производство- основа экономики. 10 класс Общество в развитии. Экономическая свобода и социальная ответственность 11 класс Человек в системе экономических отношений. Демографическая ситуация в современной России

Здоровье ученика Физический план: Преодоление усталости, умение справляться с учебной нагрузкой Социальный план: Коммуникабельность, общительность Эмоциональный план: Уравновешенность, способность удивляться и восхищаться Интеллектуальный план: Эрудированность, самообучаемость Нравственный план: Честность, самокритичность, эмпатичность