Здравствуй, осень. Конспект образовательной деятельности

Конспект

 образовательной деятельности

МБДОУ№62 «Тирэк»

Автор: Петрова Зоя Ивановна, воспитатель высшей категории

Тема: «Здравствуй,  осень!»

Программа "От рождения до школы" под редакцией Вераксы Н.Е., Васильевой М.А., Комаровой Т.С.

Возраст: 5-6 лет

Основная образовательная область: познание.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Форма проведения: групповая

Цель: развитие у детей познавательных интересов, интел­лектуальной активности.

Воспитательные задачи: воспитывать внимательное и бережное отношение к природе,  интерес к познанию, активность.

Развивающие задачи: развивать  связанную речь, любознательность, самостоятельность, творческость, коммуникабельность, инициативность.

Обучающие задачи: учить наблюдать за измене­ниями в природе, описывать осень по картинке; повторять названия осенних месяцев; соблюдать пропорции предметов при рисовании; формировать умение создавать сюжетные композиции.

Планируемый результат: наблюдают и рассказывают за измене­ниями в природе, описывают осень по картинке; повторяют названия осенних месяцев; соблюдают пропорции деревьев при рисовании;

Методы и приемы

Методы: игровые, практические, словесные, наглядные, сюрпризный момент.

Приемы: вопросы, указания, дополнения, напоминания, художественное слово, поощряющая оценка.

Наглядные средства обучения

Демонстрационный материал: сюжетные картинки «Осень»; картинка с изображением деревьев и кустарников осенью.

Раздаточный материал: альбомный лист, простой карандаш, цветные карандаши.

Организация детей:  наблюдение стоя у окна, рисование по желанию детей.

Индивидуальная работа: повторить осенние месяцы, ласковые слова, рассказ о дереве (какое? чем отличаются? чем похожи?)

Словарная работа:

Обогащение словаря: солнечный – дождливый, дождь - дождик; птица - птичка; цветок - цветочек; лист - листочек; сентябрь, октябрь, ноябрь.

Активизация словаря: ствол, толстый – тонкий, высокое – низкое.

Предварительная работа: изучение педагогом методиче­ской литературы, подбор музыкальных произведений на тему: «Осень»; подготовка дидактического и раздаточного материа­ла; рассматривание с детьми иллюстраций об осени в городе и в лесу; наблюдение за деревьями  и кустарниками на прогулке, рассматривание картин о деревьях ( ствол березы – белый с черными пятнами и толстый, листья желтые; у рябины ствол коричневый и тонкий, а листья красные, зеленые)

Структура занятия

1.                 Организационный, сюрпризный момент: отправление в путешествие.

2.                 Знакомство с приметами осени.

3.                 Игры «Найдите ошибку», «Скажите ласково».

4.                 Описание картинок.

5.                 Прослушивание песни «Осень» (муз. И. Кишко, сл. Т. Вол­гиной).

6.                 Рисование на тему «Осенние деревья»

7.                 Итог. Высказывания детей.

Ход образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня необычное занятие, мы с вами сегодня будем путешествовать! Попробуйте отгадать в какое время года мы будем путешествовать.

 Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется

Это время года…( осенью зовется).

-                    Молодцы, правильно. Мы отправляемся в сказочный осенний лес. А теперь вокруг себя повернитесь, дружно за руки возьмитесь и друг другу улыбнитесь. Закройте глаза и представьте, что мы с вами оказались в осеннем лесу. (Звучит спокойная мелодия, шум леса.)

-                    Мы уже знаем, что время года сейчас - осень. Осень длит­ся три месяца. Сентябрь (показ иллюстрации), потом  октябрь (показ иллюстрации), и последний месяц осени - ноябрь (показ иллюстрации).

-                    Давайте все вместе назовем осенние месяцы.(индивидуальные ответы детей)

-                    Молодцы!

-                    А давайте мы вместе с вами подумаем!

-                    На улице жарко?

-                    Солнце светит?

-                    Ветер дует?

-                    Какого цвета листья на деревьях?

-                    Трава высохла или еще зеленая?

-                    А цветы цветут? Как одеты люди? (Ответы детей.)

-                    Молодцы! Осенью иногда холодно, иногда еще тепло. Солнце светит, но часто бывают дожди. Листья на деревьях менять окраску.  В садах и парках еще цветут цветы. На полях и в садах начинают убирать урожай овощей и фрук­тов. В лесу собирают грибы. Перелетные птицы собираются в стаи и готовятся к отлету на юг. (Рассказ сопровождается показом иллюстраций.)

-                    А вы любите играть? Сейчас я посмотрю, кто из вас са­мый внимательный. Игра называется «Найди ошибку». Я буду перечислять приметы осени, но если я ошибусь, то вы будете громко хлопать в ладошки. Договорились?

-                    Ранней осенью тепло.

-                    Поздней осенью дождливо.

-                    Люди загорают и купаются в осенью.

-                    В сентябре часто идут дожди.

-                    В сентябре листья опадают и начинается листопад.

-                    В садах и парках цветут цветы.

-                    В сентябре нет овощей на полях.

-                    Перелетные птицы собираются лететь на север.

-                    Молодцы, вы все были внимательны, а следующая игра называется «Скажи ласково». Например, дождь - дождик.

-                    А теперь вы мне поможете сказать ласково: Солнце - ... (солнышко); птица – (птичка); цветок - ... (цветочек); туча - ...(тучка); лист - ... (листочек).

Воспитатель: Молодцы, посмотрите, я приготовила вам картинки про осень. Кто же расскажет нам, какая она, осень. (Дети описывают иллюстрации.)

-Какая же красивая осень получилась у вас. А сейчас мы вместе превратимся в осенние листья ( воспитатель читает и вместе с детьми делает движения)

Листья осенние тихо кружатся,  (дети кружатся )

Листья нам под ноги тихо ложатся .   ( приседают)

И под ногами шуршат, шелестят,     ( движения руками вправо-влево)

Будто опять закружиться хотят.        (поднимаются, кружатся)

Воспитатель: Ребята, ком­позиторы тоже восхищались этим временем года и сочинили музыку про осень. Давайте послушаем песню «Осень» и пред­ставим ее. (Прослушивание песни.)

-Вам понравилась эта песня?

-Что ты представляешь, когда ты слышишь песню «Осень»? (Беседа сопровождается показом иллюстраций.)   

-На что похожа осень?

-Вы узнали эти осенние деревья?

-Где мы видели такие деревья?

-Чем отличаются эти деревья?

-Чем они похожи?

Воспитатель: Молодцы, вы все были  наблюдательны и внимательны во время прогулки, запомнили названия деревьев. Поиграем в игру «Как он называется?». Например, лист березы - березовый.

Следующая игра называется «Какой?» Например, ствол -  толстый, тонкий; дерево – высокое, низкое.

 Воспитатель: Хотите нарисовать осенние деревья, они очень красивые. Тогда берите альбомные листы,  карандаши и выбирайте себе удобное место для рисования .

Воспитатель: Как здорово , что вы все нарисовали осенние деревья, их так много, и мы, кажется, стоим в сказочном осеннем лесу. Пора отправится домой. А теперь вокруг себя повернитесь, дружно за руки возьмитесь и друг другу улыбнитесь. Закройте  и откройте глаза и мы в нашей группе.

-Сегодня что нового узнали?

-Что доброго сделали?

-Что расскажете родителям?

Воспитатель : Молодцы! Спасибо вам, ребята! Я вас люблю!