Земная кора на карте. Рельеф Земли. Пр.р.№2 Определение взаимосвязей между строением земной коры, рельефом и размещением полезных ископаемых (итоговая).

Асанова Л.Р.                          География       7 класс.                                                                           Урок №10                       Тема. Земная кора на карте. Рельеф Земли. 

  Пр.р.№2 Определение взаимосвязей между строением земной коры, рельефом и размещением полезных ископаемых (итоговая).     

Цели урока: • продолжить формирование знаний о развитии земной коры и её структурных элементов — платформ и геосинклиналей; • познакомить с картой «Строение земной коры»; • продолжить формирование знаний о рельефе Земли и его разнообразии; • выявить взаимосвязь между строением земной коры и рельефом.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о развитии земной коры и её структурных элементов — платформ и геосинклиналей; формирование умений устанавливать на основе сопоставления карт закономерности отражения в рельефе строения земной коры.

 Метапредметные: формирование умений: 1) планировать последовательность и способ действий при работе с разными источниками географической информации — текстом, картами, схемами; 2) самостоятельно решать учебные задачи; 3) осуществлять сравнение (сопоставление) карт.

Личностные: развитие познавательного мотива на основе интереса к изучению материала параграфа. Основное содержание: платформа и её строение, щиты и плиты, карта «Строение земной коры», складчатые области, складчатые, складчато-глыбовые и возрождённые горы.

 Деятельность обучающихся: работать с картографической и текстовой информацией; анализировать карту «Строение земной коры»; сопоставлять карту «Строение земной коры» и физическую карту мира с целью выявления закономерностей отражения в рельефе строения земной коры; выявлять по карте закономерности размещения гор и равнин. Ценностный компонент урока: размещение гор и равнин на Земле подтверждает связь между рельефом территории и строением земной коры.

Оборудование: физическая карта мира, карта «Строение земной коры».

 Тип урока: комбинированный.

Ход урока

I. Повторение изученного материала

Повторение производится в форме фронтального опроса. Примеры вопросов.

1.      Что такое литосфера? Какие виды земной коры вы знаете? Слайд 2

               2.  Объясните различие очертаний древних и современных материков.

               3. Продолжите предложение: «Последовательность событий в развитии земной коры отражается…»

               4. Перечислите геологические эры от самой древней( архей, протерозой, палеозой, мезозой, кайнозой.

               5. Докажите, что развитие земной коры происходило циклически.

               6. Какие предположения А. Вегенера легли в основу теории литосферных плит? Слайд 3, 4

7.      Что такое сейсмический пояс?

8.      Покажите на карте места расхождения литосферных плит. Слайд 5

9.      Какие доказательства движения литосферных плит вы можете привести?

10.  Как вы думаете, где больше всего  вулканов? Объясните этот факт.

II. Изучение нового материала

1. Понятие рельефа Вопросы к учащимся:

- Кто помнит из курса 6 класса, что такое рельеф? (Рельеф - совокупность неровностей земной поверхности). - Вспомните, какие формы рельефа вы знаете и заполните схему на доске. На доске учитель хаотично вывешивает карточки  с терминами, необходимо собрать блок схему:

Рис.1. Блок-схема “Рельеф Земли”

Ученики заполняют схему в тетради. Затем учитель правильно устанавливает карточки в схеме на доске и происходит проверка полученных результатов. Взаимопроверка.  Слайд  1

2. Образование равнин и гор

Учитель строит объяснение по данной схеме. По ходу рассказа учителя учащиеся переносят схему в свои тетради.

Рис. 2. Образование равнин

Образование равнин. Океаническая земная кора (мягкая и тонкая) легко сминается в складки, и на ее месте могут образоваться горы. Тогда породы, слагающие ее, поднимаются на высоту нескольких километров над уровнем моря. Происходит это в результате интенсивного сжатия. Мощность земной коры возрастает до 50 км.

Едва родившись, горы начинают медленно, но неуклонно разрушаться под действием внешних сил – ветра, водных потоков, ледников, да и просто перепадов температур. В предгорных и межгорных прогибах накапливается большое количество обломочных пород, причем внизу оказываются более мелкие, а вверху – все более грубые. слайд  6

Старые (глыбовые, возрожденные) горы. Океаническая земная кора сминалась в складки, они разрушались до состояния равнин, затем альпийская эпоха складчатости возродила горный рельеф на месте разрушенных горных сооружений. Эти невысокие горы имеют небольшую высоту и вид глыб. Далее учащиеся, работая с тектонической и физической картами, приводят примеры древних гор (Уральские, Аппалачи, Скандинавские, Драконовы, Большой водораздельный хребет и т.д. )

Рис. 3. Образование старых (глыбовых, возрожденных) гор

Средние (складчато-глыбовые) горы образовывались также, как и древние, но разрушение не довело их до состояния равнин. Их глыбообразование началось на месте полуразрушенных гор. Так образовались средние глыбово-складчатые горы. Далее учащиеся, работая с тектонической и физической картами, приводят примеры средних гор (Кордильеры, Верхоянский хребет).

Рис. 4. Средние (глыбово-складчатые и складчато-глыбовые обновленные) горы.

высокие, имеют вид складок. Часто их вершины острые, покрытые снежными шапками. Яркими примерами молодых гор являются Альпы, Гималаи, Анды, Кавказ и т.д.

Рис.5  Молодые горы

3. Внутренние и внешние силы Земли   Вопросы к учащимся:

- Скажите, почему океаническая земная кора превращается в горы? (действуют внутренние силы Земли)

- Почему горы превращаются в равнины? (действуют внешние силы Земли).

- Итак, какие силы Земли влияют на облик рельефа нашей планеты? (внутренние и внешние).

III Закрепление пройденного материала.

 Практическая работа №2

 Тема: Определение взаимосвязей между строением земной коры, рельефом и размещением полезных ископаемых (итоговая).

Цель: научиться читать карту «Строение земной коры» и прогно­зировать по карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем,  научиться выявлять закономерности между  строением земной коры и рельефом земной поверхности

1.      Рассмотрите карту на стр.33, какую информацию содержит карта (возраст различных участков земной коры и этапы её развития, строение земной коры суши и океанического дна, зоны разломов, крупные месторождения полезных ископаемых).

2.      Найдите на карте древние платформы и плиты молодых платформ.

3.      Изучите  размещении на Земле гор и равнин,  используйте прием  наложения карт: физической карты мира и карты строения земной коры.

4.      Определите какие формы рельефа, соответствуют зонам платформ, щитов, складчатых областей, разломам, заполнив таблицу по карте рис.23 (учебник стр.33):

Геологическая структура	Преобладающие формы рельефа	Примеры форм рельефа	Полезные ископаемые
Плиты древних платформ
Плиты молодых платформ
Щиты
Области складчатости

5.      Установите закономерности между  строением земной коры и рельефом земной поверхности (равнины приурочены к древним и молодым платформам, а горы — к складчатым областям разного возраста, что подтверждает связь между рельефом территории и строением земной коры).

Взаимопроверка. Подведение итогов.

IV. Домашнее задание: П.

Рефлексия.

Я узнал…

научился…     понял(или не понял) и т.д.

Практическая работа №2

 Тема: Определение взаимосвязей между строением земной коры, рельефом и размещением полезных ископаемых (итоговая).

Цель: научиться читать карту «Строение земной коры» и прогно­зировать по карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем,  научиться выявлять закономерности между  строением земной коры и рельефом земной поверхности

1.      Рассмотрите карту на стр.33, какую информацию содержит карта

2.      Найдите на карте древние платформы и плиты молодых платформ.

3.      Изучите  размещении на Земле гор и равнин,  используйте прием  наложения карт: физической карты мира и карты строения земной коры.

4.      Определите какие формы рельефа, соответствуют зонам платформ, щитов, складчатых областей, разломам, заполнив таблицу по карте рис.23 (учебник стр.33):

Геологическая структура	Преобладающие формы рельефа	Примеры форм рельефа	Полезные ископаемые
Плиты древних платформ
Плиты молодых платформ
Щиты
Области складчатости

5.      Установите закономерности между  строением земной коры и рельефом земной поверхности

Рельеф Земли

Материки

Впадины океанов

Равнины

Горы

Желоба

Котловины

Островные дуги

СОХ (срединно-океаничес-кие хребты)