"Ж" дыбыс және әрпі

                                              Ы.Алтынсарин ЖОББМ

Тақырыбы:

« Ж дыбысы мен әрпі »

             (Ұйымдастырылған ашық оқу іс-әрекеті)

Білім беру саласы:    Қатынас

Бөлімі:                        Сауат ашу.

                 Мектепалды даярлық топ

                                                              Тәрбиеші: ТулеуоваА.Т.

Ұйымдастырылған  оқу іс-әрекетінің технологиялық  картасы.

Білім  беру  саласы: Бөлімі: Тақырыбы: Мақсаты: Сөздік   жұмысы: Қажетті  құрал-жабдықтар,көрнекіліктер: Әдіс-тәсілдер:

Қатынас Сауат  ашу Ж  дыбысы мен  әрпі Ж  дыбысымен     және  әрпімен таныстыру. Буындарды  оқуға  дағдыландыр Сыйластыққа  тәрбиелеу. Жұлдыз-звезда-    ,Әже –бабушка-  ,жолбарыс-тигр-,жаз-лето-   ,Жалау-  Флаг-   , Кеспе  әріптер, Топтастыру, сұрақ-жауап,түсіндіру.

Іс-әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің әрекеттері	Балалардың әрекеттері
Мотива- циялық қозғау шылық	Амандасу           Үлкен шеңбер құрып біз           Ай тәрізді тұрамыз.          Жұлдыз болып жарқырап          Жымыңдап біз күлеміз. -Қазір  жылдың қай  мезгілі? - өте дұрыс. -Қыс  мезгілі  екенін  қайдан  білеміз? Ендеше   оқу  іс-әрекетімізді  бастайық. -Балалар, біздер  қандай дыбыстарды  білеміз? -Дыбыстар  нешеге  бөлінеді? -Қандай  болып  екіге  бөлінеді?	Амандасады. Шеңберге тұрып, сөзіне сай қимылын жасайды. - Жыл  мезгілі  қыс. -Күн  салқын,суық,аяз,сыртта  қар  бар. А,ут,п,н,ғ,р,л,ш,й,о,қ,д,м,б,с, ы. - Дыбыстар  екіге  бөлінеді. -Дауысты  және  дауыссыз  дыбыстар  болып бөлінеді.
Ұйым-дастыру іздестіру	-Жақсы. Мен  сіздерге   жұмбақ  жасырайын.   Кілемшенің түрлеріндей жүндері бар, Айбатты жан шыдамас үндері бар. Шаршы бой, сүлу құйрық, қысқа құлақ, Кететін зиян қылып бір жері бар. Үйіміздің данасы Ақылшысы панасы. Күндіз  бәрі  қашады, Түнде  аспанды  басады.  Ол не? -Жолбарыс ,Әже,жұлдыз  сөзінде  бірінші қандай  дыбыс  естіліп  тұр?  Қайталайықшы . Балалар  түнгі  аспанды  тамашалап  көрдіңдер ме?  Алыстығы  жымыңдаған  жұлдыздарды    қолдарыңа  алғыларың  келе ме? Егер  алсаңдар  оны  не  істер  едіңдер? Жұлдыз  сөзін  буынға  бөлейік. Әже сөзін  буынға  бөлейік. Жолбарыс   сөзін  буынға  бөлейік. Жалау     сөзін  буынға  бөлейік. -Қане,  бәріміз  ж  дыбысын айтайық.Ж дыбысы  дауысты ма,  дауыссыз ба ?                 Ж әрпімен  танысайық                 Ж әрпі  неге  ұқсайды?  Сергіту  сәті. Батыл,епті,баламыз, Көке  ұшып  барамыз. Жымыңдаған  жұлдызды                                       Теріп,теріп  аламыз.  Сөздікпен жұмыс:    Жoлбарыс-тигр-tiger,әже-бабушка-grandmother,               жалау-флаг-flag,жұлдыз-звезда-star.    -Балалар,біздің  көңіл-күйіміз қандай?  -Ендеше «Пантомима»  ойынын  ойнайық.   Смайлики таратылады. Мақсаты:  Түрлі көңіл-күйді көрсете білу. Әже ,жолбарыс, жұлдыз,жаз  сөздеріне  дыбыстық  талдау  жасап,Ж дыбысының  орнын  ажыратайық. Тіл  ұстарту  жұмысы. Лау-лау-лау- желбірейді   жалау, Ыз-ыз-ыз  -жымыңдайды  жұлдыз, Аз-аз-аз –келді  міне  жаз, Ай-ай-ай-  жайылып  жүр  тай, Ек –ек-ек-  секіреді  көжек. Кел, оқиық Жұмыс  дәптерінен  буындарды   оқыту.	-Жолбарыс -Әже -Жұлдыз -Ж  дыбысы Балалар  қайталайды. Балалар  жауап  береді. Жұл-дыз. (екі  буын) Ә-же  (екі  буын) Жол-ба-рыс (екі  буын) Жа-лау  (екі  буын) Өз   ойларын    айтады. Сергіту  сәтін  орындайды. Сөздеріне  сай  қимылдар жасайды Смаилики алып көңіл-күйді көрсетеді. Сөздерді қайталайды, талдау  жасайды Жұмыс  дәптерлеріндегі  буындарды  оқиды.
Рефлек- сивті коррек-циялау-шы	- Балалар, бүгін  біз  қандай  дыбыспен  таныстық? - Ж  дыбысына  байланысты  қандай  сөздер білеміз? -  Ж  дыбысы  қандай  дыбыс? -Олар  қандай үйде  тұрады? -Өткен  дыбыстарымызды  өз үйлеріне  бөліп  қояйық.   Балаларды  мадақтау Жүректен-жүрекке Қол үстасып тұрайық. Достығымыз нығайып Сау сәлемет болайық.	-   Ж  дыбысымен  таныстық. Жаз, әже,көжек,жылан,жаңбыр -дауысты  дыбыстар  қызыл  үйде, -дауыссыз  дыбыстар  көк  үйде  тұрады. Ж  дыбысы   дауыссыз  дыбыс.   Дыбыстарды  бөледі.

Күтілетін нәтиже:

Нені  білу  керек:       Ж дыбысын,әрпін,айтылуын білді . Нені  игереді:             Ж дыбысының дауыссыз  дыбыс  екенін,сөзде орын таңдамайтынын. Нені  біледі:            Ж әрпін  танып  көрсете біледі.

 

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің  технологиялық картасы

Білім беру саласы:             Таным

Бөлімі:     Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру

Тақырыбы:      «1-ден 5-ке дейінгі  сандар»                                                                        

Мақсаты:  Санның құрамын, таңбаларын қайталау, алған білімдерін бекіту, ойын арқылы білімдерін жетілдіру. Балалардың ой-өрісін дамыту, ойын арқылы ойлау қабілеттерін арттыру
                 Балаларды үлкенді сыйлауға, тілін алуға, кішіге қамқор болуға тәрбиелеу
Әдіс-тәсілдер:   Сұрақ-жауап,түсіндіру.

Көрнекілігі:  Суреттер,көрнекіліктер.

Билингвизм:   Бір-один, екі-два.

Іс-әрекет  кезеңдері	Тәрбиешінің әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезеңі:	«Бүгінгі күнімізді бастайық» атты шаттық шеңберге тұрғызады.	Күндей жадыра Айдай арайлап Жұлдыздай жарқырап Судай мөлдір, таза көңілмен Бүгінгі күнімізді бастайық!
Ұйымдастырушылық ізденіс кезеңі	Бүгін біз сендермен ертегілер еліне саяхатқа шығамыз. Оқу іс-әрекеттерде бүгінге дейін не үйреніп, не білгенімізді еске түсіруіміз керек. Ертегі желісі бойынша тапсырмалар беріледі. «Раушан мен Асан» ертегісі  Ертеде бір орманда орманшының үйі болыпты, оның Раушан мен Асан атты екі баласы бар екен. Раушан 5 жаста, ал Асан одан екі жас кіші. Сонда Асан неше жаста екен? Ендеше Асан кішкентай екен  бір күні екеуінің әке-шешесі қыдырып кетеді, кетерде Раушанға Асанды тапсырып кетеді. Есік алдында ойнап отырып, Раушан кетіп қалады. Сол кезде Асанды «ғажайып» аққу ұшып келеді де алып кетеді. Раушан келіп інісін іздейді. Үйінің жанында алма ағашы бар еді. Содан сұрайды: - Сонда алма ағашы былай деп жауап береді. Көмектесейін, бірақ сен де маған бір көмегіңді бер. Мынау алмаларым қып-қызыл болып пісіп, басымды көтере алмай тұрмын. Менің алмамды жинауға көмектес. Қане, балалар біз де, Раушанға көмектесейік. -1 тапсырма: Үй салуға қанша фигура қажет? Суретте неше фигура бар? - Біраз жүрген соң Раушан бір өзенге кездеседі. Өзен балықтарын суға салуды тапсырады.Неше балық салдық? -2 тапсырма: Көрші санды жаз. Сергіту сәті: 1 дегенде тұрайық 2, 3, 4 алақанды соғайық Оң жаққа бұрылып Сол жаққа бұрылып Біз шынығып алайық - Раушан бағбаншыға келеді. Бағбаншы: Математикалық жұмбақ –есептер шешуге көмектесші дейді. Бестен төртті алайық Қанша қалды қарайық Қарайық та санайық Санайық та табайық Орыс тілінде бір саны қалай айтылады? Ал екі ше? -3 тапсырма: Логикалық есеп шығару. Қарап ал да, санап ал Екі ешкінің мүйізі қане? Қанша болады? - Табақта үш алма Қолымда екі алма Қосқанда барлығын Болады неше алма? - Раушан Ақ әжеге кездесіп, сәлем береді.                                                                     - Неге ренжіп келесің?                                      Үлкен кісі таяққа сүйенбесе орнынан көтеріліп жүре алмайды. Сен маған мына «Сиқырлы таяғымды» алып беріп жіберші. - Сандарға байланысты көңілді санамақтар айтқызу.  Ақ әже: - Менің таяғымды алып бердің, көп рақмет! Үлкенді сыйлай білетін тәртіпті бала екенсің. Бірақ сен кішкентай ініңді жалғыз тастап кеткенің дұрыс болмады. Мен «ғажайып аққуымды» жіберіп, ініңді алдырттым. Екінші бұлай етуші болма. Сен үйіңе қайта бер, ініңді үйіңе жеткізіп саламыз дейді. Раушан үйіне келсе, есік алдында інісі отыр. Міне, осымен бүгінгі біздің ертегіміз аяқталды -Балалар ,санамақ білеміз бе?	(3 жаста) - Алма ағашы, менің інімді көрдің бе? Інімді іздеп табуға көмектесші –дейді. Раушан алмасын жинасады -Суретте үш фигура бар. -өзенге бес балық салынды. Балалар сергіту сәтін орындайды, сөздеріне сай қимылдарын орындайды. -бір -один -два -бес алма. Сәлеметсіз бе әже?                                                    - Інімді жоғалтып алдым, көмектесіңізші! Бір дегенім-бүркіт Қалады аңдар үркіп Екі дегенім-есек Білмейді ол есеп Үш дегенім-үкі Ұстап жеді түлкі Төрт дегенім-тиін Есебі оның қиын Бес дегенім-бұлбұл Сайрағанда дүлдүл
Іс-әрекеттің бағалау кезеңі	Сандарды кері санауға байланысты  «Көршісін  ата» ойынын ойнайық.  Белсенді қатысқан балаларды мадақтау	-1көршілері-0және2 -4көршілері-3және5

Күтілетін нәтиже: 

Білім:    Балалар 5-ке дейінгі реттік сандарды ауызша санау арқылы салыстыра білуді білді
Білік: Сандарды танып, көрсете білуді, неше деген сұраққа толық жауап беруді,сандарды ретімен қоюды меңгерді
Дағды: Өз бетімен іс-әрекет жасап,математикалық есептерді шығара алады