Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Научные работы / «Жаңа технология мен АКТ-ны қолдана отырып, оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру ».

«Жаңа технология мен АКТ-ны қолдана отырып, оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру ».

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

15


Қордай ауданының білім беру бөлімінің

Жамбыл Жабаев атындағы №26 орта мектеп





Ғылыми жоба

Зерттеулік жұмыстың тақырыбы:



Т

«Жаңа технология мен АКТ-ны қолдана отырып, оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру ».



арих пәні мұғалімі: Базарбаев Е.Т.



2015-2016 оқу жылы

«Жаңа технология мен АКТ-ны қолдана отырып, оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру ».



Шығармашылық тақырыбым:



hello_html_m30d1640c.pnghello_html_3b125511.jpg



Зерттеудің мақсаты:

  1. Пәндік материалды оқушының жас ерекшелігін ескере отырып, ғылыми негізде меңгерту;

  2. Ғаламторды тиімді пайдалана отырып қажетке жарамды немесе жарамсыз материялдарды ажырата білуге дағдыландыру;

  3. Оқушылардың пәнге қызығушылығын, бейнероликтер мен презентациялар, жаңа ақпаратты материялдары арқылы ояту.





Зерттеу міндеті:

  1. Оқушының өзін қоршаған, өзі өмір сүрген жаңа ақпарат технология және әлеуметтік ортаға үйренуін, онда жаңа әлеуметтік мәртебе-оқушы мәртебесін қалыптастыру.

  2. Шәкірттің жүрегіне жол тауып, оның көкірек көзін ашу, білімге деген құштарлығын оятып, пәнге қызығушылығын арттыру.





Болжам

  • Әр оқушы өзінің қабілетіне қарай тапсырма алады;

  • Таланттылар өздерінің қабілеті мен икемділігін одан әрі бекіте түседі;

  • Әлсіздер оқуға ниет білдіріп, өзіне деген сенімсіздіктен арылады;

  • Дарынды балалармен тұрақты және жүйелі жұмыс жасау мүмкіндігі туады;

  • Оқушылардың оқуға, пәнге деген қызығушылығы, шығармашылығы артады;

  • Зорлықсыз еркімен оқыту.



ЗПрямая соединительная линия 6ерттеу жұмысының бағытталуы:



Прямая со стрелкой 7Жаңа материалдыдарды меңгеруге;



Прямая со стрелкой 8Оқушының жас ерекшелігіне;



Прямая со стрелкой 9Оқушы мен оқытушы ынтымақтастығына;

Прямая со стрелкой 9Уақытты тиімді пайдалануға:



Жаңа технологияны енгізу кезінде мұғалімнің іс-әрекеті.

І Мұғалім нені білуі керек.

  • Жаңа технология көмігімен шешілетін мәселелерді;

  • Жаңа технологияларда мұғалім қолданатын әдіс-тәсілдерді жаңа технологияның теориялық негізін білуі керек;

  • Жаңа технологияда қолданатын әдіс-тәсілдерді оқушыларға үйрету;

  • Мұғалім мен оқушы жаңа технология элементтерін терең меңгеруі.

ІІ Мұғалім не істей алуы керек.

  • Оқу бағдарламасын, түрлендірген нұсқауларын құрастыру (бағдарламаны 15 пайызын өзгертуге құқығы бар).

  • Әр сабақты жоспарлау;

  • «АКТ» бойынша жүргізілетін әр типтегі сабақ жоспарларын жасау;

  • Топтық, ұжымдық жұмыс жүргізу үшін тапсырмалар әзірлеу;

  • Оқушылардың жаңа материалдарды меңгеруі үшін өз бетінше орындайтын деңгейленген тапсырмалар әзірлеу;

  • Ағымды және қорытынды бақылау алу үшін тапсырмалардың мәтінін құрастыру;

  • Оқу әрекеттерін сөзбен бағалау;

  • Тестік бақылау тапсырмаларды дайындау;

  • Компьютерлік бақылау тапсырмаларын әзірлеу;



ІІІ Ұйымдастырылуы қажет іс-әрекеттер.

  • Жаңа технологияларда қолданатын әдіс-тәсілдерді;

  • Әр түрлі типтегі сабақтарды;

  • Өткізілген сабақтарға талдау жасау, кемшіліктерді анықтау;

  • Жаңа технологияларда қолданылған әдіс-тәсілдердің тиімділігін бағалау.



Зерттеу жұмысының мазмұны:

Кіріспе бөлімі

Негізгі бөлімі

Қорытынды

Пайдаланылған әдебиеттер















Кіріспе

Қазіргі кезеңде Республикамызда білім берудің жаңа жүйесі жасалып, Қазақстандық білім беру жүйесі әлемдік білім беру кеңістігіне бағыт алуда.

Мұғалімдердің алдына қойылып отырған басты міндеттердің бірі – оқытудың әдіс-тәсілдерін үнемі жетілдіріп отыру және жаңа педагогикалық технологияны меңгеру.

Бұл жөнінде Қазақстан Республикасы «Білім туралы» Заңыны 8 бабында « Білім беру жүйесінің басым міндеттерінің бірі – оқытудың жаңа технологияларын енгізу, білім беруді ақпараттандыру, халықаралық ғаламдық коммуникациялық желілерге шығу» - деп атап көрсетілген.

«Оқытудың әдістері дегеніміз – мұғалім мен оқушылардың жұмыс тәсілдері. Оқушылардың білімді меңгеруіне, олардың дүниеге көзқарасын қалыптастыруға, қабілетін арттыруға осы тәсілдер арқылы қол жеткізіледі.» - деп әйгілі педагог И.Болдырев айтқандай, қай ұстаз болсын қазіргі күн талабына сай оқытудың ең тиімді жаңа әдіс-тәсілдерін қолдану арқылы оқушылардың білімдерін тереңдетіп, оны практикада қолдана білуге таным белсенділігін арттыруға тырысатыны анық.

Қазіргі кезеңде білім берудің ұлттық моделіне өту оқыту мен тәрбиелеудің соңғы әдіс-тәсілдерін, инновациялық педагогикалық технологияларды игерген, психология-педагогикалық диагностиканы қабылдай алатын, бұрынғы ескі сүрлеуден тез арада арылуға қабілетті және нақты тәжірибелік іс-әрекет үстінде өзіндік даңғыл жол салуға икемді, шығармашыл педагог-зерттеуші, ойшыл мұғалім болуына қажет етеді.

Білім беру саласындағы оқытудың озық жаңа технологияларын меңгермейінше сауатты, жан-жақты жетік маман болу мүмкін емес. Сондықтан оқушылардың сабаққа белсенділігін, ой-ұшқырлығын, шығармашылық қабілетін дамыту мақсатында білім берудің басты міндеттерін көздеп отырмын.

Менің шығармашылық тақырыбым: «Жаңа технология әдістері арқылы оқушылардың пәнге қызығушылығын арттыру». «Сын тұрғысында ойлау» технологиясының жобасы өзінің тиімділігін көрсетуде. Әр оқушының жеке тұлғалық ерекшелігін ескере отырып, оның бойындағы ашылмаған мүмкіндіктерге түрткі болу, оның ой қабілетінің дамуына жағдай жасайтыны сөзсіз.















Штриховая стрелка вправо 80Жас ұрапқтың жаңаша ойлануына, олардың біртұтас дүниетанымының қалыптасуына әлемдік сап деңгейіндегі білім-білік негіздерін меңгеруіне ықпал ететін жаңаша білім жүйесіндегі өзекті мәселе.

Қазіргі кезде мектептерде дәстүрлі оқыту жүйесі оқушылардың оқу әрекетін белсендіруге ықпал етпейді, яғни мұғалім жаңа сабақты түсіндіреді, келесі сабақта оны оқушы меңгергендігін тексерумен ғана шектеледі. Бұл жерде оқушы объект ретінде қалып қояды. Өздігінен ізденуге, өзін-өзі дамытуға мүмкіндік берілмейді. Сондықтан оқытудың жаңа технологиясын қолдана отырып меңгерту аса құнды ғылыми-әдістемелік жұмыс түріне жатады.

Ақпаратты-коммуникациялық технологиялар аймақтық, бүкіл әлемдік желілерде ақпарат алмасуды жүзеге асыратын қазіргі заманғы байланыс құралдарының барлық түрін, бағдарламалық жүйелер мен кешендерді : мультимедианы, телекоммуникацияны, виртуальды ақпараттар жиынтығы. Компьютерлік желілерді, интернет жүйесін, электрондық оқулықтарды, мультимедиалық технологияларды, қашықтан оқыту технологиясын пайдалану оқу орындарында оқушының қызығушылығын ояту, білім алуын жеделдету, жан-жақты білім алуға деген қажеттілігін туғызуда пайдаланамын.



СТО технологиясы оқушыға мынадай мүмкіндіктер беретінін анықтадым.

  • Мұғалім тәуелділіктен арылып, өзінің білім беру қызметін өздері басқаруға;

  • Білім мәдениеттілігі мен маңыздылығын түсініп, қажетті іс-әрекетті белсене және өз бетінше орындауға;

  • Жас ерекшелігі мен қабілетіне сай тапсырмаларды өзі таңдап, іздеп тауып, белсене орындауға;

  • Білім мен мәдени құндылықтарды игеру ісін топтасып және ұжымдасып мұғалім көмегінсіз атқаруы;

  • Құр мәлімет алумен шектелмей, сабақ барысында өз пікірін ашық айтып, сұхбат жүргізуге;

  • Ой-өрісі ғана емес, рухани және әлеуметтік жағынан өздерін-өздері дамытып тәрбиелеуге;

Қазіргі кезде көп қолданып жүрген стратегияларым: Венн диаграммасы, пікірталас, эссе, ой қозғау, семантикалық карта, кластер, РАФТ, т.б.

«АКТ» мен жұмыс жүргізу үшін мейірім, сенім қажет.

«АКТ» сабақтарында мына мәселелерге назар аударылады:

  • Сабақты белсенді өткізіп, әр баладан еркін жауап алуға жағдай жасау;

  • Сенімділікке тәрбиелеу;

  • Қиялын дамыту «менің ойымша» деген жауапқа дағдыландыру;

  • Жауап беруге тілек білдірмеген баланы өз еркінсіз, қинап сұрамау;

  • Баланың дүниетанымын кеңейтіп, рухани өсуіне әр сабақта жағдай жасау;

  • Жеке тұлға ретінде «мен» деген рөлін көтеру, өз пікірін қалыптастыру;

«АКТ» сабақтарының алғашқы бөлігі міндетті түрде қызығушылықты оятуға арналады, екінші «Мағынаны тану» кезеңінде мәтінді жан-жақты және әр тұрғыдан талдау жұмысы жүреді. Үшінші, білім «Ой толғаныс» арқылы жалпылама жүйеленеді.

Выгнутая вверх стрелка 18Загнутый угол 10



Загнутый угол 11Блок-схема: сохраненные данные 17



Загнутый угол 12



Загнутый угол 13

Загнутый угол 14



Загнутый угол 15



Загнутый угол 16Выгнутая вверх стрелка 18



Нақты сызылған сызба-нұсқа бойынша материалдардың жүйесі сақтала отырып талданады. Оқушы мәтінді бірізділікпен, тақырыптан керексіз көп материалдар сұрыпталады. Тек қоғамға қатысы бар, өмірге керегі бар, өмірге керектілері ғана алынады. ҰБТ- ге даярлық кезінде ең қасиеттісі де осыған дәлел ретінде.



Қорытынды

Сабақ – ұстаздың көп ізденуінен көп еңбектенуінен туатын педагогикалық шығарма. Оқушыларды пәнге қызықтыру, біріншіден, мұғалімнің кәсіби шеберлігіне, озық әдіс-тәсілдерді тиімді пайдалана білуіне тікілей байланысты.

Тарих пәнінің ерекшелігін оқушыларға жаңа технология әдістерін пайдалана отырып (конференция, саяхат, сайыс сабағы, электронды сабақ, ойын сабақ және т.б) оқушылардың сабаққа деген белсенділігі мен қызығушылығын арттырып, шығармашылықпен ізденуге, жұмыс істеуге ұмтылдыру.

«АКТ»-дан күтілетін нәтиже:

Белсенділік

Практикалық

іс-әрекетте болу



Қажет болса

көзқарасын өзгерту

Прямая со стрелкой 29Прямая со стрелкой 36

Скругленный прямоугольник 20

Білім-іскерлік

дағдыны

қалыптастыру

Прямая со стрелкой 30Прямая со стрелкой 35

Ел алдына шығып,

өз ойын тура айтуға

үйретеді

Прямая со стрелкой 31Прямая со стрелкой 32Прямая со стрелкой 34

Басқаларды

тыңдай білу

Прямая со стрелкой 33

Қарым-қатынас

жасауға үйрету

Өз ойын

тұжырымдай білу





Жалаң білім бере бермей, оқытуды тәрбиелей оқыту технологиясымен айырбастағанда ғана оқушының білімділігін, адамгершілігін, өзін-өзі бағалау қасиетін дамытуға болатынына толық сенемін.

ҰБТ: Қазақстан тарихы



hello_html_m5cb33272.png



2013 жылы аудан тамыз кеңесінде

«Мектеп оқушыларының зерттеу іс-әрекетін ұйымдастыруда ақпараттық комуникативтік технологияны және жобалау әдісін қолдану ерекшеліктері»

Атты тақырыбында баяндама оқыдым.











Ең,... тиімді жаңа технология

Скругленный прямоугольник 53



Прямая со стрелкой 66Прямая со стрелкой 67

Скругленный прямоугольник 54Скругленный прямоугольник 55

Прямая со стрелкой 68

Скругленный прямоугольник 56Скругленный прямоугольник 60

Прямая со стрелкой 71

Прямая со стрелкой 69

Скругленный прямоугольник 57Скругленный прямоугольник 61

Прямая со стрелкой 72

Скругленный прямоугольник 59Прямая со стрелкой 70Прямая соединительная линия 74Прямая со стрелкой 75

Скругленный прямоугольник 58Скругленный прямоугольник 63Прямая со стрелкой 73Прямая со стрелкой 76

Скругленный прямоугольник 64Скругленный прямоугольник 65Прямая со стрелкой 77

Прямая со стрелкой 78



« Бір нәрсеге, яки жаңалыққа талпыну үшін адамға алдымен табандылық керек»

Әл-Фараби

Пайдаланылған әдебиеттер

  1. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңының 8 бабы.

  2. Н.Ә. Назарбаев. Ғасырлар тоғысында. Өнер 1996ж.

  3. «Қазақстан ұлттық энциклопедиясы, 1-10 том, 1998-2007ж.ж.

  4. «Жаңа педагогикалық технология» тренингі (оқу-әдістемелік құрал) Қ.Ж. Бұзаубақова. Алматы 2005ж

  5. Әл-Фарабидің ұлағатты сөзі.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.04.2016
Раздел История
Подраздел Научные работы
Просмотров195
Номер материала ДБ-015791
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх