135724
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыЖанры в изобразительном искусстве

Жанры в изобразительном искусстве

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 6 класс d (2).docx

библиотека
материалов

МБОУ «СОШ № 15 п. Березайка»

«Жанры в изобразительном искусстве»

Цель: расширить понятие о жанрах в изобразительном искусстве

Задачи:

  1. Систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства.

  2. Дать определение понятиям: жанр, повторить понятия натюрморт, портрет, пейзаж, познакомить с анималистическим жанром, бытовым и историческим.

  3. Воспитывать интерес к мировой культуре и искусству.

Тип урока: Урок совершенствования и формирования новых знаний, умений, навыков, развитие сенсорного опыта. 
Вид урока:  Комбинированный.

Методы работы:

 1. Объяснительно – иллюстративный (изложение      нового  материала)

 2. Формирования познавательного интереса        

 3. Наглядный

Зрительный ряд: фото, слайды, презентации, фильм репродукции картин художников разных жанров

Оборудование: репродукции картин разных жанров, презентация по теме урока, карточки-задания.

Планируемые результаты. Обучающиеся:

- называют и анализируют новую тему уроков;

- продолжают применять на практике уже полученные знания (понятия натюрморт, портрет);

- продолжают совершенствовать художественно-изобразительные навыки.

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие.

 Здравствуйте, ребята. Прозвенел звонок – начинается урок.

II. Введение в тему урока.

 Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в мир искусства, узнаем много нового и интересного. Слайд № 1

 Вы уже знакомы с понятием “виды” изобразительного искусства. Давайте вспомним, перечислите их. (Живопись, скульптура, архитектура, графика, ДПИ.) Слайд № 2

III. Постановка целей и задач урока.

 А сегодня нам предстоит узнать что такое “жанр” и, какие виды жанров существуют в изобразительном искусстве.

IV. Изучение нового материала.

Жанр (от фр.Genre - вид )- совокупность произведений, объединяемых:

- общим кругом тем или предметов изображения;

- авторским отношением к предмету, лицу или явлению. (Слайд № 3).

В этом учебном году мы знакомились с жанрами изобразительного искусства в живописи. Какими?

Натюрморт -это изображение различных предметов, вещей, объединённых в группу конкретным сюжетом .В переводе с французского слово «натюрморт» означает «мёртвая натура». (Слайд № 5,6)

Портрет - жанр изобразительного искусства, отражающий внешний и внутренний облик человека или группы людей. (Слайд № 7, 8)

Портрет – один из древнейших жанров изобразительного искусства. Виды портрета – парадный, камерный, одиночный, групповой, погрудный, поясной, парный, в рост, автопортрет.

Этот жанр распространен не только в живописи, но и в скульптуре, графике и т.д. Главные требования, предъявляемые к портрету, – передача внешнего сходства и раскрытие внутреннего мира, сущности характера человека.

Учитель. Мы сегодня познакомимся ещё с некоторыми жанрами изобразительного искусства.

Бытовой жанр – это изображение жизни людей, их труда, событий в окружающей действительности. (Слайд № 9, 10)

Батальный жанр – посвящается темам войны и военной жизни. Главное место в батальном жанре занимают сцены сражений и военных походов. (Слайд № 11, 12)

Исторический жанр - это жанр, в котором запечатлены значительные события и герои прошлого, различные эпизоды из истории человечества, из истории отдельной страны. (Слайд № 13, 14)

Анимали́стический (от лат. animal — животное) — жанр изобразительного искусства, основным объектом которого являются животные, главным образом в живописи, фотографии, скульптуре, графике и реже в декоративном искусстве. (Слайд № 15, 16)

Пейза́ж (фр. Paysage, от pays — страна, местность) — жанр изобразительного искусства (а также отдельные произведения этого жанра), в котором основным предметом изображения является первозданная, либо в той или иной степени преображённая человеком природа. (Слайд № 17, 18)

Рассмотрим, как изменяется картина мира в истории пейзажного жанра.

Что же говорится в учебнике о пейзаже?

Учащиеся: Пейзаж – это образ природы. Природа во все времена глубоко волновала человека, но в искусстве разных эпох она занимала разное место. В древности природу обожествляли, ей поклонялись, а при изображении ее превращали в одушевленные символы. В другие эпохи детали природного мира с разной степенью условности указывали на место действия персонажей.

По предмету изображения выделяют архитектурный ,индустриальный ,городской , деревенский , марину (изображает море) , исторический и фантастический пейзаж .

Мы немного устали, выполним разминку.

Из-за парт тихонько встали,
И наклоны делать стали,
Раз и два, и три, четыре,
А теперь все руки -шире,
Наклонились, потянулись,
Тихо на места вернулись.

V. Практическая работа

Учитель изо: Природа впечатляет не только художников, но и музыкантов. Многие великие композиторы создавали прекрасные произведения под впечатлением красоты природы. Я хочу предложить вам создать наброски к музыкальному произведению, передав свои впечатления от музыки, через образы и объединить музыкальный жанр с жанрами изобразительного искусства. Мы прослушаем музыкальное произведение, которое называется «Звуки природы» Дениза Линн

VI. Обобщение изученного материала.

Заполни таблицу, следуя образцу. Пейзаж может быть в графике, ДПИ и в живописи, ставим знак +, а в скульптуре и архитектуре изобразить пейзаж затруднительно, ставим знак -

Анималис

тический

Бытовой

Исторический

Батальный

Графика



+





ДПИ








Живопись



+





Архитектура








Скульптура



-





VII Домашнее задание.

Завершить свой пейзаж – наполнить его более точными деталями.

VIII Рефлексия. Ответы на вопросы

  1. Что такое жанр изобразительного искусства? (Вид художественных произведений, характеризующийся определенными темами)

  2. Какие жанры изобразительного искусства вы знаете? (Ответ: пейзаж, натюрморт, портрет, анималистический, бытовой, батальный, сказочно-былинный, исторический)

  3. Сколько видов пейзажа бывает? (Морской, деревенский, архитектурный, городской, по временам года)

  4. Какой жанр вам больше всего понравился?

Выставка работ





Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Курс профессиональной переподготовки
Учитель мировой художественной культуры
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.