4-5 жас ортанғы топ. Музыка білім беру саласы сабақ жоспар

        Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: «Аңдар айтысы»

Мақсаты: Әннің динамикалық реңкін жеткізіп орындауға, музыкаға сәйкес әр жануарлардың қимыл-қозғалысын келтіре білуге үйрету.

Сөздік жұмысы: кәрі емен.

Көрнекілік: түлкінің, аюдың, кірпінің маскалары.

Әрекет кезең Дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Мотивацялық қозғау шылық	Залдың іші қысқы орманның  көрінісін бейнелейтіндей безендірілген Балалар орман ішіне қойылған кедергілерден, қисық жолдардан өтіп, орындықтарға орналасады. Жұмбақтар:Халық «қу» деп, Қылған күлкі, Айласы көп, Бұл не? Жаңғақ жауған орманда Күндіз қорек айырып, Жатады кеш болғанда Өз құйрығын жамылып.     Үстің толған ине,     Бірің берсең, шіркін,     Қадар едім түйме.	Балалар орман ішінен түрлі кедергілерден өтіп, музыка әуенімен жүреді. Түлкі Тиын   Кірпі
	-Балалар, біз қыста  жаңа жыл мерекесін тойладық. Міне, қазір ескі жаңа жыл да келді. Өздерің білесіңдер, жаңа жыл ертегі ғажайыптарына толды. Бізде ертеңгілікке қандай аңдар, ертегі кейіпкерлері келді? Сол мерекені еске түсіріп, әрі қарай өзіміз аңдар болып айтысамыз, ойын ойнаймыз. Музыка тыңдау: «Күлдіргіштер». (П.И. чайковский-орыстың ұлы композиторы, балаларға арнап көптеген шығармалар жазған. «Аққу көлі», «Ұйқыдағы ару» балеттері бар. Өзіміз жиі тыңдайтың «Ойыншық» солдаттар марышын осы кісі жазған. Адам	Балалар күлдіргіштер музыкасың тыңдай отырып, күлдіргіштердің іс-әрекетін елестетеді.
Ұйым дас тыру шылық- ізденіс тік	өмірінде күлкінің де алар орны ерекше. Міне, айналасын күлдіріп жүретін күлдіргіштерге арнап осы музыканы шығарған. -Музыканы тыңдағанда күлдіргіштердің іс-әрекетін елестете алдыңдар ма?   Осы көңілді күймен балаларды топқа бөліп, аңдардың айтысын бейнелеу. Ән айту: «Аңдардың айтысы» (Р.Наурызбаева, Ш.Құлманова). Түлкінің әнін үйретіп, қимылдарын көрсету. Келесі топ аю әнін айтып, әнмен бірге қорбандап жүру. Тез, шапшан қимылмен балаларға Кірпі жүрісін көрсетіп, ән айтқызу. Аңдар хорын барлығы түгел айтады. Би: «Қасқыр мен қояндар». Өткен сабақта үйренген көрініс биді жалғастыру. Ойын: «Аю мен қояндар». Қояндар жеңіл музыка әуенімен көңілді секіріп жүріп, үйқыдан оянған аюдың музыкасы дыбысында қаша жөнеледі.	Балалар топтарға  бөлініп, әр аңның әуенін үйреніп, сол аңға тән қимылды жасауға талпынады. Өткен іс-әрекет кезінде бастап үйренген көрініс биді әрі қарай жалғастырып үйренеді.
	-Бүгін бізде қандай аңдар қонақта болды? -Қай аңдардың әнін орындадыңдар? -Орманда өткен сабақ ұнады ма?    Қорытындылау, бағалау, аңдарды жақсы сомдаған балаларды марапаттау.	Балалар алған әсерлерін жауап беру арқылы жеткізеді.

Күтілетін нәтиже:                               

Біледі: әуенге сай аңдардың музыкасың ажырата біледі.

Игереді: кәрі емен, бұлаң-бұлаң, балпаң-балпаң сөздерінің түсініктерін.

 Меңгергеді: әр аңға тән музыка бойынша қимыл-қозғалыс дағдыларын.

     Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: «Ел қорғауға әзірміз»

Мақсаты: Балалардың патриоттық сезімін ояту, музыканың түрлі сипаттарын ажырата білуге дағдыландыру. Әнді таза айтуға, музыканы сезіне би қимылдарын жасай білуге дағдыландыру.

Сөздік жұмысы: әскери марш, жеңіс  күні, мәңгілік алау.

Әрекет кезең Дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Мотивацялық қозғау шылық	«Балдырғандар маршы» (К.Қуатбаев) шығармасы ойналады. Орындарында тұрып жеңіл  ырғақ түрімен билейді.  Тәрбиеші балаларды Панфилов атындағы демалыс паркіне шақырады. «9 мамыр – Жеңіс күні» автобус көлігіне мініп баруды ұсынады. «Ел қорғауға әзірміз» (К.Қуатбаев, М. Әлімбаев) әнін бірге орындайық. Аялдамадан түскеннен кейін әскери марш ырғағымен жүреді. Бірнеше қатарға тұрып, әскерилердің қимылын көрсетеді.	Балалар музыка ырғағымен жұптасып жүруге, билеуге талпынады. Балалар бірінің артынан бірі жүріп, ырғақпен орындарына келеді. Балалар қатарласа жүріп мерекеге аттанады. Әнші ұл бала әнді мәнерлеп айтуға талпынады, балалар қайырмасына қосылып, әскери қимылдар жасауға тырысады.
Ұйым дас тыру шылық- ізденіс тік	Тәрбиеші интерактивті тақта, суреттер арқылы Панфилов паркіндегі «Мәңгілік алау» басында жиналған  соғыс ардагерлерін, әскерилерді көрсетеді. Музыка тыңдау: «Жеңіс күні» әнін (Д.Тухманов, В.Харитонов) үнтаспада тыңдайды.    Балаларды елің қорғаған батырлармен таныстырады. Би: «Катюша»әніне көңілдене билеуді ұсынады. «Мәңгілік алау» басына гүл шоқтарын қоюды көрсетеді. Бір минут үнсіз тұрып, соғыста қаза болғандарды еске алуды қайталайды. Ән үйрету: «Момышұлы Бауыржан» (Е.Өміров, С.Тұрғынбеков) Ардагерге арнап «Сарбаздар» әніне (М.Жәуітов) билеп беруді ұсынады.	Балалар «Мәңгілік алау» басына ардагерлердің не үшін жиналғанын түсінуге талпынады. «Жеңіс күні» әнін тыңдайд. Бауыржан Момышұлы атындағы ұлдардың  марш ырғағымен жүгіріп көрсеткен шеберліктеріне, «катюша» биіне қызыға қарайды. «Мәңгілік алау » басына гүл шоқтарын қояды. «Сарбаздар» әніне билеуге тырысады.
	-Қандай парікте болдық? -Қандай әндер тыңдадыңдар? -Қандай би ансамбльдерін білесіңдер? Дидактикалық үлестірмелі ойын: «Жанырларды ажырат» Балаларға текшелер таратылып беріледі.	Панфилов паркінде «Жеңіс күні», «Момышұлы Бауыржан» Балалар текше арқылы жанырларды ажырата білуге  тырысады.

Күтілетін нәтиже:                               

Біледі: музыканы тыңдап, ырғақтарды сезінуді.

Игереді: әскери музыкаларды тыңдап, жанырларды ажыратуды.

 Меңгергеді: әскери музыканы тыңдап, қосыла ырғақпен билеуді.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: Бағдаршам

Мақсаты: Музыканы тыңдап, сипаттарын ажырата білу. Әннің мәтінің дұрыс айтып үйрену.

 Қолданылатын көрнекілі құралдар: бағдаршам, жаяулар өткелі, тең жолмен қиылыс, қауіпті бұрылыс, басты жол.

Сөздік жұмысы: сабырлы, көңілді, жігерлі, бағдаршам, ереже, ескерту, тыйым салу, көрсеткіш.

Әрекет кезең дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Мотивацялық қозғау шылық	«амандасу жаттығуын» айтуды ұсынады. Б.Бейсенованың «Жол ережесі тәртібі» әнімен  балаларды залдың бойымен  екін жүруге, орындарында тұрып билеуге, өз орындарын табуға үйрету. Қимыл ырғақтарын әуенмен жасауды ұсынады. Қимылдан шатаспай есінде сақтау үшін сөзіне мән беріп, бірге қосыла айтып жасауға үйретеді. -Бізге қонаққа Қасқыр келіпті. Ол жолдан өту ережесін білмей, сендерден көмек сұрап келіпті»,-деп, Ж.Қалжанованың  «Қасқыр келді қалаға» көрінісін кейіпкерлендіріп, сахналауға шақырады. Қасқыр: Еркін өсіп далада, Келдім бүгін  қалаға. Қиналдым көше тәртібін Кіргізе алмай санама. Музыка әуенімен қимылдар жасайды. Желаяқ:    Бағдаршамға қараймын, Қараймын мен таңдана. Өшіп-жанған көзінің Алмай сырың аңғара. -Иә, Қасқыр, әлі күнге дейін жол тәртібің білмейсің бе? Жол жүрудің қадірін мен бес саусақтай білемін.(зуылдап жүгіріп өтеді) Тұлпар: Крежесін көшенің                Шемішкедей  шағамын.                Болмайма екен тұлпардай,                Баяу өте алатын.	Балалар «Амандасу жаттығуын» айтады. Би қимылдарын еркін жасауға, жүгіруге, орындарына тұруға, өз жұптарын табуға тырысады. Әннің сөзің тыңдап, есіне сақтауға, шумақ қайырмасының қимылдарын білуге тырысады. Желаяқ сөзін әнге салып айтуға тырысады. Желаяқ мақтаншақтың кейіпін сомдайды.Тұлпар өзінің сөзін әндете айтып, ойнайды. Жолмен өту ережесін көрсетеді.
Ұйым дас тыру шылық- ізденіс тік	(ақырындап жүріп өтеді) Қоян: Ой-ой, мына қасқырды Көріп тұрмын тұңғыш рет. Қайдан келген бұл өзі? Қалалықтан емес бұл. (Қасқыр қоянды көріп, артынан жүгіреді) Қоян: Әй, әй, Қасеке, Не көріңді көзіңе! Бағдаршамға қиылып, Қараймын мен жымиып, Сары көзі жанғанда, Үлгеремін жүгіріп. (қызыл да жанып үлгерді, артынан қасқыр жүгірді) Арыстан: Әй, Қоян, бері кел, бері,                   Әрі-бері жүгіре берме!                    Ауылдан келген қасқырға                    Үйрет мына ережені! Қоян:    Арыстан аға құп болады!              Тек қасқырға айтыңызшы,               Мені қуа бермесін,               Айтқанымды тыңдасын. Арыстан: Кел бері, Қасқыр, қасыма,              Сенің құлағын -Қоянда,              Ал көзің бағдаршамда болсын!              Түсіңдің бе? Қасқыр:  Әй , Арыстан аға!                 Қоянға күнім түсті ғой.                 Амал қанша, қайтейін? Қоян: (Ескерту белгісі)           Үшбұрыш қызыл көрінсе –            «Абайла, Қасқыр!»           (тыйым салу белгісі)           Дөңгелек қызыл шеңберде –            «Тоқтай қал, Қасқыр!»             (көрсеткіш белгісі)             Дөңгелек көк шеңбер ме –            «Жолыңыз ашық». Түсіндің бе, Қасеке? Ха-ха-ха! Қасқыр: Түсіндім, болды енді, ыржалақтай бермей! Арыстан кетер, күнімөзіме келер-р-р! Арыстан: Жол тәртібін білейік,                 Аман –есен жүрейік. Қасқыр: Барар жерге асықпай, Қоян: Аман есен жетейік.	Қоян қорқақтың рөлін ойнауға тырысады. Қасқыр қуып қоян қашуға талпынады. Қоян Қасқырға жол ережесін бұзбауын түсіндіреді. Балалар жол ережесін естеріне сақтауға тырысады. Әндетіп , ырғақтан шықпауға тырысады. Қуаныш, өкініш, қорқыныш сезімін көрсетуге тырысады. «Тоқта», «Жол ашық» белгілерін есте сақтауға тырысады. Әнді мәтініне келтіре айтуға тырысады.
Рефлексия лық түзету шілік	Ән: «Жолаушылар жыры» ( Ж.Қалжанов) Тәрбиеші балалардан жол ережесін сұрайды. -Кейіпкерлерді сомдау ұнады ма? -Жол ережесін естеріне сақтаңдар, жолдан жүгіруге болмайтынын естен шығармаңдар. -Жолдан өту үшін алдымен қайда қараймыз?	Балалар жол ережесіне жауап беруге тырысады. Рөлде ойнаған ұнайды.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Музыканы тыңдап, сипатын ажыратуды. Әнді мәтінімен мәнерлеп айтуды.

Игереді: музыканы тыңдап, ойын арқылы аңдарды сомдауды.

 Меңгергеді: музыка әуенімен ауыспалы адым жасауды, рөлдегі қимылдарын әуенмен келтіруді.

                Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: Егеменді елім

Мақсаты: Музыкадағы бейнелерді ажыратуға, әннің сергек сипатын қимылмен бере білуге үирету.

 Қолданылатын көрнекілі құралдар: герб, ту, гүлдер, жалауша.

Сөздік жұмысы: елім менің

Әрекет кезең дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Мотивацялық қозғау шылық	Қыздар гүлдермен, ұлдар жалаушалармен «Елім менің» әнімен музыка залына кіреді. Екінші шумағында ырғақпен оңға, солға тербетіледі. Алға, артқа аяқтарың қозғап, жалаушамен ырғақты сезінуін, қимылдауын ұсынады. Үшінші шумағында қыздар шеңбердің ішінде, ұлдар шеңбердің сыртыңда, қыздар оңға, ұлдар солға айналып жүреді, әннің соңында бәрі орнына келіп бітіреді.	Балалар бірінің артынан бірі кіріп, үш қатарға тұруға  талпынады. Балалар әнді тыңдап, ырғақпен қимылдарды жасауға тырысады.
Ұйым дас тыру шылық- ізденіс тік	Тәрбиеші  А. Сәрсековтың  өлеңін мәнерлеп оқиды.       Аспандай мөлдірмін, Жайлаудай жазықпын. Өзенімдей өршілмін, Гүлдерімдей нәзікпін. Бала:       Қуат алған өзінен              Туған елдің ұлымен.             Бақытты етіп өсірген,             Отанымның гүлімін.   Басқа балалар жалғастырады. Жетекші балаларға тыңдаған, айтқан  ән-шығармаларын еске түсіреді. Музыка тыңдау: «Алатау» (Н.Тілендиев) әнін «Жігеттер» тобының орындауында тыңдауды ұсынады. Алдың ала дайындаған қыран құс, пырақтар шауып келіп тұрады. «елтаңба мен Ту туралы аңыз» қойылымын сомдап ойнауды ұсынады. Қойылымнан кейін «Елтаңбасы елімнің», «Қазақстан жалауы» әнін қайталаймыз. «Ата толғауы» күйіне қыздардың «Асатаяқ» биін	Балалар өлеңді мұқият тыңдайды. Гимн айтылатын кезде тік тұрып, қолдарын көк
Рефлексия лық түзету шілік	билеуін ұсынады. -Балалар қандай аңыздың қойылымын қайталадыңдар?  -«Алатау» әнін қай композитор жазды? Ойын: «Шаңырақ». Балалардың жақсы қатысқанын айтып мадақтайды.	«Гимн және ту туралы аңыз» қойылымының рөлдерін ойнадық «алатау» әнін Н.Тілендиев жазды.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Музыкадағы бейнелерді ажыратуды, әннің сергек сипатын, қимылын бере біледі.

Игереді: музыка ырғағымен асатаяқты ұстауды игереді.

 Меңгергеді: музыка тыңдап, билеуді,қозғалуды, тоқтауды үйренеді.

                Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: «Менің туыстарым»

Мақсаты:Музыкалық шығарманы тыңдап, қабылдауға, айырмашылықтарын ажыратуға  үйрету. Әуенге әсерлену, ырғақтық, динамикалық есту қабілеттерін дамыту. Отбасы мүшелеріне деген сүйіспеншілікке, үлкен-кішіге деген сыйластыққа баулу.

Қолданылатын көрнекілі құралдар: отбасындағы туыстар бейнелеген суреттер.

Сөздік жұмысы: алтыбақан

Әрекет кезең дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Мотивацялық қозғау шылық	«Кел, билейік» (В.Конорова) әуенінің ырғағына еркін би қимылдарын жасайды. Би барысында секіртпелі қимылды, ойын ауыстыру, бір қырымен бір аяқты келесі аяққа  соға секіру қимылдарың қадағалау. Санамақ айтып, көңілденуге шақырады. Кел, санамақ санайық, Саусақтарды даралап. Бір үйде біз нешеуміз? Кел, санайық екеуміз. Бас  бармағым – атам, Балаң үйрек – әжем, Ортан терек – әкем, Шылдыр шүмек –анам Титтей бөбек – мен.    Отбасы туралы әңгімелесу. Туыстарына өлең тақпақтар арнау.    Атам маған әманда, Әдепті жан бол деген. Ата сөзі санамда, Жасы үлкенге жол берем.                (А.Асылбек)  Мейірімді апалар, Балалар одан бата алар. Қалтасына кәмпит сап Немереге апарар. Ойын: «Менің туыстарым».    Балаларды шеңбер бойымен тұрғызып,	Балалар көтеріңкі көңіл күймен би қимылдарын еркін орындап, ырғақты сезіне билейді. Шеңбер бойына тұрып, санамақты саусақтарымен көрсете, сөздерін анықтап айтады. Ойын барысында өздері үйренген, білетін тақпақтарын, әндерін орындайды. Допты ептілікпен қағып алуға тырысады. Өз туыстары туралы
Ұйым дас тыру шылық- ізденіс тік	Бастаушы ортада тұрып, допты кез-келген балаға лақтырады.  Допты қағып алған бала отбасы немесе туыстары туралы өлең – тақпақ айтып, ән орындауына болады. Ойынға белсене қатысқан балаларды мадақтау.    Жүзімізге  қараңыз, Бал күлкіге баланыз. Бізге қымбат күншуақ, Бізге қымбат анамыз.                       (Ф.Оңғарсынова) -Ең сүйікті де, бізге ең жақын адам кім? -Неліктен анамызды күнге теңейміз? Музыка тыңдау: «Жан анам» (Е.Өміов, Қ.Жәленова). Композитор Е.Омаров туралы әңгімелеу. Шығармаларына тоқталу.   Дауыс жаттығуы: «Әдемі ән». Жаттығуды орындағанда терең тыныс алып, дауыстарының бір қалыпты шығуын қадағалау. «Анашым» жаттығуында «а» дауысты дыбысын ауызды «дөңгелете» айту тәсілімен айтқызу, таза айтуларына көңіл бөлу. Ән үйрету: «Екеуміз әйбат баламыз» (И.Нүсіпбаев, О.Әубәкіров). Әнді орындап, сипаты мен көңіл күйі, мағынасы, мазмұны туралы сұрайды. -Ән қалай орындалды? -«Қаракөз» деген кім екен? -Сеңдер аналарына қалай көмектесесіңдер? Әннің мәтінін үйретіп, әуенін еске сақтау үшін ырғақты шапалақпен көрсетулерін сұрайды. Әуенді - қимылды ойын: «Алтыбақан». Алтыбақанға қыздарды қошеметпен отырғызу, тербету ұлдарға тапсырылады. Ән-ойынды көңілді, жарқын дауыспен орындауды ұсынады. Оркестірде ойнау: «Айгөлек». Музыкалық аспаптар дауыстарының анық шығуын, ұстау тәсілін бақылайды.	білетін, жаттаған өлең-тақпақтарын, әндерін айтып, ойынды қызықты өткізуге тырысады. Ана Әнді тыңдап, нәзік әуезді сипатын ажыратады. Ән авторлары туралы естіп, біледі. Дауыс жаттығуын орындайды. Дауысты дыбыстарды таза, анық айтуға тырысады. Әннің ойнақы, жүрдек екпіні сезініп, ән мазмұнын түсініп орындауға тырысады. Сұдыңрақтарға жауап беріп, өз ойларын жеткізеді. Ән әуенін үйреніп, сөзін жаттауға, ырғақпен әндетуге үйренеді. Ұлдар қыздарды алтыбақанға шақырып отыруға көмектеседі. Тербетіп, «Еркем-ай» әуенімен әндетеді.  «Айгөлек» әуеніне қосыла аспаптардың үндестігін сақтап, реттіліктерімен ойнайды.
Рефлексия лық түзету шілік	Анаң – күнің, жүрегің. Әкең – өмір тірегің. Ағаң – қамқор асқарың. Інің – мөлдір аспаның. Сен бақытты ұлансың, Бәрі саған қуансын! Әжең – асыл ардағың, Атаң – дана қорғаның, Қарыңдасың – қанатың Ел – Отаның – жәннаттың. Сен бақытты ұлансың, Бәрі саған қуансың!                          (М.Қуанышбеков) -Туыстарымызды, ата – анамызды сыйлап, ардақтайық балалар!	Туыстарына, ата-аналарына арналған жылы лебіздерін қайталайды. Балалар өлең жолдарын қайталап, жаттап алуға талпынады. Туыстарына сыйлықтарын дайындайды.

Күтілетін нәтиже:

 Біледі: шығармалардың айырмашылықтарын ажыратуды, әнді динамикасын сақтап орындауды.

Игереді: әнді әсерлене орындауды, ырғақтық динамикалық белгілерді қолдануды, ойын шарттарын сақтауды.

 Меңгергеді: ән мазмұның тыңдап, әңгімелеуді, әуенге сәйкес мәнерлеп қозғалуды.

  Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: «Бақшадағы ән–сауық»

Мақсаты:Музыкаға қызығушылығын дамытуды жалғастыру. Музыкалық шығармашылыққа, қабілеттерін ұштауға баулу. Әуендік, динамикалық есту, ырғақты сезіну қабілеттерін дамыту. Би қимылдарына, ойын әрекеттеріне қатысу белсенділігін арттыру.

Қолданылатын көрнекілі құралдар: қуыршақтар, ойыншықтар, түрлі түсті шарлармен зал іші безендіріледі.

Сөздік жұмысы: қуыршақ мұны, жас дәуір, түлек.

Әрекет кезең дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Мотивацялық қозғау шылық	«Біздің балабақша» (Б.Қыдырбаева, М. Әлімбаев) әні ойналып, балаларды залда қарсы алады. Қанша бала, қанша қыз,                     Бір шоқ гүлміз баршамыз.                     Ойын-күлкі ордасы                     Біздің балабақшамыз! Өлеңдерді айтып беріп, балаларға «Тату достар» (И. Штраус) әуеніне өз беттерінше би қимылдарын ойлап тауып, жұптасып билеуді ұсынады. -Балабақша туралы қандай тақпақ өлең білесіңдер? -Балабақшада не үйренесіңдер? – деген  сұрақтар қою арқылы балабақша туралы әңгімелесу.  Аяғы бар, жүрмейді,                      Аузы бар, күлмейді.                      Айнымайды бөпемнен,                      Тек сөйлеуді білмейді.                       Бұл не? Ойыншық қуыршақтарды алып, «Ойыншықтармен би» қимылдарын үйретеді. Қуыршақтарды бірге қозғап, қимылдарын бірқалыпты жасауға дағдыландырады. Музыка тыңдау: «Қуыршақ мұңы» (Б.Жүсібәлиев) әуенің тыңдауды ұсынады. Әуенді тыңдап, сипаты туралы сұрайды.  Қуыршақтары туралы әңгімелеп берулерін	Қол ұстасып, өздері ойлап тапқан би қимылдарын жасайды. Музыканың ширақ, ойнақы сипатын көрсете билейді. Балабақша туралы тақпақ-өлеңдер айтады. Өз балабақшасы, достары туралы әңгімелейді. Қуыршақ Қуыршақтарды ұстап, би қимылдарын бірге мәнерлеп орындайды. «Қуыршақ мұны» -мұңды жабырқау. Әуенді тыңдап,сезінеді, мағынасын түсінеді,
Ұйым дас тыру шылық- ізденіс тік	өтінеді. «Қуыршақтар әуенін» (М. Калганова) тыңдатып, екі әннің ерекшеліктерін сұрайды. Дауыс жаттығуы:  «Әлди әлди» және «Ән шырқайық» орындалады. Дикцияның анық айтылуы мен дауысты дыбыстарды ауызды «дөңгелете » айту әдісімен жаттықтыру. Ән үйрету: «Жас дәуірдің түлегіміз» (Т.Жұмалиева, Е.Өтетілеуұлы) әнін орындап, мұқият тыңдауды ескертеді. Әннің мазмұнымен қысқаша таныстыру, көңілді, ойнақы әуеніне көңіл бөлу. Әнді үйреткенде сөздерді анық айтуына, бірге бастап, бірге аяқтауына назар аудару. Ойын: «Алтын қақпа». Ойынның сөздерін жатқа айтып, бірдей қимылдап, ойын шартының орындалуын қадағалайды. Ойынға белсене қатысқан балаларды мадақтайды. Би: «Аққу» биінің  негізгі елементтерін үйретіп, мәнерлеп орындауға дағдыландырады («Билеп үйренейік» жинағынан) Әуенді –дидактикалық ойын: «Әуенді сағат» ойналады. Өткен оқу іс-әрекетіндегі әндер  орындалып, тыңдалып, ән мәтініне сәйкес бейнеленген суретті сағат  тілімен көрсету. «Әуенді сағат» үлестірмелі карточкасын барлық балаларға тарату. «Қошақан», «Чебурашка», «Шырша жыры», т.б әндер орындалады.	әңгімелейді. Ойнақы, жеңіл музыкаға қуыр шақтарын қозғап би летеді. Дауыс жатты ғуына қуыршақтарын ұйықтатып, әлдейлейді. Дауыстарын қатты және жай шығаруға дағдыланады. Әннің көңілді жарқын сипатын сезініп, үйренеді. Ырғағы мен динамикасын шапалақтап көрсету арқылы есте сақтайды. Ойынды қызыға ойнап, ұйымшылдықпен, белсене араласады. Балалар шапшаң қозғалуға, тез қимылдауға, жүгіруге дағдыланады. «Құс қанаты», «құс тұмсық» би элементтерін үйренеді, мәнерлеп орындайды. Әндерді тыңдап, ажырата көрсетеді. Үйренген әндерін еске түсіріп, әуенді сағатта бейнел енген мазмұнына сәйкес суретті тауып көрсету.
Рефлексия лық түзету шілік	-Сендер барлық өнер түрін балабақшағы үйренесіңдер. -Сендерге балабақша ұнай ма? -Сүйікті ойыншығың не? -Қандай өнер түрі ұнайды?     Жатқа білер дос атын,      Күнде бізді  тосатын.      Балабақша – біздің үй,      Басымызды қосатын. Оқу іс-әрекетін қорытындылайды.	Балабақша, достары туралы тақпақ, өлеңдер, ән айтып сайысқа түседі. Балалар сұрақтар көңілді жауап беріп, өз ризашылықтарын білдіреді.

Күтілетін нәтиже:

 Біледі: әннің сипатын қадағалау, ырғақтық бейнесімен динамикасын дәл беру, әуенге сай түрлі қимылдарын орындауды.

Игереді: музыка сипатына сай, әртүрлі әуенді ажыратуды, салыстыруды, жаңа әннің мәтіндік және музыкалық мағынасын түсінуді, «құс қанаты», «құс тұмсық» би элементтерін.

 Меңгергеді: өз беттерінше әуенге еркін қозғалуды, әнді нақышына келтіре орындауды, екі түрлі сипаттағы әуенді салыстыруды, тыңдап сезінуді, әңгімелейді.

           Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: Құстар – біздің досымыз

Мақсаты: Күйші – композитор Н. Тілендев  туралы түсінік беру. Шығармалардың эмоциялық мазмұнын, әсерлі реңктерін ажырактуға баулу. Ондай би шығару іскерліктерің дамыту. Жұмбақтар шешу арқылы ойлау қабілеттерін  арттыру. Құстарды қорғап, қамқорлыққа алуға тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекілі құралдар: құстардың суреті, ойыншық  құстар, құстар атрибуттары.

Сөздік жұмысы: аққу, көкек, бұлбұл.

Әрекет кезең дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Мотивацялық қозғау шылық	Марш әуенімен кіріп, шеңбер бойымен тұруды ұйымдастырады. Қолымызды жаяйық, Құстай қанат қағайық. Үнтаспадан әуен ойналып, құстардың қанат қағуын  көрсете жеңіл жүгіруді ұсынады. Көктем келіп шуақты, Балаларды қуантты. Алақай-ау, алақай, Құстар сайрап, Бақтар жайнап, Гүл атты. -Көктем мезгілі келіп, құстар да орала бастады. Ендеше құстар туралы жұмбақ шешейік. Көктемде ұшып келеді, Жаздай концерт береді.                          Өз атын өзі шақырады,                          Сөйтіп күнді батырады. Тұмсығымен ояды, Ағаш құртың жояды.	Маршпен шеңбер бойымен жүгіреді., аяқтарың нық басады. Құстардың қанатың көрсете, қолдарың екі жаққа созып, аяқ ұшымен жүгіреді. Бір орында айналады. Балалар тақпақты бірге қайталап, еске сақтауға тырысады. Жұмбақтардың жауабын ойлана, қызыға шешіп табады. Бұлбұл Көкек Тоқылдақ
Ұйым дас тыру шылық- ізденіс тік	Көктемгі тоғайға серуенге шақырады. «Полька» әуені ырғағымен  балаларға «тастан секіру», «шалшық судан аттау», «бөрене үстімен жүру» қимылдарың көрсетуді ұсынады. Тоғай, тоғайғ көк тоғай, Көк тоғайда көп торғай. Тоғай іші қапырық, Дем алайық отырып, - деп, балаларға отырып, жайғасуларың сұрайды.Үнтаспадан	Балалар әуен ырғағымен секіру, аттау қимылдарың көрсетеді, бірге жасайды. Отырып дем алуға жайғасады. Құстың үнін  естіп елеңдейді, қызығушылықпен
	Құстар дауысы естіледі. Құстардың дауысың ажыратады. Көктем, көктем, көктемде Құстардың бәрі де Әнші болып кеткен бе? Бізде ән салайық, Шығып алып бөктерге! Ән үйрену: «Көктем» ( А.Жайымов, Қ.Сыдықов) әнің орындап, мәтінің түсіндіріп, әуенін үйретеді. Дидактикалық ойын: «Не қалай шақырады?» Қарға,көкек, шымшық құстарының дауысын салады.             Жүзгенде көлдің сәні өзі,             Жердегі құстың серкесі,             Көктемгі құстың еркесі.             Бұл не? Би: «Аққу» күйі (Н.Тілендиев). Күйдің көркемдігін, үндестігін  сезініп, түсінулеріне ықпал етеді. «Аққу»күйіне қыздарға би қимылдары үйретіледі.	тыңдайды. Дауыстарың ажыратып, аттарын атап айтуға тырысады. Ойын шартын сақтап, көңілді ойнап, қызығушылықтары артады.  Аққу құсы туралы біліп,  суретін көрсетеді. Күйді тыңдап, әсер алады, қызығушылықтары оянады. Би  элементерін нәзік, баяу көрсете, мәнерлеп билеуге талпынады, үйренеді.
Рефлексия лық түзету шілік	Келіп көктем құстары, Бау-бақшада ән салды. Оларды жас достары Ұя жасап қарсы алды. -Қандай құстың дауысың ұнатасың? -Біздің аулда қандай құстар бар? -Құстарға  қандай қамқорлық жасайсыңдар?

Күтілетін нәтиже:

 Біледі: күиші-композитор Н.Тілендиев туралы түсінік  алу. Ән мәтінін түсініп, таза айту, мазмұның әңгімелеуді біледі.

Игереді: құстар туралы біліп, мағұлмат алады. «Көктем»әнін үйреніп, мазмұның түсінеді, «Аққу» биінің элементтерің игереді.

 Меңгергеді: әннің музыкасын әндете айтуды, дұрыс тыныс алуды, өз мәнінде нақышына келтіре орындауды, құстардың дауысын ажырата алуды.

   Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  Ғарыш әлеміне саяхат

Мақсаты: Шығармашылық қабілеттерін арттыру. Қимылмен түрлі сипаттағы әуендерді көрсету. Ән айту, есту қабілеттерін әрі қарай дамыту. Классикалық музыкаға қызығушылығын арттыру, түсініп, әңгімелеуге дағдыландыру.

Қолданылатын көрнекілі құралдар: скафандар, атрибуты, құрсаулар, ғарыш кемесін бейнелейтін суреттер. Ю.Гагарин, Т.Әубәкіров, Т.Мұсабаев

Сөздік жұмысы: ғарыш, ғарышкер, зымыран, Байқоңыр, скафандр

Әрекет кезең дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Мотивацялық қозғау шылық	«Кел, билейік» ойнақы, көңілді әуеннің ырғағына бір аяқтан келесі аяққа жеңіл секіртпелі  қимыл жасауды, бір қырымен аяқтарды бір-біріне тигізе секіру қимылдарың үйрету.   12сәуір-Ғарышкерлер күні екенің айтып, ғарыш бейнеленген суретті көрсетеді. Жетекші балаларды ғарышқа саяхатқа шақырады.            Сапар үшін келесі          Дайын ғарыш кемесі.          Бұған ертең мініп ап,         Айға барамыз зымырап. (А.Сопыбеков) -Ғарышқа тек мықты, шымыр балалар ұша алады. Ал кәнекей, қазірден жаттығуға әзірленейік! – деп, жаттығулар жасауды ұсынады ( музыка жетекшінің таңдаумен).	Көңілді биді жеңіл, жұптаса билеп, би қимылдарын еркін жасайды. Өз беттерінше еркін билеп дағдыланады. Ғарышкерлер туралы біліп, түсінік алады. Дене жаттығуларын бірдей қимылдап жасайды. Әуен ырғағын  сезіне қозғалып, мәнерлеп көрсетеді.
Ұйымдастырушылық- ізденістік	-Міне, енді шынығып ұшуға дайынбыз. Скафандрларын киіп, үшуға дайындық жасалады. Үнтаспадан «Ғарыш кемесінде» әуені ойналып, балаларға көздерің жұмып, «ұшу» қимылын  ырғақты сезіне көрсетуді ұсынады. -Міне, белгісіз планетаға тап болдық. «Фантастикалық би» балаларға робыт қимылдарың  өз беттерінше көрсетуді сұрайды. -Балалар, сендер қай планетаға сапар шеккілерің келеді? (Ай, Юпитер,т.б) -Айға ұшатың бала туралы ән айтып берейін	Әуенді тыңдап, ерекше үндерді естіп сезінеді. Көзді жұмып, өздерің ғарыш кемесінде отырғандай сезінеді. Қойылған сұрақтарға көңілдене жауап береді
	Мұқият тыңдаңдар! Музыка тыңдау: «Айды әперші, апатай!» (Е.Өміров, Ө. Тұрманжанов) әнін орындап береді. Әннің мәтінін,  сипатын түсіне әңгімелеуді ұсынады. -Ғарыш деген не? -Қандай ғарышкерлерді білесіңдер? -Ғарыш айлағы қай жерде орналасқан?- деген сұрақтар қойып, толық мәлімет береді. Тұңғыш ғарышкер Ю.Гагарин, Т.Әубәкіров, Т.Мұсабаев суреттерін көрсетеді, мәлімет береді. Ғарыш айлағы Байқонырда орналасқан, алып зымырандар ғарышқа осы жерден ұшырылатынын түсіндіреді.Көкте ұшамын, Ұшқыш болар баламын. Соңына ерем Мұсабаев ағаның.  Даңқы көкке самғаған Тоқтар аға, Гагарин Салған жолды жалғаған. -Батыр ағаларыңдай сендер де ғарышкер болғыларың келе ме? Ән үйрету: «Ғарышкер боламыз» (С.Мұхамеджанов, Ш.Мұхамеджанов) әннің  мәтінің түсіндіріп, әуеннін  үйретеді. Әуенді қимылды ойын: «Робыттар кемесінде» Үнтаспада робыттар қимылына сай  әуен ойналы,  балалар робыт қимылдарң көрсетеді. Әуен тоқтағанда, өз «кемелеріне» отырып үлгерулері тиіс. Сурет салу: «Зымыран»немесе «Ғарышта» тақырыбына сурет сал.	Ғарышкерлер туралы мағұлмат алып, Байқоныр туралы біледі. Тақпақты қайталап, еске сақтауға, жатқа айтуға үйретеді.
Рефлексия лық түзету шілік	«Кел, билейік» әуеніне  көңілді би билеуді ұсынады. Таныс іуенге өздері би ойлап табуды, мәнерлеп билеуді ұсынады. -Ғарыш айлағы қай жерде орналасқан? -Қандай ғарышкерлерді білесіңдер?       Балаларды мадақтап, белсене қатысқан балаларды атап өтеді.

Күтілетін нәтиже:

 Біледі: Әр сипаттағы шығармаларды тыңдауды, әуенді әңгімелей біледі.

Игереді:ғарыш, ғарышкерлер, ғарышкерлер айлағы туралы түсініп, түрлі сипаттағы әндерді анықтайды.

 Меңгергеді: Шығарманы тыңдап мағынасың  түсіндіре алуды. 

           Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  Көктем әндері

Мақсаты: Музыкалық дыбыстардың жоғарылығы мен ұзақтығын білу. Көктемгі құстардың сайрағаның музыкада ажырата  білу.

Қажетті құрал – жабдықтар: көктемдегі көріністер, қара торғай суреттері.

Сөздік жұмысы: Қараторғай, жыл құстары

Әрекет кезең дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Мотивацялық қозғау шылық	Көктем көріністерін бейнелейтін суреттерді қызықтау. Жылы жақтан қайтқан құстардың, жылғаның суреттеріне қарап әңгіме құрастыру. Сулар ағып жылғадан, Құстар әнің жырлаған. Бұлт айдары желбірейді, Бұл мезгілді қалай» дейді? Келіп көктем құстары, Бау-бақшада ән салады. Оларды жас достары Ұя жасап қарсы алады.	Балалар көктем көріністері бейнеленген суреттерді қызықтайды. Балалар өлең не туралы екенін айтуға талпынады.
Ұйымдастырушылық- ізденістік	-Балалар, бұл өлең жолдары қандай жыл мезгілің меңзеп тұр? -Сеңдер қандай құбылыстарды байқадыңдар? Музыка тыңдау: «Қараторғай» (Ақан сері) -Көктем шыға жыл құстары да жылы жақтан атамекенге келе бастайды. Құстар сайрап, көктемгі көріністерге жан біткендей күйде болады. Көптеген әндер табиғатпен, тау-тас, өзен-сумен байланысты болса, енді біреулері табиғат аясында қанат қағып жүрген құстарды әнге қосады. Міне, сол әндердің бірі-осы ән. Құстың шырылдаған әнің үнге қосқан. Ән айту: Өткен іс – әрекет кезінде айтқан әндерді еске түсіріп, қайталау. Ән айту кезіңде ережелерді еске түсіріп, демді иықты көтермей алып, бойды тік ұстау. Ән үйрету: «Көктем» (Д. Гусинцев, Т.Исабеков).	Балалар әнді тыңдап, ән туралы өз түсініктерін айтуға тырысады. Өткен әндерді естеріне түсіріп, қайталап айтады.
	Бұл әнде де құстың келуің,өлкенің жаңаруын, жеміс ағаштардың бүршік атып гүлдеңген кезін жырлаған. Музыка жетекшісі әнді орындайды. Балалардан әннің мазмұның сұрайды. Мәтінді қайталап, әуенге қосылып үйрету. Ойын: «Түлкі мен қаздар» Диалог түрінде түлкі бастайды, қаздар жауап қайтарады. Түлкі қаздарды қуады, алдарынан күшік шығып, түлкіні қуып, қаздарды кері қайтарады. Ойын өте көңілді ойналады. Би: «Апатайым-ай» («Билеп үйренейік»). Түсініктеме бойынша қимылды үйреніп, әуенге ілесе би билеу.	Балалар жаңа әнмен танысып, ән туралы білгендерің ортаға салып, әнді үйренеді. Балалар түлкі, қаздар және күшік болып үшке бөлініп, өз әуендерін орындай жүріп әрекет жасайды.
Рефлксия лық түзетушілік	-Сонымен, бүгің қандай жыл мезгілі туралы әңгімеледік? -Көктем туралы не білдіңдер? -Бүіңгі іс-әрекеттің қай бөлімі сендерге қатты ұнады?	Көтеріңкі көңіл күймен сабақ аяқталады.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Көктем құбылыстары, табиғат өзгерістьерің білу керек.

Қандай түсініктерді игереді: жыл құстары, қараторғай туралы түсініктерді.

 Меңгерген дағдылары мен іскерліктері:  үш түрлі музыкаға сай қимылдар жасау дағдыларын.

  Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  «Наурыз – жыл басы»     

Мақсаты: Ұлттықрәсім туралы қарапайым түсінік қалыптастырып, сыйластық сезімін тәрбиелеу.

Көрнекілік: Наурыз дастарханы, ұлттық тағамдар, арқан

Сөздік жұмы: Наурыз көжеқұрт, жент, ірімшік, қонақкәде

Әрект кезең дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Мотивациялық қозғаушылық	Ортада дөңгелек үстел, үстінде құрт, ірімшік, жент, бауырсақ, т.б. Үстелдің жанында қазақша киінген ата мен әже отырады.                Дастарханда дәніміз,                Жайдарымыз бәріміз.                Көжесі көп, қыры көп,                Қандай жақсы наурыз. (Қ.Баянбай) Ата мен әже балаларды қарсы алады.	Балалар дөңгелек үстел жанына келіп, ата мен әжеге сәлемдесіп, үстел айналасына орналасады.
Ұйымдастырушылық- ізденістік	Балалар атамен, әжемен амандасады. Әже балалардан қандай мереке екенің сұрайды. -Наурыз дегенді қалай түсінесіңдер? -Наурызды халық қалай тойлайды? -Наурызға қатысты қандай ырымдарды білесіңдер? -Наурыз күн мен түн теңелген кез, ол күні  ренжіскен адамдар бір-бірімен құшақ жайып, төс қағыстырып татуласады. Әр үйде дастархан жайылып, бір – бірінің үйіне қонаққа барады. -Міне, алдарыңда қазақтың ұлттық тағамдары тұр. Жеті түрлі дәм салынып наурыз көже дайындалады. Ата қонақкәде ретінде ән айтып береді. Музыка тыңдау: «Ақ сиса» (Жаяу Мұса) Ата әнді орындап болып, балаларға Мұсаның неліктен Жаяу Мұса атанғаның баяндап береді. Сол кездегі Байлардың  кедейлерге жасаған зорлық-зомбылығын әңгімелейді. Ән үйрету: «Наурыз –жыл басы». Музыка жетекшісі әнді орындайды. Ата мен	Балалар наурыз туралы білгендерін әңгімелейді. Наурызда бірНаурызда бір-біріне қонаққа бару керектігін, татуласу керектігің ұсынады. Балалар ін туралы түсініктерің жеткізеді.
	әжеге қарап үйренулерің сұрайды. -Ән не туралы айтылған? -Ән көңілді ме, әлде көңілсіз бе? Әннің бірінші шумағын қайырмасымен үйрену. Ата мен әжеге өткен әндерін орындап береді. Ойын: «Арқан тартыс» Ата өзімен бірге арқан ала келгенің айтады. Қазақтың ұлттық ойыны – арқан тартуды екі командаға бөліп ойнатады. -«Міне, бүгін күн мен түн теңелді», -деп «Күн мен түн» ойының ұсынады.	Балалар жаңа әнді әуенімен айтуға, естеріне сақтауға тырысады. Балалар екі  командаға бөлініп, арқан тартысады.
Рефлексиялық түзетушілік	Ата мен әже балаларға ризашылығын білдіріп, мадақтап, қоштасып, үйлеріне қайтады.	Балалар алған көңілді әсерлерімен тарайды.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Наурыз мерекесі –күн мен түннің теңелу, тавбиғаттың жанару мерекесі екенін.

 Қандай түсініктерді игереді: қазақтың ұлттық тағамдары туралы түсініктерді.

 Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: арқан тарту арқалы күш сынасу дағдыларын. 

           Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  «Ана – өмір шырағы»     

Мақсаты: Музыкалық шығармаларды салыстыруда талғампаздыққа баулу. Музыканың көмегі арқылы көңіл күйді сезініп, әңгімелей білуге, мимика түрінде көрсете алуға үйрету. Әртүрлі сипаттағы әуенді қимылмен көрсетуге, би қимылдарын есте сақтауға дағдыландыру. Музыкалық қабілеттерін, шығармашылықтарын дамытуды жалғастыру.

Қажетті құрал – жабдықтар: атақты суретшілердің шығармаларынан ана суреттері.

Алдың ала орындалатын жұмыстар: Ана туралы тақпақтар, қанатты сөздер.

Әрект кезең дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Мотивациялық қозғаушылық	Вальс: «Билеп үйренейік» балалар би қимылын қайталап үйренеді. Еске сақтап, биді мәнерлеп орындау шеберліктерін ұштайды. Би элементтерін соңына дейін көрсетіп, бірге мәнерлеп билеулерін қадағалайды. «Гүлдермен би» қимылдары үйретіледі. Балалар мен ата- аналары туралы әңгіме айтып, өз сезімдері, ой-пікірлері туралы сұрайды. Суретшілердің әйел-ананы бейнелейтін суреттертерін көрсетеді, әңгімелейді. Балаларға әртүрлі көңіл күйдегі аналардың бейнелерін атап айтуды сұрайды (қуанышты, салмақты, сабырлы, т.б.) - ал сендердің аналарын қандай көңіл күйде жүреді? - қуанғанда қандай болады? - сендерге ренжігенде не істейді? - сендерді еркелеткенде, жақсы көріп иіскегенде түрі қандай болады? Балаларға мимика арқылы көрсетуді ұсынады.              Еркелеткен баласын,              Аман болшы, анашым.	Үйренген би қимылдарын әуенмен мәнерлеп билейді, өз шығармашылықтарын көрсетеді. Гүлдермен би қимылдарын нәзік, жеңіл орындайды. Гүлдердің әсемдігін қимылменжеткізуге тырысады. Атақшы суретшілердің еңбектерін тамашалап, эмоциялық бейнелерін салыстырады, әңгімелейді. Балалар қойылған сұрақтарға жауап береді. Мимикамен көрсетіп, бет- әлпетті өзгерте көңіл күй түрлерін өзгертеді.
Ұйымдастырушылық- ізденістік	Музыка тыңдау: «Аман болшы, анашым!» - Бұл ән бәріміздің де аналарымызға арналған. - Әннің көңіл күйі қандай? - Сендерге ұнады ма? Мазмұның әңгімелеуді сұрайды. Дауыс жаттығуы: «Әдемі ән», «Анашым». Терең тыныс алып, дыбыстардың біркелкі шығуына көңіл аудару. Таза айтуларын қадағалау. Ән үйрену: «Анашым» (Е. Хасанғалиев, А. Асылбек) орындалады. Балаларға ән мәтіні және әуені үйретіліді.         Өтпесін әр кеш құр,         Ойнаймыз оркестр! Аспапта ойнау: «Айгөлек» әуеніне қоңырау, ұшбұрыш, бірнеше металлофон аспаптарында ойнауды жалғастырады. Әуеннің ырғағын сезіне, өз реттіліктерін сақтауын қадағалау. «Өрнек» биінің эхлементтері қайталанып, еске сақтауға, мәнерлеп орындауға үйрету.	Әнді зейін қойып тыңдау, әсер алады. Нәзік әуенді сезініп, ойға батады. Алған әсерлерән жеткізе айтып, әңгімелейді. Жаттығуды көңілді, жайлары орындап, терция (ре І, фа І) ми, ля квартира интервалдарын таза орындауға жаттығады. Әнді тыңдап, нәзік, сазды әуенін сезіне қабылдайды. Әнді орындағанда әннің сипатын түсініп, оны өз эмоцияларымен көрсете біледі. Металлофонда, қоңырау, ұшбұрышта реттілікпен үндестігін сақтай ойнайды. Оркестірде ойнауға қызығушылықтары артып, көңілденеді. Ұлттық би элементтерін үйреніп, мәнерлеп билеуге талпынады.
Рефлексиялық түзетушілік	Қимылдық ән- ойын: «Алтын қақпа». Ойын шартын қатаң сақтап, шапшаң қимылдауға, жұптасып, қақпа жасап тұруға дағдыландыру. - Өз аналарына қандай тілек айтасындар? - Аналарыңа қандай мерекелік сыйлық ұсынасындар? - «Ана- біздің гүліміз» дегенді қалай түсінесіңдер? «Менің сүйікті анам» тақырыбына өз аналарын бейнелеп, суретін салуға тапсырма беріледі. Көрме ұйымдастырылады.	Ойынды ұйымшылдықпен, тату- бірлікпен белсене ойнайды, қызығушылықтары артады. Ойларын жеткізе әңгімелеп, сұрақтарға жауап береді. Өз аналарына дайындайды. тілектерін, тақпақтарын
		Мерекелік көңіл күймен шығады.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: музыкалық шығармаларды тыңдап, салыстыру. Түрлі сипаттағы көңіл күйді ажырату, әнді таза, тембрін сезіне орындау.

Қандай түсініктерді игереді: әртүрлі көңіл күйді мимикамен көрсетуді. Би қимылдарын мәнерлеп көрсетуді, гүлдермен биді жеңіл, бірқалыпты билеуді, аспаптардың үндестігін естіп, бірге оркестрде ойнауды.

 Меңгерген дағдылары мен іскерліктері:  әнді таза орындап, эмоциясын көрсетуді, түрлі сипаттағы, ауыспалы әнді мәнерлеп айтуды.

  Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  «Біз өмірдің гүліміз» Ә.Дүйсенбиев       

Мақсаты: Музыкаға қызығушылығын дамытуды жалғастыру. Музыкалық шығармашылыққа, қабілеттерін ұштауға баулу. Әуендік, динамикалық есту, ырғақты сезіну қабілеттерін дамыту. Би қимылдарына, ойын әрекеттеріне қатысу белсенділігін арттыру.

Қажетті құрал – жабдықтар: Әр ұлттың суреттері

Әрект кезең дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Мотивациялық қозғаушылық	Тәрбиеші балаларды «Күн шуағы» атты   шаттық шеңберге тұрғызады. Күлімде күн күлімде Бүлдіршіндер қуансын Жарқырап күнде ашылды Айналаға нұр шашылды Қайырлы күн, біз –көңілді баламыз! Қайырлы күн, біз сүйкімді баламыз!	Балалар шаттық шеңберіне тұрады,  өлең шумақтарын қайталайды.
Ұйымдастыру  -іздестіру	Әуенді –қимылды ойын: «Тату достар».  Балаларға әуенді тыңдап, өз ойларынан, таныс би қимылдарынан қарастыруға, еркін билеуге мүмкіндік береді. -Кімнің қандай өнері бар? -Кім билегенді ұнатады?  -Ал кім қалаған әнін орындап береді? – деген сұрақтар қойып, балаларға өз шығармашылықтарын, өнерлерін көрсетуді ұсынады. Дауыс жаттығулары: Ән жаттығуында нүктелі нотаның орындалу ерекшелігіне, регистріне көңіл аудару. Дыбыс  ұзақтықтарын көрсетуді қадағалау. Ән саламыз күнде біз, Шаттық толы іргеміз, Біз тату достармыз,              Біз үнемі біргеміз. Ән  үйрену:«Біз өмірдің гүліміз» Ә.Дүйсенбиев       Дауыс диапазондарын ескеріп, дикциясына көңіл бөледі. Сөздің анық айтылуын қадағалайды.	Әуенін сезіне жеңіл қозғалады.Өз ойларынан би құрастырып, мәнерлеп орындайды. Дауыс жаттығуларын анық, таза орындайды. Дыбыс ұзақтығын шапалақтап көрсетеді. Жаңа әуенді қуана қабылдап, әуеннің үйренеді. Сөздерін қайталап мағынасын
	Зеңгір көктем, нұрын төккен Ортақ біздің күніміз Жайнап өскен, жайдары өскен.  Біз өмірдің гүліміз Бал достыққа, жолдастыққа, Шақырады әніміз Тыныштыққа нұр құшаққа Бақыттымыз  бәріміз.    Көңілді, ойнақы сипатына көңіл бөліп, мазмұнын қысқаша түсіндіреді. Әннің әуенін үйреніп, бірге қосыла айтуға икемдейді.	түсінеді. Әннің ойнақы, көңілді сипатын сезініп, қосылып айтады.
Рефлексиялық түзету	Сергіту жаттығуы:                        Ойна, ойна, ойнайық,                        Биле, биле, билейік.                        Ойын ойнап көңілді,                        Қызыққа тоймайық! Ойын: «Етек-етек». Ойын шартын қатаң сақтауларын қадағалау.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: дыбыс биіктігін, ұзақтығын ажыратуды. Әнді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз орындауды білу керек.

Қандай түсініктерді игереді: жаңа  ән үйреніп, әуенін таза айтуды, дыбысталуын ажыратуды.

 Меңгерген дағдылары мен іскерліктері:  музыкалық шығармалар сипатын өз беттерінше ажыратуды, әнді, дауыс жаттығуларын мәнерлеп орындауды.

 Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  Ақ әже

Мақсаты: Музыкалық сипаттағы сабырлы әуенді, ән мазмұнындағы көңіл күйді сезінуге талпындыру. Музыкадағы дыбыс биіктігін, ырғақты мәнерлілігін  түсініп, ажыратуға үйрету. Ұлттық ою-өрнекті бейнелейтін би қимылдарын үйретіп, еске сақтауға дағдыландыру.

Қажетті құрал – жабдықтар: Ұлттық ішекті аспаптар, үрмелі аспаптар (сазсырнай, шаңқобыз, сыбызғы).

Алдын ала орындалатын жұмыстар:  әже туралы әңгімелесу, «Менің әжем» тақырыбына сурет салу.

Сөздік жұмысы: қошқар мүйіз, сыңар мүйіз, сырмақ.

Әрект кезең Дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Мотивациялық қозғаушылық	«Вальс» орындалып, балаларға жұптасып тұрып, өздері ойлап тапқан би қимылдарын жасауды сұрайды. Әуен аяқталысымен  отырып  жайғасуды ұйымдастырады. «Менің әжем» атты суреттерді көрсетіп, өз әжелерімен таныстырады. Әжелеріне арналған өлең –тақпақтардан сайыс ұйымдастырылады.    1.Мейірімі –жел жібек,    Күндей ыстық құшағы.    Ет жүрегі елжіреп,    «Құлыным» деп құшады. (С.Мәуленов) 2.Құртпен майын жинаған, Балаларға силаған. Бұл әжемнің өмірі Таусылмайтын жыр маған (Х.Талғаров)	Жұптасу биінің қимылдарын қайталайды. Өздері салған әжелерінің суретін көрсетіп, әжелеріне арнап жаттаған тақпақ, өлеңдерін, әндерін айтып, сайысқа түсіп, өз өнерлерін көрсетеді.
Ұйымдастыру  -іздестіру	Ән  үйрену: «Әже». Дауыс диапазондарын ескеріп, дикциясына көңіл бөледі. Сөздің анық айтылуын қадағалайды. Шашымды өріп тараған Қабағыма қараған Үлкен, кіші демейді Сыйлайды оны бар адам Құртпен майын жинаған Балаларға силаған Бұл әжемнің өмірі  Таусылмайтын жыр маған	Жаңа әуенді қуана қабылдап, әуеннің сипаты, көңіл күйі туралы әңгімелейді.
	-Әже деген кім? -Сенің әжен кімнің анасы? -Сен әжеңді қалай қуантасың? -«Әже» әнінде не туралы айтылған? -Сипаты, көңіл күйі қандай? -Әжемізден үйренгег ою-өрнектерімізді бимен көрсетейік. «Өрнек», «қошқар мүйіз», «сыңар мүйіз» би элементтерінің суреттері көрсетіледі. -Енді би қимылы арқылы өрнектейік. Балаларға би элементтерін жалпы көрсетіп, қайталауларын қадағалайды. Алдын ала қиылып дайын тұрғаноюлардан текемет, сырмақ құрастыру. Әуенді –қимылды ойын: «Сырмақ жасайық».          Саусақтарың майысып,          Ою-өрнек оямын.          Төрімізге жаятын,          Сырмақ жасап қоямын.	Сұрақтарға жауап беріп, өз әжелері туралы әңгімелейді. Би элементтерін түсініп, суреттегі бейнеленген ою-өрнектерден ұқсастығын көріп, әсем көрсетуге тырысады. Ою түрлерін атап көрсетеді. Өз ептіліктерін, шеберліктерін көрсетіп, әуен ырғағын тыңдай жүріп, сырмақ жасайды.
Рефлексиялық түзету	Дидактикалық ойын: «Қай аспапта ойнаймын» Ұлттық ішекті және үрмелі аспаптарды қолдану. Дауысың тыңдап, ажыратуын, үлестірмелі текшелерден тауып көрсетуді сұрайды.	Текшелерден аспаптарды дұрыс тауып көрсетуді үйренеді. Аспаптар дауысын естіп, түрлерін ажыратып айтады.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Лирикалық сипаттағы әуендерді ажыратуды, дыбыс биіктігін анықтауды, ұлттық би қимылдарын билеуді, ою түрлерінесте сақтауды білу керек.

Қандай түсініктерді игереді: «Қошқар мүйіз», «сыңар мүйіз» оюлар түрі мен би элеметтерін үйренеді, ән мазмұнындағы көңіл күйді сезінеді.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері:  сабырлы әуенді созылта әндетеді, ырғақтың мәнерін түсінеді.

      Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  Бесік жыры

Мақсаты: Лирикалық сипаттағы әндерді орташа екпінмен, күш түсірмей әндете айтуға баулу және тембрін, динамикасын қабылдап сезінуге, тыныс шығармалар ырғағын сезіне, би қимылдарын мәнерлеп орындауды үйрену.

Қажетті құрал – жабдықтар: Қуыршақ, бесік.

Әрект кезең дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Мотивациялық қозғаушылық	«Вальс» ырғағымен балаларға би қимылдарын қайталауды ұсынады. Аяқ ұшымен жеңіл жүгіру, қол ұстасып баяу тербетіліпу, айналу, орын ауыстыру қимылдарын бекітеді. Балаларды шеңбер бойымен отырғызады. Жұмбақ жасырып, шешулерін сұрайды. -Тұрады ол әр үйде, Жайлы орын сәбиге. Шаңғы табан үйшік ол, Тербететін, әрине. Бұл не?	Балалар өздеріне таныс вальс  қимылдарын еркін орындайды. Ойлап тапқан би элементтерін қоса орындайды. Балалар жұмбақты тыңдап шешуін табады. Бесік
Ұйымдастыру  -іздестіру	-Балалар, Әмина әжеміз бүгін немересі Айдананы бессікке салу рәсімін жасайды. «Бесік тойына» біз де қуыршақты бөлеп, бесікке салу рәсімін жасайық. Ортаға бесік әкелініп қойылады. Аршаның түтінімен бесікті аластап, тазарталық. Алас, алас, баладан алас, Көзі жаманның көзінен алас, Тілі жаманның тілінен алас Қырық қабырғасынан алас, Отыз омыртқасынан алас. Бісіміллә, келді міне иесі, Көш пәлесі! – деп, аластап, бесікке қуыршақ «сәбиді» жатқызып, бөлеуді көрсетеді. Бесікті тербетеді.  Ән айту:    «Бесік жыры» Әлди-әлди, ақ бөпем, Ақ бесікке жат бөпем! Жылама, бөпем, жылама, Жілік шағып берейін.	Балалар«Бесік жырын» тыңдап, әннің  сипаты туралы әңгімелейді.
	Байқұтанның құйрығын Жіпке тағып берейін Әлди-әлди, шырағым, Көлге біткен құрағым, Жапанға біткен тірегім, Жаным менің жүрегім. Әлди-әлди, ақ бөпем, Ақ бесікке жат бөпем! Қонақ келсе, қой, бөпем, Құйрығына той, бөпем! -Бесік жыры қандай ән? -Сендерге ұнады ма? -Кішкене сәби ұйықтады. Оянып кетпесін, өте ақырын, жәй дауыспен айтайық, - деп ескертеді. -Сәбиді ұйқтатар алдында «Бесік жырын» айтса, ұйқысы тәтті болады. Сәбиіміз тыныш ұйқтасын,-деп бесікті төрге апарып қояды. Ойын: «Қандай аспап?»	Балалар апайларына қосылып айтады, дауыстарын баяу,ақырын шығарып айтуға тырысады. Жаңа әннің  лирикалық әуенін жеткізе әндетуге үйренеді. Аспаптар атын атап айтады.
Рефлексиялық түзету	-«Бесік жырының» әуені қандай екен? -Сәбиді ұйқтатарда қалай әндеткен дұрыс? -Әминә әжеміз немересін бесікке қалай жатқызды?    Сұрақтар қоя арқылы оқу іс-әрекетінде өткен, үйренген материалдарды пысықтайды.	Балалар сұрақтарға көңілді жауап беріп, өз ризашылықтарын білдіреді.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Әннің сипатын қабылдау, ырғақтық бейнесі әуенге сай түрлі қимылдарды орындауды.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері:  дауысқа күш түсірмей әндетуді, динамикалық белгілеуді ажыратуды.

Қандай түсініктерді игереді: Ырғақты сезіне музыкалық әуенді тыңдап, сезінуді.

 Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  Чебурашка 

Мақсаты: Музыкаға қызығушылығын дамытуды жалғастыру. Музыкалық шығармашылыққа, қабілеттерін ұштауға баулу. Әуендік, динамикалық есту, ырғақты сезіну қабілеттерін дамыту. Би қимылдарына, ойын әрекеттеріне қатысу белсенділігін арттыру.

Қажетті құрал – жабдықтар: Қуыршақтар, ойыншықтар.

Әрект кезең дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Мотивациялық қозғаушылық	Шеңбер бойымен жүріп, шаттық шеңберін жасау. Қанша бала, қанша қыз,            Бір шоқ гүлміз баршамыз.            Ойын-күлкі ордасы            Біздің балабақшамыз. -Балабақша туралы қандай тақпақ өлең білесіндер?	Қол ұстасып, өздері ойлап тапқан би қимылдарын жасайды. Балабақша туралы, өз достары туралы білгендерін айтады.
Ұйымдастыр у  -іздестіру	Балабақшада не үйренесіндер?                 Өзі кішкентай,                 Құлағы үлкен Бұл кім?  Ән айту:    «Чебурашка»       Чебурашка жолдасым, Сен неге мұнайасын Сен неге балмұздақ жемейсін Кел бірге отырайық Отырып ән шырқайық Туған күн біз үшін көңілді.                      Қ-сы         Мен тартамын сырнайымды         Бүкіл адам тыңдайды         Шіркін әттен туған күндер         Жиі болып тұрмайды.  Көгілдір тік ұшақпен Сыйқыршы ұшып келет Ол бізге көрсетеді кино Құттықтап туған күнмен Сыйлыққа көп балмұздақ Қалдыруы мүмкін ол бізге                    Қ-сы	Балалар жұмбақ –өлеңге жауап айтады. Чебурашка Әннің көңілді жарқын бейнесін сезініп, үйренеді.
	Би: «Ойыншықтармен би» қимылдарын үйретеді. Қуыршықтарды бірге қозғап, қимылдарын бір қалыпты жасауға дағдыландырады.	Қуыршақтарды ұстап, би қимылдарын бірге мәнерлеп орындайды.
Рефлексиялық түзету	-Сендер барлық өнер түрін балабақшада үйренесіңдер? -Қандай ән үйрендік? -Сендерге балабақша ұнайды ма? -Сүйікті ойыншығын не? -Қандай өнер түрі ұнайды?    Жатқа білер дос атын, Күнде бізді тосатын. Балабақша –біздің үй,  Басымызды қосатын.	Балалар сұрақтарға көңілді жауап беріп, өз ризашылықтарын білдіреді.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Әннің сипатын қабылдау, ырғақтық бейнесі әуенге сай түрлі қимылдарды орындауды.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері:  Өз беттерінше әуенге еркін қозғалуды, әнді нақышына келтіре орындауды, екі түрлі сипаттағы әуенді салыстыруды, тыңдап секзінуді, әңгімелеуді.

Қандай түсініктерді игереді: Музыкаәуеніне сай, әртүрлі әуенді ажыратуды, салыстырудыжаңа әннің мәтіндік мағынасын түсінуді.

  Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  Шырша жыры. 

Мақсаты: Әнді бірқалыпты табиғи дауыспен мәнерлеп айтуға үйрету. Музыкаға сәйкес қимылдап, билеуге дағдыландыру.

Әрект кезең дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Мотивациялық қозғаушылық	Шеңбер бойымен жүріп, шаттық шеңберін жасау. Айналамда ұшып жүр,             Ақ мамық қар себелеп.             Қалт-құлт еткен бейне бір,             Ақ қанатты көбелек.(З. Шүкіров) -Балалар, айналаға көз салыңдаршы, қандай құбылысты байқадыңдар?	Шаттық шеңберін жасайды. Өлеңді тыңдап, не туралы айтылғанын түсінеді.
Ұйымдастыр у  -іздестіру	-Қазір жылдың қай мезгілі? -Қыс сендерге несімен ұнады?              Аяз қысып,             Өрнек сызып,             Терезеңді торлайды.             Қарға омбығып,             Бет домбығып,             Балдырғандар ойнайды. -Балалар, бұл өлеңде жылдың қай мезгілі айтылып тұр.  Ән айту:    «Шырша жыры» Сөз: Ә. Дүйсенбиев Ән: Л.Хамиден     Аппақ, аппақ,     Жапалақтап     Қар жауады тыңбастан     Қалың орман,     Қар жамылған,     Маужырайды түнгі аспан                        О, алақай аяз ата!                        Келе жатыр алыстан      Кел билейік, үйренейік     Ол келгенше жаңа жыр     Құтты болсың, құтты болсың     Құтты болсың, жаңа жыр.	Балалар жұмбақ –өлеңге жауап айтады. Қыс көріністері туралы түсініктерін жеткізеді. Қыс мезгілі
	Әнді мәнеріне келтіріп, қатты айғайламай, бір – бірін тыңдап орындау. Әуенді – ырғақты қимылдар: «Көңілді балалар» Балалар көңілді музыка әуенімен серіппе, екі қадам алға және артқа жүріп, аяқты 3 рет топылдатады. Қимылды ырғақпен бірге жасау. Әуенді бірнеше рет қайталап, қимылды есте сақтау. Би: «Қояндар биі» (Билеп үйренейік) Би  қимылдарын жинақтағы түсініктеме бойынша жасау. Қоян қимылдарын аяқтың ұшымен жеңіл жүгіріп жасау.
Рефлексиялық түзету	-Бүгінгі іс-әрекетімізде жылдың қай мезгілін айттық? -Қандай ән үйрендік? -Қандай іуенге қимылдар жасадық? -Бидің аты қалай? -Сендерге қай іс-әрекет бөлімі ұнады?	Балала қыс туралы білгендерінше жауап береді.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Қыс көріністерін суреттеп айта білулері керек.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: зырлайды сөздерін түсінеді.

Қандай түсініктерді игереді: Би қимылдарын, әуенге ілесіп ырғақпен қимыл жасау дағдыларын.

               Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  Атамекен. 

Мақсаты: Әнді бірқалыпты табиғи дауыспен мәнерлеп айтуға үйрету. Музыкаға сәйкес қимылдап, билеуге дағдыландыру.

Әрект кезең Дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Себептік ынталандыру	Шеңбер бойымен жүріп, шаттық шеңберін жасау. Ай жапырақ сары алтын,              Айналамның бәрі алтын.              Қуандырып біздерді,              Сары алтын күз келді! -Балалар, қазір жылдың қай мезгілі? -Күз мезгілі сендерге ұнады ма?Ауа рай қандай?	Шаттық шеңберін жасайды. Балалар күз туралы білгендерін әңгімелеп беруге тырысады.
Ұйымдастыр у  -іздестіру	-Жұмбақ шешіңдерші:                         Ағайынды бәрі,                         Шықса көк,                                                   Түссе сары. Бұл не? Би: «Жапырақтар» көңілді әуенмен би билейік.  Ән айту: «Атамекен»     1. Жасыл жайлау түкті кілем көк кілем      Көк кілемде көп ойнаймын көп күлем      Маңдайымнан сипап өткен самалды      Қазағымның алақаны деп білемін.                    Қ-cы Қайда жүрсен атамекен Көкейіңде жатады екен Күннің өзі ұясына Қимай оны батады екен  2. Жасыл жайлау түкті кілем, көк кілем     Көк кілемде көп ойнаймын, көп қүлем Күннің нұры айдың аппақ сәулесін     Қазағымның мәртебесі деп білемін.                         Қ-cы- Әнді музика жетекшісі айтып береді.  Балалардан әнде не туралы айтылғанын сұрайды.	Шешуі: жапырақ Күзгі жапырақтармен әуен ырғағына сәйкес қзғалыс, мәнерлі билейді. Әннің не туралы айтылғанын ұғып, соған орй жауап береді.
	Әннің  мәтінін талдап,  әуенімен қосылып үйренеді. Өткен әуендерді қайталайды. Әнді мәнеріне келтіріп, қатты айғайламай, бір – бірін тыңдап орындау.
Рефлексиялық түзету	-балалар, біз қандай жыл мезгілдері туралы айттық? -Қандай аспаппен таныстық? Қорытындылау.	Жалпы іс-әрекеттен алған әсерлерін айтуға тырысады.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Әнді бір қалыпты мәнерлеп  айтуды, тыңдаған шығармаларды қабылдап сезінуді, сипаттауды білу керек.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: жомарт күз, алтын күз деген ұғымды игереді.

Қандай түсініктерді игереді: Әнді табиғи дауыспен рындайды. Шығармалардың мазмұнын сипаттай  алады. Әуенге ілесе мәнерлі қимылдай біледі.

  Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  Жау-жау жаңбыр. 

Мақсаты: Ән, музыка арқылы күз көріністерін сезіне білуге, күз құбылыстарын ажырата білуге үйрету.

Көрнекілік: Күздің суреттері.

Әрект кезең Дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Себептік ынталандыру	Шеңбер бойымен жүріп, шаттық шеңберін жасау. Күзім- ау, күзім -ау,              Мінезің бұзық- ау.              Жаңбырың сіркіреп,              Келгенің қызық- ау. -Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?	Шаттық шеңберін жасайды.
	-Ауа рай қандай? -Табиғатта қандай құбылыстарды байқадыңдар? -Күзді қалай атауға болады. -Күзде жауын көп жауып, күн суытады. Жемістер көкеністер піседі. Күзді көбінесе «Алтын күз», «Жомарт күз» деп атайды.  Ән айту: «Жау-жау жаңбыр» Өлең: Ш.Сариев.   Әнін: К. Дүйсенеев Алатаудың бауырында, Атам әжем ауылында. Ақша бұлттар, ауа берші, Жау-жау, жаңбыр, жауа берші.                          Қ-сы      Бақыт блып жаушы, жаңбыр,      Менің әсем қалама      Бақыт болып жаушы, жаңбыр      Менің әсем қалама      Менің байтақ далама. Алматыдай астанама, Жасыл желек жас қалама Бұлттар, бұлттар ауа берші Жау-жау, жаңбыр, жауа берші.                    Қ-сы	Балалар күз туралы білгендерін әңгімелеп беруге тырысады. Әннің не туралы айтылғанын ұғып, соған орй жауап береді. Балалар аспаппен танысып, қолдарына алып қызықтап, әуенге ілесіп ырғақпен сілкілеп ойнауға тырысады.
Ұйымдастыру  -іздестіру	-Әнді музика жетекшісі айтып береді.  Балалардан әнде не туралы айтылғанын сұрайды. Әннің  мәтінін талдап,  әуенімен қосылып үйренеді. Өткен әуендерді қайталайды. Әнді мәнеріне келтіріп, қатты айғайламай, бір – бірін тыңдап орындау. Музыкалық аспаппен танысу. -Сендер қазақтың  киелі аспабы домбырамен танысасыңдар. Қазақтың  ерте заманнан келе жатқан көне музыкалық аспабының бірі –асатаяқ. Асатаяқ – ұрып ойналатын аспап. Оған әртүрлі сылдырмақты, қоныраулы әшекейлер қадайды. Музыка ырғағына қарай сілкілеп ойнайды. Асатаяқ ансамбльдегі  басқа аспаптардың үнін көркемдеп, көріктендіреді. Музыкалық аспапта ойнау: «Жау-жау Балалар кезекпен шығып, әуенге ілесіп, жаңбыр».ырғақпен сілкілеп ойнайды.
Рефлексиялық түзету	-балалар, біз қандай жыл мезгілдері туралы айттық? -Қандай аспаппен таныстық? Қорытындылау.	Жалпы іс-әрекеттен алған әсерлерін айтуға тырысады.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: күз құбылыстарын білу керек.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: жомарт күз, алтын күз, асатаяқ  деген ұғымды игереді.

Қандай түсініктерді игереді: музыкаға ілесіп, ырғақпен аспапта ойнау дағдыларын меңгереді.

 Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  «Бауырсақ» ертегісі 

Мақсаты: Балаларды ертегіні түсіне отырып, кейіпкерді сомдауға үйрету.

Көрнекілік: Бауырсақ ертегісіндегі кейіпкерлердің суреттері.

Әрект кезең Дері		Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Себептік ынталандыру	Шеңбер бойында жеңіл қыймылмен жүгіреді. Шаттық шеңбер бойымен жүреді, жүгіреді.   Жан әжемнің жанында                    Тіпті рахат секілді.                    Айтады ұйықтар алдыңда                    Ертегіні не түрлі. -Сендер қандай ертегі білесіндер? -Оның ішінде қандай ертегіні жақсы көресіндер? -Ал енді сол ертегіні еске түсірейікші. -Қандай кейіпкерлер бар?    Музыка тыңдай отырып кейіпкерлердің қыймылын жасау.		Балалар музыка әуенімен жүреді, жүгіреді. Ертегі туралы білгендерін айтуға тырысады. Музыка тыңдап, әр аңға тән жүрісін салады.
	«Бауырсақ» ертегісін сахналауды ұсынады. Балалардың қалауы бойынша кейіпкерлерді бөлге бөлу. -Баяғыда кемпір мен шал болыпты. Бірде шал кемпірінен  бауырсақ пісіріп беруін сұрапты. Күй ойналып ата мен әже әрі-бері жүріп, әженің қамыр илегенін көрсетіп, бауырсақты терезе алдына келтіреді. -Жата-жата шаршаған бауырсақ терезеден домалап түсіп, қашады. Музыка әуенімен секіреді, жүгіреді, қашады.  Қоян (әндете, белгілі бір әуенге салып): Бауырсақ, бауырсақ, мен сені жеймін. Бауырсақ (әндете): Мен атамнан қаштым, Апамнан да қаштым! Ал сенен қашу, қоян, Қыйын емес маған. Бауырсақ қашып кетеді.  -Балалар, бауырсақ қояннан қашып кетті ғой. Кәне, бәріміз қоянның көңілін көтеріп,		Балалар өз қалаулары бойынша рөлдерді бөліп алады.  Әже рөлін сомдаған бала қамыр илеп, нан пісіріп, оны терезе алдыңа қояды. Бауырсақ жеңіл музыка әуеніне ілесіп домалайды. Қоян бауырсаққа қарсы жүріп, жейтінін байқатады.
Ұйымдастыру  -іздестіру	«Қояндар биін» қосылып билейік. Музыка ойналып қасқыр шығады. Қасқыр (әндете):Бауырсақ, бауырсақ, мен сені жеймін. Бауырсақ (әндете): Сен мені жеме, мен өлең айтып беремін (әнін айтады). Қасқыр аңтарылып қалады. -Қасқыр, сен ренжіме, балалар сенімен ойын ойнап, көңіліңді көтермек. Ойын: «Қасқыр қақпан».              Қасқыр түсті қақпанға               Жортып келе жатқанда.              «аяғым» деп шыңғырады,              Аяғымды сындырды. Осы кезде қорбандап аю келеді, алдынан бауырсақ кездеседі. Аю (әндете): Бауырсақ, бауырсақ, мен сені жеймін. Бапуырсақ әнін айтып қашып кетеді, Аю аузын ашып қалады. -Аю, сен ренжіме, балалармен ойын ойнаймыз. Ойын: «Аю мен қояндар». Түлкі (әндете): Мен сұлу түлкімін,                     Жай өтпес бір күнім.                     Ішінде жүремін,                     Айғай-шу күлкінің. Алдынан бауырсақ кездеседі. Түлкі: Амансын ба, бауырсақ! (әндете) Қандай әдемі болып кеткенсің!  Бауырсақ әндетеді. Түлкі: Құлағым естімейді, қайта айтшы. -балалар, бауырсақты түлкі жеп қоймақшы, кәне бәріміз құтқарайық.Қалай құтқаруға болады?   -Түлкі, сен бауырсақты жеме, біз саған көңілді ән айтып береміз. Ән: «Ертегілер»		Бауырсақ әнін айтып, қасқырдан қашып кетеді. Балалар шеңберде жүріп өлеңді айтып, қасқыр ортаға аяғын ұстап қыймыл жасады. Аю қорбаңдап әуенімен ән салады, бауырсақты кездестіреді. Аю балалармен ойын ойнайды. Түлкі қутыңдап келеді. Бауырсақ әнін айтады. Балалар бауырсақты түлкіден құтқарады.
Рефлексиялық түзету	Бүгінгі іс- әрекеттің қай бөлімі сендерге қатты ұнады? -Қорытындылау, бағалау, марапаттау.		Балалар сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: балалар ертегіні сомдай, сахналай білу керек.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: ертегіні сахналау дағдыларын.

Қандай түсініктерді игереді: рөлде ойнау дағдыларын

       Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  «Қыс қызығы» 

Мақсаты: Әуенсазына ілесе қыс көріністерін қыймыл – қозғалыспен бейнелей білуге баулу, әнді әсерлі етіп айтуға үйрету. .

Көрнекілік: Қыс туралы суреттер.

Сөздік жұмысы: шаңғы, шана..

Әрект кезең Дері		Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Себептік ынталандыру	Шеңбер бойында жеңіл қыймылмен жүгіреді. Шаттық шеңберін құрады. Қыс келді, қыс мұз – қарлы, Қыраулы да ызғарлы. Қыс келді, қыс боранды, Қырат көрпе оранды. Қыс келді, қыс мықты анық, Қайтсе де біз ықпадық. Қыс келді, қыс уайым ба, Қандық біздер ойынға!		Қыс туралы өлеңді ынтамен тыңдап, өлең туралы түсініктерін жеткізеді.
	-Қазір жылдың қай мезгілі? -Өлеңде не туралы жазылған? -Қыста табиғатта қандай құбылыстар болады? -Қыс мезгілінің ұнайтын, ұнамайтын жақтарын атаңдар. -Жақсы. -Күн суық, қалың киінесіңдер. Жаман. Бірақ көңілді. Музыка тыңдау: Вальс -Музыканы көздеріңді жұмып отырып тыңдауға болады. Сендер  мұндай музыкаларға қандай қимыл жасағыларың келеді. -Мұздың үстінде қалықтап сырғанауға болады. Аяқтың ұшымен жеңіл жүгіріп, жұбымен айналуға болады. Өткен күндерді еске түсіріп, қайталау.		Балалар қыс туралы білгендерінше жауап береді. -Қыста шаңғы, шанамен ойнаймыз. Балалар алған әсерлерін жеткізуге тырысады.
Ұйымдас-тыру  -іздестіру	Ән айту: «Қыс қызығы» (И. Нүсіпбаев, Е. Өтетілеуүлы). Әнді музыка жетекшісі орындап береді. -Әнде не туралы айтылған? -Қандай көңіл күйде? Мәтінін әуенге қосылып үйрену. Ойын: «Қасқыр мен көжек». Музыканы тыңдай отырып,әр аңдарға тән музыканы ажырата білу. Жеңіл, көңілді көжектер қаһарлы да ашулы қасқыр музыкасы естілісімен қашуға дайын болу. Би: «Қасқыр мен қояндар». Көрініс би («Билеп үйренейік»). Түсініктеме бойынша қимыл жасап, әуенді ырғақпен үйлестіре би қимылдарын жасау.		Әнді тыңдай отырып, қандай жыл мезгілі туралы айтылғанын әңгімелейді. Музыка әуеніне ілесе отырып, әр аңға тән қимылдарды жасайды. Жеңіл әуенге көжектер жеңіл секіреді, қасқыр музыкасында қашуға талпынады.
Рефлексиялық түзету	-Бүгін қандай жыл мезгілі туралы ән үйрендік? -Ән сендерге ұнады ма? -Бүгінгі іс- әрекеттің қай бөлімі сендерге қатты ұнады? -Қорытындылау, бағалау, марапаттау.		Қорытынды сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: музыканы, ырғақты, сезіну, сипаттарды ажырата білу керек.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Ән айта біледі.

Қандай түсініктерді игереді: Музыкамен би қимылдарын жасауды, қол буындарын қимылдатуды, би үлгілерін қайталап көрсетуді.

     Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  «Гүлдене бер, Астана» 

Мақсаты: Музыка ырғағын сезіну, түрлі сипаттарды ажырата білу, музыканың динамикалық және қарқындық өзгерістерін сезіну. Әнді көңілді, ынталы орындауға төсілдіру.

Көрнекілік: дидактикалық үлестірмелі дөңгелектер.

Сөздік жұмысы: көңілді, жігерлі, сабырлы.

Әрект кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Себептік ынталандыру	Жетекші балаларды «Көңілді марш» ырғағымен күтіп алады. Жаттықтырып денені,           Жаттығуды бастаймыз. Бәр-екі, бір-екі, Адымдап біз жүреміз, - деп «Музыка ырғағымен жаттығамыз» ырғақты қыймылдар жасайық. «Сәлемдесу жаттығуың» жалғастырады. Балалар пойызға отырып, Астанаға барып келейік. РЭП ырғағымен әндете: Гүлдене бер, Астана! Пыш, пыш, пыш, пыш. Астанамыз – бас қала! Гу-гу-гу-гу. Жасай берсін кең дала ! Бір, екі, үш, төрт, Тоқтатамыз пойызды, Пыш, пыш, пыш, пыш.	Балалар әдеттегідей үренген ырғақтарымен дене жаттығуын жасауға талпынады. Бәрі бірге қосылып сәлемдеседі. Балалар пойызға отырып, өлең ырғағымен жаңа «рэп» қыймылдарын жасауға, сөздерді бірге қайталауға тырысады.
	Балаларға илюстатцияны пайдаланып (интерактивті тақтада) Астана туралы түсінік береді. Музыка тыңдау: «Асқақтаған, Астана!» (А. Әлиев, Н.Айтұлы) әнін тыңдайық. Әннің мазмұнына, әуеніне, ырғағына көңіл бөлейік. -Астана қандай қала? -Әннің сипатын ажырат? Дидактикалық ойын: «Сипатын ажырат». Бала саны бойынша айналмалы дөңгелек	Балалар суретке немесе тақтаға қарап, Астана туралы қысқаша фильм көреді. Балалар әнді тыңдайды. Астана  - әдемі,жаңа қала. Шығармаларды тыңдап, сипаттарын ажыратуға тырысады. «Сәби қуанышы»-
Ұйымдас-тыру  -іздестіру	таратып беріп, Қ. Құсайыновтың «Сәби қуанышы» шығармасын, «Асқақтаған, Астана!» әнін П. Чайковскийдің «Қазан» шығармасын тыңдап, айырмашылықтарың айтыңдар. Дауыс жаттығуы: «Менің елім»  (Г. Абдрахманов) әнін бірнеше рет айту. Ән үрету: «Бәйтерек» (Б.Әлімжан, Ж.Маханбетова). Билеп үйренейік: «Қара жорға» балаларды тұрғызып, би қыймылдарын көрсетеді. Балалардың қыйалына байланысты би жарысын ұйымдастырылады	көңілді, «Асқақта, Астан!»-жігерлі, «Қазан»-сабырлы. Әнді бірінші тыңдап алып, сұрақтарға жауап береді. Әнді анық айтуға, бірдей бастап бірге бітіруге тырысады. Балалар өз орындарына тұрып, би қимылдарын қайталайды. Буындарын еркін қозғауға тырысады.
Рефлексиялық түзету	-Музыканы тыңдаған ұнай ма? -Кім әнді жеке айтқысы келеді? -Қандай композиторларды білесіндер? -Келесі жолы барлық тыңдаған шығармаларды ажыратып жарысамыз. -Сендер өте жақсы ән салып, би биледіңдер.	Балалардың жауаптар тыңдалады.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: музыканы, ырғақты, сезіну, сипаттарды ажырата білу керек.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Ән айта біледі.

Қандай түсініктерді игереді: Музыкамен би қимылдарын жасауды, қол буындарын қимылдатуды, би үлгілерін қайталап көрсетуді.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: Ән мен би достасқанда  

Мақсаты: Ән мен би үндестігін қарапайым сөздермен түсіндіру.  Көңілді әнді әсерлі етіп айтуға үйрету. Музыка әуенімен әсемділікті жасай білуге, әдемілікті сезіне білуге дағдыландыру.

Көрнекілік: атрибуттар, үнтаспа, ойыншықтар

Әрект кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Себептік ынталан-дыру	Балалар, бүгін бізге қонақтар келіпті, сондықтан сабағымызды бастамас бұрын бізге шуағын төккен «күнмен», қайырымды «жер анамен», мейірімді «аспан атамен» және сабағымызға қатысып отырған апайлармен амандасып алайық.      Енді, балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап үлкен шеңбер жасайық. Алақанымыздан не сезіп тұрмыз? (Жылуды). Ендеше бір-бірімізге жылуымызды бере отырып жылы лебіздр білдірейікші.	Армысыз, қайырлы Күн! Армысыз, мейірімді Жер ана! Армысыз, қайырымды Аспан ата! Сәлеметсіздер ме, апайлар! Елімізде тыныштық болсын! Нанымыз көп болсын!  Отбасымыз аман болсын! Заманымыз тыныш болсын! Достарымыз көп болсын!
Ұйымдас-тыру  -іздестіру	Балалар, айтқан тілектерің қабыл болсын! Ал, балалар, барлығымыз осындай жақсы көңіл – күймен , бүгінгі сабағымызды бастайық.  Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Ән мен би достасқанды». Балалар, сендердің достарың бар ма? Сол сияқты  ән мен би екеуі дос екен, олар қандай мерекелік шаралар болсын, той-думан болсын ажырамай бірге жүреді екен. /Есік қағылды ішке ән мен би кіреді/. -Сәлеметсіңдер ме, балалар! -Сәлеметсіңдер ме, төрлетіңдер.Сендер қайдан келдіңдер, кім боласыңдар? Ән: Біз өнер деген елден келген достармыз. Тәрбиеші: Енді сендер өздеріңді балаларға таныстырып өтсеңдер. Ән: Мен әнмін. Би: Мен бимін. Ән: Біз би екеуміз әрқашан бірге жүреміз. Мен сендер сияқты балалардың, барлық адамдардың көңілді жүргенін қалаймын. Ән айтатың өнерлі балаларды жақсы көрем. Мен адамдар көңілді жүрсе көңілдене түсем, ал мұнайса мен де мұнаямын, менің көңіл күйім өзгеріп отырады. Біз би екеуміз әрқашан көңілді жерлерде жүреміз. Би: Мен бимін, түрлі қимылдар арқылы сөйлеймін. Әуеннің ырғағына байланысты менің қимылдарым да өзгеріп отырады. Тәрбиеші: Балалар, ән мен би мн жақсы таныстыңдар. Балалар, бүгін бізде қонақ болып отырған ойыншық достарымызды ұмытып кеттік, олар сендерге ренжіп көңілсіз отыр. Енді олардың көңіл-күйін қалай көтерсек екен? -Ән, сен бізге көмектес, қандай ән айтсақ екен? Ән: «Ойыншықтар» әнін айтайық. (И.Нүсіпбеков) -Ән, саған рахмет, біздің ойыншықтардың көңілін көтріп тастадың. Би: Мен де балаларды биге шақырғым келіп тұр.           Қане, мен де сендермен           Тұрайыншы шеңберге.            Көңілді әнді шырқадың,           Биді деп билеп тастайық. -Би, саған да рахмет, көңілімізді көтріп тастадың. Балалар, енді ән мен би демалсын,біз оларға өзіміздің тапқырлығымызды, зеректігімізді көрсетейікші. Мен сендерге екі түрлі ән тындатайын, сендер сол әндердің қайсысына билеуге болатынын анықтайсындар. Ән тыңдау: 1. «Бір бала» (Халық әні) 2. «Айгөлек» (Б.Байқадамов) -Жарайсыңдар, балалар, сендер тапқырлықтарының арқасында музыканың ырғағын дұрыс ажырата білетіндеріңді көрсеттіндер. Енді, балалар, сендермен музыкалық – дидактикалық «Ән салған кім?» деген ойын ойнағым келіп тұр. Бір баланы тапқыш бала, ал екінші баланы әнші бала етіп сайлаймыз. Барлығымыз шеңбер жасап жүріп ән бастаймыз, сендер болғаннан кейін әнші болып сайланған бала ән айтады, сыртын беріп отырған тапқыр бала ән салған баланы дауысынан таныса орын ауыстырады. Ойын: «Ән салған кім?»    Сылдырмақпен әнді әндете жүріп би қимылдарың жасайық. Ән: «Сылдырмақ биі» (А. Мыңжанов) Ән: Балалар, енді біз Өнер атты елімізге қайтайық, сау болыңдар!	Ән айтайық
Рефлексиялық түзету	Ал,балалар, орнымызға жайғасып отырып бүгінгі сабағымызды қорытыңдылайық. -Бүгінгі сабағымызға кімдер қонаққа келді?... -Әнді, биді біз не үшін жақсы көреміз? Ән мен би достасқанда адамдардың өмірі неге толы болады?    Мінікей, балалар, өнердің қай түрі болсын, музыка әлемінде болсын достық керек екен.  Достық бар жерде келешек болады, бейбіт өмір болады. Ән мен бидің достығының арқасында барлық бала, барлық адамдар қуанышқа толы болады. Бүгінгі сабаққа барлық балалар жақсы қатысты, рахмет. Осымен бүгінгі сабағымыз аяқталды.	Ән мн би келді. Адамдар ән тындап, би билер көңілдері көтеріледі. Шаттыққа, қуанышқа толы болады.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Ән мен би үндестігі туралы біледі.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Көңілді әнді әсерлі етіп  билеп айта алады.

Қандай түсініктерді игереді:  Халық әні. Естрада  әні.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  «Ұшқыш болам» 

Мақсаты:. Ғарыш әлемі жайлы түсінік беру. Ғарыш әлемі және оның құпия сырларына деген қызығушылықтарын қалыптастыру. Тыңдаған әндерінің мазмұның айта білуге дамыту. Ғарыш әлеміне деген қызығушылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілік: үнтаспа, ғарышкерлердің портреттері, суреттер: зымыран, ұшақ.

Әрект кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Себептік ынталан-дыру	Шаттық шеңбері: -Балалар, біз қай ғаламшарда өмір сүріп жатырмыз? -Жер ғаламшары кімдердің ортақ үйі? -Төбемізде не бар? -Аспан әлемін қалай атаймыз? -Аспан әлемінде не бар?   Қане, бәріміз Жерімізбең, Аспанымызбен, Күнімізбен амандасайық. -армысың, қайырымды көк Аспан! -Армысың, мейірімді жер ана! -Армысың, шұғылалы Алтын күн! -Армысыздар, қадірлі қонақтар!	Балалар шаттық шеңберін жасайды. -жер -біздің -әдемі аспан әлем бар -ғарыш -Күн, ай, жұлдыз
Ұйымдас-тыру  -іздестіру	-Балалар, ғарыш дегеніміз не? -Ғарышты кім зерттейді?  -Ғарышқа немен ұшады?   «Кім жылдам?» ойыны. -мынау кімнің портреті? -Мына киім қалай аталады? -Қазақстанның тұңғыш ғарышкері кім? -Біздің Қазақстанда ғарыш аймағы қалай аталады? -Бұл кім?(Екінші қазақ ғарышкері) -Ғарышкердің киімін неден тігеді? Эксперемент: -Балалар, қараңдаршы, қандай әдемі нәрсе! Бұл не? -Глобустың түсі қандай? -Глобустың түсі неге көк? -Глобуста әр түрлі түспен тағы нелер белгіленген екен? Жаттау: «Ұшқыш болам» Қөкке ұшамын – Ұшқыш болар баламын. Соңына ерем Гагариндей ағаның. Батыр болам – Көк аспанды сүйемін. Жұлдыздарға Барып келіп жүремін.	-Юрий Гагарин -Скафандр -Тоқтар Әубәкіров -Байқоныр -Талғат Мұсабаев -Түйенің шудасынан -Бұл біздің жердің кішірейтілген макеті – глобус. -Көлдер, таулар, құмдар, ормандар.
Рефлексиялық түзету	Жұмбақтар: ·       Бір түкті кілем, Бір түксіз кілем. ·             Күндіз бәрі қашады, түнде аспанды басады? ·             Үй үстінде ұсақ тас. Түн мен күнді боя.	-жер, аспан -Жұлдыз -Жұлдыз

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Ғарыш әлемі туралы біледі.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Ән айта біледі.

Қандай түсініктерді игереді: Глобус, скафандр, түйенің шудасы.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: « Көңілді аспаптар» 

Мақсаты:Балалардың музыкалық аспапқа деген қызығушылықтарын ояту. Олардың түрлерін ажырата білуге үйреету. Күй тыңдату арқылы эстетикалық қабілеттерін, музыканы қабылдай білу деңгейін  тереңдету. Әншілік дауысты жетілдіре отырып, әнді сипатына сай мәнерлі орындауға үйрету. Бір әннің әртүрлі аспапта ойнаған сазын тыңдау, тану, салыстыру, ажыратуға, аспаптарда жеңіл әндерді орындауға талпындыру.

Көрнекілік: Музыкалық аспаптар, музыкалық аспап суреттері, сазгер суреттері, үнтаспа.

Әрект кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Себептік ынталан-дыру	Құрманғазының «Адай » күйі орындалады                 .	Балалар орындалған күйді тыңдайды.
Ұйымдас-тыру  -іздестіру	- Балалар сендердің көңіл- күйлерін қандай? - Кермет, ендіше әндер де, көңілді, мұңлы болып бөлінеді. Сендер кіргенде қандай күй орындалды? -Сондықтанда біздің бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Көңілді аспаптар» деп аталады. -Балалар, мына нотаға не болған? Балапндар ноталарды жасырып жайлы орналасып алыптығой, бұларды қалай қусақ екен? Балалар, м ына жерде не тұратын педі? -Дұрыс, ол қайда түсіп қалған? Бұлбұл құс бізге скрипка кілтін табуға көмек берші, сен жоғарыдан төменгі жақты жақсы көресін ғой.(Бұлбұл құс ұшып кетеді) Тосын сый: «Буратина кіреді». Буратино: Сәлеметсіңдер ме балалар, маған бұлбұл көмек сұрап келді. Іздеген кілттерін мынау ма? -Онда мына кілт пе? -Жарайды ендіше менің шартым бар, мына балапандар жасырған тапсырмаларды орындасаңдар кіттеріңді беремін. 1-жұмбақ: Ұзын мойын, екі ішек, Қатар-қатар тепкішек. Басып көрсең бір-бірлеп, Үн шығады күнбірлеп. Бұл не? 2-«Домбыра биі» әуенді-ырғақты қимылдар орындау. Буратино: Балалар, қандай музыкалық аспаптардың түрлерің  білесіндер? -Балалар, аспаптар 4 түрге бөлінеді. 1. Шертпе аспаптар-домбыра, шертер, жетіген,шіңкілдек, адырна. 2. Үрлемелі аспаптар-сыбызғы, саз сырнай, уілдек, желбуаз. 3. Ұрмалы аспатар - даңғыра, дауылпаз, сылдырмақ, асатаяқ, тұйақтас. 4.Қияқты аспаптар- қобыз, скрипка, сазген,созаншы, егек.  Буратино: Әнді жазатын адамды кім деп атаймыз? -жәй дыбыс, қатты дыбыс деген не? 3-тапсырма: Үрмелі аспаптың суретін салындар. -Музыкалық дидактикалық ойын: «Аспапты ата»  Буратино: Балалар, сендер барлық тапсырмаларды орындадыңдар, енді кілттерінді қайтарамын.Менің қайтатың уақытым болды. Сау болыңдар. - Балалар, Буратина бізге нотаны ашып берді. Буратино саған рахмет! -Балалар, неше сызықтан, неше дыбыстан тұрады? Төменнен жоғары, Жоғарыдан төмен музыкалық баспалдақ арқылы орындап көрейікші. Жақсы көрем Әні: Ғайния Дауылбаева Сөз: Рахат Наурызбаев Жақсы көрем көкемді Бесіктегі бөпемді Жақсы көрем бәріңді Атам, әжем, тәтемді Қ-сы: Аман болшы6 анашым, Аман болшы, аташым. Аман болса, айналаң, Бөпем жайлы жатасың. Жақсы көрем бәріңді, Жасы менен кәріңді Табиғатта тыңдайды, Қуанышты әнімді.	-жақсы -көңілді -Скрипка кілті. -Жоқ Иә, осы скрипка кілті -домбыра -домбыра, гитара, қобыз, барабан, сырнай. -Сазгер Балалар өлең сөзін жаттайды.
Рефлексиялық түзету	-Балалар, бізге қонаққа кім келді? Аспаптар қалай бөлінеді екен? -Қандай ән айттық? -Әнді жазған сазгер кім? -Балалар, көңіл –күйлерін қандай? Әрқашан көңілдерін жарқын, аспандарың ащық, жүздерің қуаныш пен нұрға толсын деген тілекпен бүгінгі оқу іс әрекетімізді аяқтаймыз.	Сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Аспаптардың түрлерін білу керек.

Не үйренді: Ән айта біледі.

Білді: Аспаптардың төрт бөлінетінін біледі, берілген тапсырмаларды орындай алады, көрсетілген музыкалық ырғақтық қимылдарды бірге орындауды меңгереді, аспаптарды тыңдап, дауы старын тембірмен ажыратуды біледі.

Білім беру саласы:Шығармашылық,

Бөлімі: ән-күй  

Тақырып: «Әнші балапан».

Мақсаты: Әннің не туралы айтылатына түсінік беру.Музыканың шығармашылық іс-әрекеттін қарапайым, дағдыларын меңгеру. Әннің нақышына келтіріп айту. Әннің сөзін толық айтуын қадағалау.

 Көрнекілік: Суреттер. 

Іс-әрекет кезең-дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық         қозғаушы кезең	-Баланы сабаққа дайындау, жылулық шеңбер құру. -Жана сабақты түсіндіру.  -балалар сендер әнші балапан әнін естідіндер ме? -Оның авторы кім екенін білесіндер ме?  -Ол өлеңнін әнін кім жазғаның білесіндер ме?	Бір-біріне жылы тілек білдіру,(жақсы бол,ауырма, денің сау болсын) Балалар қойған сұрақтарға қуана жауап береді.
Ұйымдастыру, іздену кезеңі	Әнші балапан                                                                                                     Сөзі – Құдайберген Қазыбекұлынікі. Әні – Марат Омаровтікі.                         Білім, ғылым, өнерге, Қанат қағар кездерің. Ата салтын ертеңге Жеткізетін өздерің, Жеткізетін өздерің!  Қайырмасы:                        Әнші, биші, әнші балапан, Әнші, жыршы, күйші балапан.                       Әнші, биші, әнші балапан,                      Әнші, жыршы, күйші балапан.   Бірнеше рет қайталата отырып әнді жаттатамын. Сергіту сәті: «Балапандар» -Қолдарын жоғары төмен,екі жаққа сермеу. -Балапан сияқты секіру,мойындарын алға созып,қолдарын артқа жіберіп,су ішу. Дидактикалық ойын: «Қайсысы артық» Шарты: Артық суретті тауып айтады.	-Оны түсініп, әннің нақышына келтіріп айтады. -         Тәрбиешінің көмегімен әнді жаттайды. -Балалар әрбір сөзді қыймыл көрсетіп жасайды. - балалар қызығушылықпен ойнайды.
Рефлексивті        түзету кезеңі	-Балалар бүгін біз кімнің  өлеңмен таныстық. Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңдар? -Балаға сабақты қайталау арқылы есте сақтау қабілетін дамыту	-Балалар сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Әуенді әндете айта білу керек.

Нені игерді: Әуенді ырғақты қимылдарды игереді.

Нені біледі: Әнші балапан әнін біледі.   

                Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы

 Күні:_____________

Білім беру саласы: «Шығармашылық»

Бөлімі: Ән – күй

Тақырып: Ағайынбыз бәріміз.

 Мақсаты:Адамгершілікке,татулыққа баулу.Достыққа, бауырлыққа тәрбиелеу. Жаттауға, әнге қосылып айта білуге тәрбиелеу.Қайталап дұрыс айта білуге баулу.

 Көрнекілік:  Күй табақ,суреттер.

Іс - әрекет кезеңдері	Тәрбиеші іс – әрекеті	Балалардың іс - әрекеті
Себептік ынталан дыру	Балалар жылулық шеңбер құру. Тәрбиеші қараңдаршы бәрің сондай қуанышты, бір-біріңе күліп қарап, жайдары, ақжарқын болып тұрсыңдар. Сендердің көздеріңнен мейірімділіктің, жақсылықтың, қамқорлықтың белгісін көріп тұрмын. -«Жақсы сөз жанды жадыратады» демекші біз бүгін бір-бірімізге мақтау айтайық.  Дұрыс айтасыңдар, әрқашан үлкендерге, достарыңа көмектесіп, сыйласаңдар, жақсы азамат шығады.	Амандасу үлкенге Тәрбиенің басы ғой Ал қанекей бәріміз Сәлемдесейік үлкенге.
Ұйымдас тыру – іздестіру	Сұрақ-жауап арқылы сабақты Дәйексөз.Тәрбиеші балаларға «Жақсы бала-қуаныш» деген мақалды түсіндіріп береді. -Жақсы бала жақсы істерімен ата-анасын, туған-туыстарын, достарын қуантады 1.Отбасында неше адам тұрады? 2.Бауырларын нешеу? 3.Достарын барма? -Қандай адамды жақсы дейміз? -Жақсы адам болу үшін не істеу керек? Ойын: «Белсенділік жаттығуы» -балалар тәрбиешімен бірге тапсырманы әртүрлі қимылмен , ыммен көрсетеді. Тәрбиешінін көмегімен өлеңді жаттау.          Ағайынбыз бәріміз. Өленің жазған: Ә.Дүйсенбиев. Әнің жазған: М.Әубакиров.  1.Жақсылыққа, бақытқа,    Талпынған әр уақытта.    Бала біткен дос,бауыр    Болмасын еш тосқауыл.          Қ- сы:                   Ақпыз,қара,сарымыз,                  Ағайынбыз бәріміз!   Ортақ болсын асқар тау,   Жеміс толы бақша-бау.   Болсын жер мен су да ортақ,   Болсын бізге ту да ортақ.  Сергіту сәті.Музыка әуенімен қимыл-қозғалыс жасау.	Әр бала өз отбастары туралы айтып береді. Бір-бірлерімен дос екендерің түсінеді. Әнді жаттауға, оны түсінуге,мағынасын түсініп орындау. Сергіту жаттығуын барлығы орындарынан тұрып жасайды.
Рефлек сивті – түзетуші лік	Ғажайып сөздер. -балалар сабақта айтып үйренген сөздерді қайталап айтады.  Бүгінгі ұ.о.іс-әрекетінде біз адамдардың бір-біріне деген ыстық ықыласын, мейірімділігін, сүйіспеншілігін сөз еттік. Табиғатқа, қоршаған ортаға қамқорлық көрсету, адамдарға жақсылық таныту жақсы қасиет екенін ұғындық.түсіндіру. Балалар сабаққа қызығушылық танытып өлеңді қайталау арқылы сабақты қорытындылау.	Әнге қосылып айту.

Күтілетін нәтиже: 

Нені біледі: Сұрақтарға толық жауап берді. Бауыр,дос ұғымдарын білді.

Қандай түсініктерді игереді: Сөзді толық айта білді. 

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы

  Күні:_____________

Білім беру саласы: «Шығармашылық»

Бөлімі:  Ән-күй

Тақырып:  Санамақ

Мақсаты:  Балалардың тілдерін жаттықтырып,есту қабілеттерін кеңейту.Бір бірлерін тындай білуге,қосылып айта білуге тәрбиелеу. Әннің ырғағын түсінуге,әнге қосылып айтуға баулу.Өздігінен қайталанатын сөздерді қайталау,дыбыстарды ажыратуға тәрбиелеу.

Көрнекілік: Күй табақ, суреттер, санамақ.  

Іс - әрекет кезеңдері	Тәрбиеші іс – әрекеті	Балалардың іс - әрекеті
Себептік ынталандыру	Балалар сабақта жылулық шеңберін құру. Өткен сабақты қайталап шығу.Тәрбиешінін көмегімен әнге қосылып айтып шығу.	Бір-бірлеріне жылулық сезімдерін білдіру,тілектер айту.(денің сау болсын,ауырма...)
Ұйымдастыру кезеңі	Жаңа сабақты түсіндіру. Санамақты балалар саусақтарынмен санайсындар.Қол қимылымен жасалады.Ал,санамақ санап көреміз.   Санамақ           Өленің жазған И.Шұғаев         Әнің жазған С.Кәрімбаев Кел санайық санамақ, Саусақтарды даралап. Бас бармағым алғашқы, Балан үйрек жалғасы. Ортан терек кезекші, Шылдыр шүмек көмекші. Шынашағым балапан, Бәріне ортақ алақан. Басбармағым-ағасы, Балан үйрек – нағашы. Ортан терек – атасы, Шылдыр шүмек – анасы. Шынашағым – қарлығаш, Барлығына қарасан. Бесеуіде бауырлас, Ағайын,дос,ауылдас.	Әнді жаттау, оны түсіну,әнің нақышына келтіріп орындау. Тәрбиешінің көмегімен қайталау арқылы жаттау. Сергіту жаттығуы: Санамақты саусақ арқылы қимылдатып жаттығу жасайды.
Рефлексивті -түзетушілік	Балалар сабақты қайталау арқылы қорытындылады. Есте сақтау қабілетін дамыту.	Әнге қосылып айта алады.(санамақ санай алды).

Күтілетін нәтиже: 

Нені біледі: Әннің ырғағына қосылуды,санауды.

Қандай түсініктерді игереді: Сөзді толық айтуды ,саусақтарды санауды игердік.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы

  Күні:_____________

Білім беру саласы: Шығармашылық,

Пәні: ән-күй сабағы.

Тақырыбы: Күй құдыреті.

Мақсаты:  Қазақтын ұлттық төл аспабы домбыра туралы балаларға мағұлмат беру. Күй құдыретін балаларға ұғындыру. Күй атасы Құрманғазы туралы таныстыру. Балалардын музыкалық сезімдерін ояту. Есту қабілеті арқылы ой қатынасын дамыту.

Көрнекілігі: Қазақтын халық аспабы домбыра. Құрманғазынын портіреті. «Ақсақ құлан» желісіне салынған суреттер.

Іс-әрекет кезендері	Тәрбиешінің әрекеті	Балалардың әрекеті
Ынталандыру оятушы	Балаларды жылы жүзбен қарсы алып,шаттық шенберіне тұрғызып,сәттілік тілеп, сабақты бастаймын.	Балалар өз достарына сәттілік тілейді
Ұйымдастыру кезеңі	Біз бүгін халқымыздың төл аспабы – домбырамен танысқалы отырмыз. Қасиетті қара домбырадан шыққан үн талайлардың жүрек қылын қозғаған үн қатқандай әсерде қалдыратын болған. Алдымен аспаптын өзімен танысайық. Домбыра екі бөліктен тұрады: мойны жінішке жазы және шынағы. Одан басқа екі ішегі бар,19-22-ге дейін пернелері,тиегі құлағы бар. Х.талғаров ағамыз домбыра туралы: Құрманғазы,Тәтімбет, Домбырамен сайраған Жүрегіне от жақсын деп Елге күйін арнаған. Домбырамен сөйлеген Махаббаты халқымның Жігер беріп күй деген Жарқырады алтын күн. – Деген өлең жолдарынан көп мағына түсінуге болады! Біздің композитор аталарымыз ішкі құбылыстарын,қуаныштары мен қайғыларын осы күй арқылы беріп отырған. Бұл аспапта ән де орындауға болады.Әнді сүйемелдеп, қосылып ән айтуға болады. Балалар, сендер «Ақсақ құлан» ертегісін білесіндер ме? -                                                             Ертегі не туралы, кім туралы айтылған? -                                                             Халық оны қалай естіртті? -                                                             Хан ашуын кімнен алды? -                                                             Балалар бұл ертегіні жақсы біледі екенсіндер. Кербұға ханның жалғыз баласы аң аулауға шығады. Аң аулап жүріп құланды атады. Құлан өлмейді,ақсандап қалады. Қайта келіп Кербұға ханның баласын ашумен бір теуіп, мерт қылады. Хан бір жамандықтын болғанын сезеді. Халқына жариялап жар салып: «Кімде кім баламның қаралы хабарын жеткізсе,көмейіне ыстық қорғасын құямын», - дейді. Ханның баласының өлгенін естіртуге бірде бір уәзірлері беттемейді. Сонымен елге бір күйші кісі келіп,болған мән - жайдын бәрін сол күйшіге айтады. Күйші домбырамен қайғылы хабарды естіртеді. Ашуға булыққан хан «өшір үнін» деп домбыраның шанағына қорғасын құйғызады. (Құрманғазының «Ақсақ құлан» күйі орындалады). Күйді шығарған Құрманғазы атамыз. Құрманғазы Бөкей хан ордасының Жиделі деген жерінде дүниеге келген. Кішкентайынан мал баққан Құрманғазы қолынан кішкене домбырасын тастамаған. Уілдеген желдің, ұшқан құстың дыбыстарын салып, тартып ойнаған. Өсе келе өз жанынан күй шығарған. Күйлері екпінді,қайғылы,қайратты,қанатты. Сол кездің атқа мінерлері Құрманғазыны түрмеге жапқан. Бұндай өнер табиғатымызға жат деп қудалаған. «Түрмеден қашқан», «Кісен ашқан», «Қайран шешем», «Сарыарқа», «Балбырауын»,т.б көптеген күйлер шығарған. Құрманғазынын атында Алматыда көше бар. Ұлттық кансерватория және академиялықұлт аспаптар оркестірі де осы кісінің атында. Құрманғазы кейінгі ұрпаққа мол мұра қалдырды. Халықтын тұрмысын, ауыр соғысты,қазақтын кен даласын күй арқылы шебер суреттей білді. Домбырасын қартайған шағында Дина апмызға тарту етіп, кейінгі ұрпаққа аманат етіп жеткізуін өтінді. Дина Нүрпейісова сол атадан қалған өнерді біздіңзаманымызға жеткізіп,кеңес үкіметі кезінде бұл күйлерді нотаға түсірді. Енді міне, атадан балаға мұра болған күйлер бізге де келіп жетті. Мүмкін сендердін де араларыннан болашақта күйші шығып қалар.	Балалар мұқият тыңдап отырады. -Иә білеміз. -Ханның баласы туралы. -Домбырамен
Рефлексивті түзету кезеңі	-Домбыра туралы кім өлең оқиды?(Домбырашы О.Асқар) Ойыншыққа бұрын мен Қызыққанда шығармын. Қазір осы түріммен Домбыраға құмармын. Қолым жетпей мойнына Қиналамын мен тегі, Алып жатып қойныма, Түсімдеде шертемін. Үкі тақтым басына, Күнде қолға аламын. Әке домбырасына Өзім ие боламын.	Балалар өлеңді бірге қайталалап жаттайды.

Күтілетін нәтиже:

 Білу керек:  әннің ырғағына  қосылу.

Нені игерді:.Өз ойларын толық жеткізе білуге дағдыланады.

Нені біледі: Күйдің қалай қайдан пайда болатының біледі.                                                                                      

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы

  Күні:_____________

Білім беру саласы:Шығармашылық

Бөлімі: музыка

Тақырып: Жау-жау жаңбыр.

Мақсаты:  музыканың шығармашылық іс-әрекеттін қарапайым,дағдыларын меңгеру.Әннің нақышына келтіріп айту. Әннің сөзін толық айтуын қадағалау. Көрнекілік: Суреттер, Үнтаспа. 

Іс-әрекет кезең-дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы кезең	Баланы сабаққа дайындау, жылулық шеңбер құру .Жана сабақты түсіндіру, -балалар қазір жылдың қай мезгілі? Далада не жауып тұр? -Жаңбыр жауған кезде біз қолымызға не ұстаймыз?Қол шатыр бізді жауыннан қорғайд екен. «Жау,     жаңбыр» Әнін жазған;Е .Хасанғалиев                            Сөзін жазған;С. Жиенбаев Жаңғырып баулар бір, Жау, жау жаңбыр, жаңбыр. Төгіліп таудан нұр, Жау,жау жаңбыр,жаңбыр.	Бір-біріне жылы тілек білдіру,(жақсы бол,ауырма, денің сау болсын) -күз мезгілі. -Жаңбыр жауып тұр. -қол шатыр ұстаймыз. Әнді жаттайды, Оны түсініп, әннің нақышына келтіріп айтады.
Ұйымдастыру, іздену кезеңі	Салғасын таңда жыр, Қауласын   бауда гүл. Жау жаңбыр, жау жаңбыр.  Бірнеше рет қайталата отырып әнді жаттатамын. Сергіту сәті: Жаңбыр - деген де саусағымыз бен жыбырлатып себелеп жауған  жаңыр жасаймыз. Кенпір қосақ деген де қолымызды төбеге көтеріп айқастырып керілеміз. Күн- дегенде қолдарымызды ашып жоғарыдан төмен  сермейміз. Дидактикалық ойын Жер, су ,ауа ойынын ойнату.	-         Тәрбиешінің көмегімен әнді жаттайды. Ойын арқылы сабаққа деген қызығушылығы артады
Рефлексивті түзету кезеңі	Балаға сабақты қайталау арқылы есте сақтау қабілетін дамыту.	Әнге қосылып айталады,(жаңғырып,қауласын,нұр,баулар)жана сөздермен танысты.

Күтілетін нәтиже;қолшатырды ұқыпты ұстауға.

Білу керек:  әннің ырғағына  қосылу.

Нені игерді: күзде жылы киініп жүруді. Сөзді толық айтуды.

Нені біледі:жана сөздерді толық айта біледі.                                                                                      

Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы

Күні:_______________

Білім беру саласы:Шығармашылық,

Бөлімі: ән-күй  

Тақырып: Қуыршақ. Әні: Ә.Бейсеуов Сөзі: Ә.Дүйсенбиев

Мақсаты:  Әннің не туралы айтылатына түсінік беру.Музыканың шығармашылық іс-әрекеттін қарапайым, дағдыларын меңгеру. Әннің нақышына келтіріп айту. Әннің сөзін толық айтуын қадағалау.

 Көрнекілік: Суреттер. 

Іс-әрекет кезең-дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық         қозғаушы кезең	-Баланы сабаққа дайындау, жылулық шеңбер құру. -Жана сабақты түсіндіру.  -балалар кімнің қуыршағы бар? -Оның аты кім,кім деп атайсын?  - Сен оны жуындырасын ба? -оған әдемі көйлек кигізесін бе?	Бір-біріне жылы тілек білдіру,(жақсы бол,ауырма, денің сау болсын) Балалар қойған сұрақтарға қуана жауап береді.
Ұйымдастыру, іздену кезеңі	«Қуыршақ»                             Әнін жазған: Ә.Бейсеуов                            Сөзін жазған: Ә.Дүйсенбиев Ай, қуыршақ,қуыршақ, Жуынбайсың,жуынсақ. Беті-қолдың батпағын, Елең қылмай жатпағың. Қашан адам боласын?! Ай,қуыршақ,қуыршақ, Біз қуырдақ қуырсақ, Отырасың бұртиып, Шікірейіп,шыртиып. Қашан адам боласың?! Ай,қуыршақ,қуыршақ, Су әкелдеп қиылсақ, Бетті теріс бұрасың, Бедірейіп тұрасың. Қашан адам боласын?! Бірнеше рет қайталата отырып әнді жаттатамын.	Әнді жаттайды, Оны түсініп, әннің нақышына келтіріп айтады. -         Тәрбиешінің көмегімен әнді жаттайды.
	Сергіту сәті: Қуыршағым тұршы, Бетінді жушы. Айнаға қарашы, Шашынды тарашы. Дидактикалық ойын : «Ойыншықты атау». Шарты: Атын ата,түсін түсте, үлкен-кішілігін ажырат.	-Балалар әрбір сөзді қыймыл көрсетіп жасайды. - балалар қызығушылықпен ойнайды.
Рефлексивті        түзету кезеңі	-Балалар бүгін біз кімге арналған өлеңмен таныстық. -Балаға сабақты қайталау арқылы есте сақтау қабілетін дамыту	-Балалар сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Әуенді әндете айта білу керек.

Нені игерді: Әуенді ырғақты қимылдарды игереді.

Нені біледі: Қуыршақ әнін біледі.                                                                                      

Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы

Күні:_______________

Білім беру саласы:Шығармашылық,

Бөлімі: ән-күй  

Тақырып: «Әнші балапан».

Мақсаты: Әннің не туралы айтылатына түсінік беру.Музыканың шығармашылық іс-әрекеттін қарапайым, дағдыларын меңгеру. Әннің нақышына келтіріп айту. Әннің сөзін толық айтуын қадағалау.

 Көрнекілік: Суреттер. 

Іс-әрекет кезең-дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық         қозғаушы кезең	-Баланы сабаққа дайындау, жылулық шеңбер құру. -Жана сабақты түсіндіру.  -балалар сендер әнші балапан әнін естідіндер ме? -Оның авторы кім екенін білесіндер ме?  -Ол өлеңнін әнін кім жазғаның білесіндер ме?	Бір-біріне жылы тілек білдіру,(жақсы бол,ауырма, денің сау болсын) Балалар қойған сұрақтарға қуана жауап береді.
Ұйымдастыру, іздену кезеңі	Әнші балапан                                                                                                     Сөзі – Құдайберген Қазыбекұлынікі. Әні – Марат Омаровтікі.                         Білім, ғылым, өнерге, Қанат қағар кездерің. Ата салтын ертеңге Жеткізетін өздерің, Жеткізетін өздерің!  Қайырмасы:                        Әнші, биші, әнші балапан, Әнші, жыршы, күйші балапан.                       Әнші, биші, әнші балапан,                      Әнші, жыршы, күйші балапан.   Бірнеше рет қайталата отырып әнді жаттатамын. Сергіту сәті: «Балапандар» -Қолдарын жоғары төмен,екі жаққа сермеу. -Балапан сияқты секіру,мойындарын алға созып,қолдарын артқа жіберіп,су ішу. Дидактикалық ойын: «Қайсысы артық» Шарты: Артық суретті тауып айтады.	-Оны түсініп, әннің нақышына келтіріп айтады. -         Тәрбиешінің көмегімен әнді жаттайды. -Балалар әрбір сөзді қыймыл көрсетіп жасайды. - балалар қызығушылықпен ойнайды.
Рефлексивті        түзету кезеңі	-Балалар бүгін біз кімнің  өлеңмен таныстық. Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңдар? -Балаға сабақты қайталау арқылы есте сақтау қабілетін дамыту	-Балалар сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Әуенді әндете айта білу керек.

Нені игерді: Әуенді ырғақты қимылдарды игереді.

Нені біледі: Әнші балапан әнін біледі.                                                                                      

Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы

Күні:_______________

Білім беру саласы:Шығармашылық,

Бөлімі: ән-күй  

Тақырып:  «Пойыз» әні                                                

Мақсаты: Әннің не туралы айтылатына түсінік беру.Музыканың шығармашылық іс-әрекеттін қарапайым, дағдыларын меңгеру. Әннің нақышына келтіріп айту. Әннің сөзін толық айтуын қадағалау.

 Көрнекілік: Суреттер. 

Іс-әрекет кезең-дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық         қозғаушы кезең	-Баланы сабаққа дайындау, жылулық шеңбер құру. -Жана сабақты түсіндіру.  -балалар сендер Пойыз әнін естідіндер ме? -Оның авторы кім екенін білесіндер ме?  -Ол өлеңнін әнін кім жазғаның білесіндер ме?    -Пойыз дегеніміз не? -Ол қайда жүреді? -Сендер оған мініп көрдіндер ме? -Біздің ауылда пойыз бар ма?	Бір-біріне жылы тілек білдіру,(жақсы бол,ауырма, денің сау болсын) Балалар қойған сұрақтарға қуана жауап береді.
Ұйымдастыру, іздену кезеңі	«Пойыз» әні                                                 Сөзі – Ж.Смақовтікі Әні – К.Қуатбаевтікі                 Кәне, кімнің бойы ұзын?                           Паровозы ол пойыздың. Қатар-қатар тұрайық, Пойызды біз құрайық. Ал, паровоз, баста алға, Бәрімізді басқар да.                Пыш-пыш, пыш-пыш, біз кеттік, Жүрісті тым үдеттік. Гу-гу, гу-гу, гуілде, Қалып қойма бірің де,                Пыш-пыш, пыш-пыш, біз кеттік, Жүрісті тым тездеттік! Бірнеше рет қайталата отырып әнді жаттатамын.	-Оны түсініп, әннің нақышына келтіріп айтады. -         Тәрбиешінің көмегімен әнді жаттайды.
	Сергіту сәті: «Пойыз» -Балалар сап түзеп тұрады,Бір бала машинист болып, «Пойыз» әнін педагогтың көмегімен қайталап қимылмен айтады. Дидактикалық ойын : «Не жоқ?». Мақсаты: Балалардың зейінін,есте сақтау қабілетін дамыту. Шарты: Балалар көздерін жұмады, тәрбиеші ойыншықтардың орнын ауыстырады немесе біреуін тығып қояды. Балалар жоқ ойыншықты тауып айтады.	-Балалар әрбір сөзді қыймыл көрсетіп жасайды. - балалар қызығушылықпен ойнайды.
Рефлексивті        түзету кезеңі	-Пойыз жүргізушісін қалай атайды? -Балалар бүгін біз кімнің  өлеңмен таныстық. Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңдар? -Балаға сабақты қайталау арқылы есте сақтау қабілетін дамыту	-Балалар сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Әуенді әндете айта білу керек.

Нені игерді: Әуенді ырғақты қимылдарды игереді.

Нені біледі: Пойыз әнін біледі.                                                                                      

           Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы

 Күні:_____________

Білім беру саласы:Шығармашылық,

Бөлімі: ән-күй  

Тақырып: «Мен кішкентай баламын».

Мақсаты: Әннің не туралы айтылатына түсінік беру.Музыканың шығармашылық іс-әрекеттін қарапайым, дағдыларын меңгеру. Әннің нақышына келтіріп айту. Әннің сөзін толық айтуын қадағалау.

 Көрнекілік: Суреттер. 

Іс-әрекет кезең-дері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық         қозғаушы кезең	-Баланы сабаққа дайындау, жылулық шеңбер құру.    - Жана сабақты түсіндіру. -Балалар сендер қандай баласындар? -Аналарына, апаларына,аталарына, әкелеріне көмектесесіндер ме? -         Қалай көмектесесіндер?	Бір-біріне жылы тілек білдіру,(жақсы бол,ауырма, денің сау болсын) Балалар қойған сұрақтарға қуана жауап береді.
Ұйымдастыру, іздену кезеңі	Мен кішкентай баламын                          Мен кішкентай баламын             Айтқан тілді аламын            Апам нанға кеткенде              Үйде жалғыз қаламын               Шкафтарды ашпаймын                 Кітаптарды шашпаймын               Текшелерден үй жасап                 Қызық ойын бастаймын. Бірнеше рет қайталата отырып әнді жаттатамын. Сергіту сәті: «Балақан» Кіп-кішкентай балақан Алға созып алақан, Оңға,солға қарайды, Саусақтарын санайды. Ей,балақан,балақан, Неге создың алақан? Кел,шапалақ ойнайық,	-Оны түсініп, әннің нақышына келтіріп айтады. -         Тәрбиешінің көмегімен әнді жаттайды. -Балалар әрбір сөзді қыймыл көрсетіп жасайды.
	Секіріп қол соғайық. Дидактикалық ойын :  «Өзіңді ата». Мақсаты: Өзін құрбы құрдастар ұжымына таныстыру. Қарым – қатынас дағдысын қалыптастыру. Барысы:  Балаларға өзін таныстыру ұсынылады,өзінің атын айту.Өзін топта,үйде қалай еркелетіп атаған ұнайды соны айту керек.	- балалар қызығушылықпен ойнайды.
Рефлексивті        түзету кезеңі	-Балалар бүгін біз кімнің  өлеңмен таныстық. Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңдар? -Балаға сабақты қайталау арқылы есте сақтау қабілетін дамыту	-Балалар сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Әуенді әндете айта білу керек.

Нені игерді: Әуенді ырғақты қимылдарды игереді.

Нені біледі: Мен кішкентай баламын әнін біледі.                                                                                

 Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы

 Күні:_____________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  «Ата -ананды ардақта» 

Мақсаты: Отбасы мүшелерін ажыратып,оларды дұрыс айта білуге машықтандыру.Балалардың сөздік қорларын байыту. Әннің не туралы айтылатына түсінік беру. Музыкаға тәрбиешіге қосылып ән айтуға баулу. Үлкендерді құрметтеуге баулу.

Көрнекілік: Отбасы мүшелерінің суреттері

Әрект кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Себептік ынталандыру	Сабақ музыка тындаудан басталады. «Анашым» әнін тындатып,балалардың эмоциялық әсер ету сұрақтары мен тапсырмалар беру.	Балалар әуенді тындап алған әсерлерін айтады.
Ұйымдастыру  -іздестіру	«Анашым»        Сөзін жазған: С.Тұрғынбеков         Әнін жазған: Ә.Бейсеуов. Күнде мені жеттектеп Үйге алып келеді. Киімімді үтіктеп Мұнтаздайғып береді.             Қ-сы: Ай,ай, анашым, Уәдемді беремін, Айтқанына көнемін. Ай,ай, анашым, Енді бұзық болмаймын, Әнмен сәлем жолдаймын. -Мына ән кім туралы айтылып тұр? -Аналарына көмектесесіңдер ме ? -Ана деген кім? -Аналарынды ренжітпейсіндер ме? Дидактикалық ойын: «Кім жылдам?» Шарты: Отбасы мүшелерін үлкеннен кішісіне қарай орналастырады,атайды. Өз топтарындағы балалардың аттарын жылдам айтуға үйренеді. Өздерінің достарын атайды. Сергіту сәті:Бас бармағым – атам, Балан үйрек –апам, Ортан терек –анам, Шылдыр шүмек- ағам, Кішкене бөбек ол- мен.
Рефлексиялық түзету	-Сендерді ата- аналарын еркелетіп  қалай атайды?	Қуана  жарыса өздерін қалай еркелетіп атайтынын айтады.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Отбасы мүшелерін ажырата біледі. беруі,тыңдауы, тыныш отыруы.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Салыстыра білуді, ажырата білуді.

Қандай түсініктерді игереді: Сұрақтарға толық сөйлеммен жауап

           Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы

 Күні:_____________

Күні:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  «Домбыра сазы» 

Мақсаты: Балаларға қазақтын ұлттық аспаптары жайлы мағұлмат бере отырып,оның ішінде домбыра аспабының басынан өткен тарихы жайлыертегіні еске түсіре отырып, ертегі қойылымын ойнатуды үйрету. Қазақтың басқада аспаптарының атауларын айтқыза отырып тілдерін дамыту. Өз ұлтына, қоршаған ортаға деген көзқарасын кеңейту,өз дәстүрін сүйіп өсуге тәрбиелеу.

Көрнекілік: Аспаптардың суреті.

Әрект кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Себептік ынталандыру	Шаттық шеңбері: Армысың алтын күн Армысың көк аспан Армысың жер ана Қайырлы таң,қайырлы күн.	Балалар шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдастыру  -іздестіру	Ұлттық аспаптар көрмесі: Жетіген,асатаяқ,дауылпаз,сырнай,сыбызғы,аттың тұяғы,сиырдың мүйізі,қобыз,т.б Көркем сөз: Домбыраның құлағын                      Мәнерімен бұрағын                      Достарыңды ертіп кеп,                      Содан кейін шертіп көр. Сендер білесіңдер ме? Қазақ халқы қайғы реніштерінде домбырамен халқына жеткізе білген. Осы жайында аңыз ертегі де бар. Қане кім біледі?    Бұл ертегіде қандай кейіпкерлер бар еді.        Көріністі ойнайықшы. Сергіту сәті: Әй домбырам,домбырам.                         Ойнайықта күлейік                          Достарымен жарысып,                          Біз әрқашан жүрейік                          Кім домбыраны алады,                          Сол жүргізуші болады. Жаттау:       «Домбыра сазы»           Елдің жырын жырлаған           Қайғысын да толғаған         Домбырасыз ешқашан          Жүрекке ем қоңбаған.                  Қ-сы: Домбырасыз сән қайда. Домбырасыз ән қайда Ән мен күй бар өмірде Отта лаулап жанбай-ма! Құрманғазы, Тәтінбет, Домбырамен сайраған Жүрегіне от жақсын деп, Елге күйін арнайық.	Балалар аспаптарды көріп естеріне сақтайды, көркем сөзді қайталайды. Ақсақ киік. Хан,хан баласы, ақсақ киік,күйші, уәзірлер.
Рефлексиялық түзету	Балалар жарайсындар бүгін  «Киелі домбыра» жайында көп білдік. Қане қандай қазақтын ұлттық аспаптарын біліп үйрендік? Қай домбыра туралы аңыз ертегі білеміз?	Сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Ұлттық аспаптарды біледі,тыңдауыды, тыныш отыруы.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Салыстыра білуді, ажырата білуді.

Қандай түсініктерді игереді: Сұрақтарға толық сөйлеммен жауап беруді игереді.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы

Күні: _____________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  Қошақаным

Мақсаты: Балалалардың төрт түлік туралы білімдерін бекіте отырып тілдерін дамыту. Үй жануарлары мен  төлдерін ажыратуға,олардың қимылын,қалай дыбыстайтынын айтқызып,оларға қамқор бола білуге баулу.Өз ұлтына, қоршаған ортаға деген көзқарасын кеңейту,өз ата дәстүрін сүйіп өсуге тәрбиелеу.

Көрнекілік: Төлдердің суреті.

Әрект кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Себептік ынталан-дыру	Шаттық шеңбері:.	Балалар шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдас-тыру  -іздестіру	Төлдер көрмесі: Мынау - сиыр. Сиырдың төлі - бұзау. Мынау- жылқы. Жылқының төлі -құлын. Мұнау -қой. Қойдың төлі - қозы. Мынау - түйе.Түйенің төлі - бота. Көркем сөз: «Төрт түлікті шақыру» Жылқыны -«Моһ -моһ», «Құрау-құрау». Сиырды - «Аухау -аухау» Түйені - «Көс-көс» Қойды –«пұшайт –пұшайт»  деп шақырамыз Сергіту сәті: Тіктеп титтей құлағын, Ботам былай жүреді. Сыртылдатып тұйағын Бұзау оған ереді. Алға созып мойынын, Ойнақтайды ботақан. Көкке қарай мұрының, Шүйіреді бұзауқан. Жаттау: «Қошақаным қайда екен?»           Сөз. жаз: С.Асанов           Ән.жаз: Ә.Бейсеуов   Жазда атамның аулына, Барып едім қыдырып Бір қошақан алдымнан Шықты ойнақтап жүгіріп.          Қ-сы: Ақ мандайлы ай ма екен, Арқа жүні майда екен Кеттім қазір сағынып, Қошақаным қайда екен.	Суреттерді қарайды, көркем сөзді қайталайды.
Рефлексиялық түзету	-Мынау не? -Ешкі қандай? -Мынау не? -Лақ қандай?	Сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Төрт түліктерді біледі,тыңдауыды, тыныш отыруы.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Ән айта біледі.

Қандай түсініктерді игереді: Сұрақтарға толық сөйлеммен жауап беруді игереді.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы

Күні:_____________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  «Ақ тайлақ» 

Мақсаты: Балалалардың төрт түлік туралы білімдерін бекіте отырып тілдерін дамыту. Үй жануарлары мен  төлдерін ажыратуға,олардың қимылын,қалай дыбыстайтынын айтқызып,оларға қамқор бола білуге баулу.Өз ұлтына, қоршаған ортаға деген көзқарасын кеңейту,өз ата дәстүрін сүйіп өсуге тәрбиелеу.

Көрнекілік: Төлдердің суреті.

Әрект кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Себептік ынталан-дыру	Шаттық шеңбері: Армысың аспан ата Армысың жер ана Армысың мейірімді күн Қуан, шаттан, алақай!!!	Балалар шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдас-тыру  -іздестіру	Төлдер көрмесі: Мынау - сиыр. Сиырдың төлі - бұзау. Мынау- жылқы. Жылқының төлі -құлын. Мұнау -қой. Қойдың төлі - қозы. Мынау - түйе.Түйенің төлі - бота. Көркем сөз: Түйені шақыру» Екі көзі танадай Екі өркеші баладай, Елпендеген ойнақтап, Енесіне қарамай, Ойсыл қара баласы – Ботақаным қайдасың? КӨС,КӨС! Сергіту сәті: Тіктеп титтей құлағын, Ботам былай жүреді. Сыртылдатып тұйағын Бұзау оған ереді. Алға созып мойынын, Ойнақтайды ботақан. Көкке қарай мұрының, Шүйіреді бұзауқан. Жаттау: «Ақ тайлақ»           Сөз. жаз: Ә.Дүйсенбиев                        Ән.жаз: Ә.Еспаев   Асау тайлақ,ақ тайлақ, Мініп келем қақпайлап. Желеді ол тайраңдап, Жұрт қарайды қайран қап. Бала /біткен шулайды, Тайлақ үркіп тулайды. Шөк дегенді ұқпайды, Үй маңынан шықпайды. Ақ тайлақ-ау, ақ тайлақ, Бұл қылығың жақпайды –ақ.	Суреттерді қарайды, көркем сөзді қайталайды.
Рефлексиялық түзету	-Мынау не? -Түйе қандай? -Мынау не? -Бота қандай?	Сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Төрт түліктерді біледі,тыңдауыды, тыныш отыруы.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Ән айта біледі.

Қандай түсініктерді игереді: Сұрақтарға толық сөйлеммен жауап беруді игереді.

Күні:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  «Айналайын анашым» 

Мақсаты: Балалалардың төрт түлік туралы білімдерін бекіте отырып тілдерін дамыту. Үй жануарлары мен  төлдерін ажыратуға,олардың қимылын,қалай дыбыстайтынын айтқызып,оларға қамқор бола білуге баулу.Өз ұлтына, қоршаған ортаға деген көзқарасын кеңейту,өз ата дәстүрін сүйіп өсуге тәрбиелеу.

Көрнекілік: Төлдердің суреті.

Әрект кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Себептік ынталан-дыру	Шаттық шеңбері:.	Балалар шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдас-тыру  -іздестіру	Сергіту сәті: Жаттау: «Айналайын анашым»           Сөз. жаз: М.Хакімжанова Айналайын анашым, Әлпештеген баласын Еміп өскен бөбекпіз Маматайдың мамасын. Ай қабақты мамашым Күн сәулелі анашым Әлпештеген баласын Айналайын анашым.	Суреттерді қарайды, көркем сөзді қайталайды.
Рефлексиялық түзету		Сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Төрт түліктерді біледі,тыңдауыды, тыныш отыруы.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Ән айта біледі.

Қандай түсініктерді игереді: Сұрақтарға толық сөйлеммен жауап беруді игереді

Күні:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  «Биші болам өскенде» 

Мақсаты: Балалалардың төрт түлік туралы білімдерін бекіте отырып тілдерін дамыту. Үй жануарлары мен  төлдерін ажыратуға,олардың қимылын,қалай дыбыстайтынын айтқызып,оларға қамқор бола білуге баулу.Өз ұлтына, қоршаған ортаға деген көзқарасын кеңейту,өз ата дәстүрін сүйіп өсуге тәрбиелеу.

Көрнекілік: Төлдердің суреті.

Әрект кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Себептік ынталан-дыру	Шаттық шеңбері:.	Балалар шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдас-тыру  -іздестіру	Төлдер көрмесі: Мынау - сиыр. Сиырдың төлі - бұзау. Мынау- жылқы. Жылқының төлі -құлын. Мұнау -қой. Қойдың төлі - қозы. Мынау - түйе.Түйенің төлі - бота. Көркем сөз: «Төрт түлікті шақыру» Жылқыны -«Моһ -моһ», «Құрау-құрау». Сиырды - «Аухау -аухау» Түйені - «Көс-көс» Қойды –«пұшайт –пұшайт»  деп шақырамыз Сергіту сәті: Тіктеп титтей құлағын, Ботам былай жүреді. Сыртылдатып тұйағын Бұзау оған ереді. Алға созып мойынын, Ойнақтайды ботақан. Көкке қарай мұрының, Шүйіреді бұзауқан. Жаттау: «Қошақаным қайда екен?»           Сөз. жаз: Қ.Бұғыбаев. Ақ көйлегім үстімде, Би билесем «Айгөлек», Қой демейді ешкім де, Шаршамаймын дөңгелеп. Достарым бар қуанып, Тамашалар кештерде. Тал шыбықтай бұралып, Биші болам өскенде.	Суреттерді қарайды, көркем сөзді қайталайды.
Рефлексиялық түзету		Сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Төрт түліктерді біледі,тыңдауыды, тыныш отыруы.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Ән айта біледі.

Қандай түсініктерді игереді: Сұрақтарға толық сөйлеммен жауап беруді игереді.

Күні:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  «Біз өмірдің гүліміз» 

Мақсаты: Отбасы мүшелерін ажыратып,оларды дұрыс айта білуге машықтандыру.Балалардың сөздік қорларын байыту. Әннің не туралы айтылатына түсінік беру. Музыкаға тәрбиешіге қосылып ән айтуға баулу. Үлкендерді құрметтеуге баулу.

Көрнекілік: Отбасы мүшелерінің суреттері

Әрект кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Себептік ынталандыру	Сабақ музыка тындаудан басталады. «Анашым» әнін тындатып,балалардың эмоциялық әсер ету сұрақтары мен тапсырмалар беру.	Балалар әуенді тындап алған әсерлерін айтады.
Ұйымдастыру  -іздестіру	«Анашым»        Сөзін жазған: Ә.Дүйсенбиев Зеңгір көктем Нұрын төккен Ортақ біздің күніміз Жайнап өскен Жайдары өскен Біз өмірдің гүліміз Бал достыққа Жолдастыққа Шақырады әніміз Тыныштыққа, Нұр құшақта Бақыттымыз бәріміз. Дидактикалық ойын: «Кім жылдам?» Шарты: Отбасы мүшелерін үлкеннен кішісіне қарай орналастырады,атайды. Өз топтарындағы балалардың аттарын жылдам айтуға үйренеді. Өздерінің достарын атайды. Сергіту сәті:Бас бармағым – атам, Балан үйрек –апам, Ортан терек –анам, Шылдыр шүмек- ағам, Кішкене бөбек ол- мен.
Рефлексиялық түзету	-Сендерді ата- аналарын еркелетіп  қалай атайды?	Қуана  жарыса өздерін қалай еркелетіп атайтынын айтады.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Отбасы мүшелерін ажырата біледі. беруі,тыңдауы, тыныш отыруы.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Салыстыра білуді, ажырата білуді.

Қандай түсініктерді игереді: Сұрақтарға толық сөйлеммен жауап

Күні:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы:  «Қуырмаш» 

Мақсаты: Отбасы мүшелерін ажыратып,оларды дұрыс айта білуге машықтандыру.Балалардың сөздік қорларын байыту. Әннің не туралы айтылатына түсінік беру. Музыкаға тәрбиешіге қосылып ән айтуға баулу. Үлкендерді құрметтеуге баулу.

Көрнекілік: Отбасы мүшелерінің суреттері

Әрект кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әректі
Себептік ынталандыру	Сабақ музыка тындаудан басталады. «Анашым» әнін тындатып,балалардың эмоциялық әсер ету сұрақтары мен тапсырмалар беру.	Балалар әуенді тындап алған әсерлерін айтады.
Ұйымдастыру  -іздестіру	«Қуырмаш» Қуыр-қуыр қуырмаш, Тауықтарға тары шаш. Бас бармақ Балан үйрек Ортан терек Шылдыр шүмек Кішкене бөбек! Сен тұр - қозыңа бар! Сен тұр - қойыңа бар! Сен тұр - жылқына бар! Сен тұр - сиырыңа бар! Дидактикалық ойын: «Кім жылдам?» Шарты: Отбасы мүшелерін үлкеннен кішісіне қарай орналастырады,атайды. Өз топтарындағы балалардың аттарын жылдам айтуға үйренеді. Өздерінің достарын атайды. Сергіту сәті:Бас бармағым – атам, Балан үйрек –апам, Ортан терек –анам, Шылдыр шүмек- ағам, Кішкене бөбек ол- мен.
Рефлексиялық түзету	-Сендерді ата- аналарын еркелетіп  қалай атайды?	Қуана  жарыса өздерін қалай еркелетіп атайтынын айтады.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Отбасы мүшелерін ажырата біледі. беруі,тыңдауы, тыныш отыруы.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Салыстыра білуді, ажырата білуді.

Қандай түсініктерді игереді: Сұрақтарға толық сөйлеммен жауап