Жасанды жарық көздері дегеніміз не? 1 сынып

Оқу ісінің меңгерушісі_______________

Пәні: Жаратылыстану. Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:                                                 7-бөлім. Тағам және сусын                                                 Күні: Сынып: 1 «Б»		Мектеп: І.Кеңесбаев атындағы жалпы орта мектебі                                                                   Мұғалімнің аты-жөні: Алдажанова А                                                     Қатысқандар саны: ...............                                                                                                              Қатыспағандар саны: ...............
Сабақтың тақырыбы		Жасанды жарық көздері дегеніміз не?
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		1.5.2.2 жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажырату; 1.5.2.3 жасанды жарықтың қажеттілігін және оның көздерін анықтау
Сабақтың мақсаттары		Барлық оқушылар:Жасанды және табиғи жарық көздері туралы біледі. Көпшілігі: Жасанды жарық көзін пайдалана алады Кейбір оқушылар: Жасанды жарық көзін табиғи жарық көзінен ажырата алады.
Бағалау  критерийлері		Білім алушы -Жасанды және табиғи жарық көзін атайды. -Жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажырата алады. -Жасанды жарық көздерінің адамға күн сайын қажет екенін білді.
Тілдік мақсат		Жасанды жарық көзі, жарықтандыру безендіру.
Құндылықтарды дарыту		№6 Тарихтың, мәдениет пен тілдің бір тұтастығы
Пәнаралық байланыс		Сауат ашу, жаратылыстану
АКТ қолдану дағдылары		Аудиожазба арқылы сергіту сәтін орындау
Бастапқы білім		Оқушылар жасанды жарық көзін пайдалана алады. Табиғи жарық көздерін біледі.
Сабақтың  барысы
Сабақтың ижоспарланған                            кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет		Ресурстар
Сабақтың басы	- Шаттық шеңбері -Топқа  бөлу.Суреттер арқылы топқа бөліну. -*Аспашам*тобы -*Көше шамы*тобы -*Шамшырақ*тобы		Шаттық  шеңбері
Сабақтың ортасы	1-тапсырма.Жеке жұмыс. *Тиімді оқыту әдісі*   Суреттегі  жарық  көздерін  атайды.  Табиғи  жарық  көздерін  білдіретін  суреттердің  астындағы санды  жасыл  қарындашпен,  жасанды жарық көздерін  білдіретін санды көк түсті қарындашпен қоршайды. 2-тапсырма.Топтық жұмыс.*Айырмашылығы неде?*әдісі  1-топ:Табиғи жарық көзіне мысал келтіреді.  2-топ:Жасанды жарық көзіне мысал келтіреді   3-топ: Суретін салады. 3-тапсырма. Жеке жұмыс.  *Саралау әдісі* Барлығы:  Жасанды жарық көздері қандай мақсаттарда қолданылатынын сурет бойынша әңгімелейді.  Кейбіреуі:Айналасындағы жасанды жарық көздеріне бақылау жасайды. Бақылау нәтижесін кестеге түсіреді.                              Бақылау кестесі Жасанды жарық                                     көзінің атауы НЕ үшін қажет? Дескриптор:  Білім алушы - табиғи жарық көзінің суретін салады. -  жасанды жарық көзінің суретін салады. -  жасанды жарық көздерін атайды; -  жасанды жарық көздерінің қолданылу мақсатын әңгімелеп айтады ; -  жасанды жарық  көздеріне бақылау жасай алады		Оқулықпен жұмыс Карандаштар Дәптер Постер қорғау Түрлі-түсті карандаштар Бақылау кестесі
Сабақтың соңы	Рефлексия Бекіту сұрақтары: Рефлексия:    -Қандай қиындықтар болды? -Қандай тапсырма қызықты болды? Тиісті смайликке стикерді жабыстыру арқылы өз жеке жетістігін бағалау ұсынылады.		Смайликтер
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті                         жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?	Бағалау – оқушылардың материалды                        меңгеру деңгейін қалай тексеруді   жоспарлайсыз?		Денсаулық                     және                       қауіпсіздік  техникасы -             ның                           сақталуы
Сабақ бойынша  рефлексия Сабақ мақсаттары / оқу                           мақсаттары дұрыс қойылған                         ба?                                    Оқушылардың барлығы                                                     ОМ қол жеткізді ме? Сабақта саралау дұрыс                      жүргізілді   ме? Сабақтың уақыттық                                          кезеңдері  сақталды ма? Сабақ жоспарында қандай  ауытқулар  болды,неліктен?
Жалпы  баға Сабақтың  жақсы  өткен  екі  аспектісі  (оқыту  туралы  да, оқу  туралы  да  ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты  жақсартуға   не   ықпал  ете  алады (оқыту  туралы да, оқу  туралы   да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ   барысында  сынып  туралы  немесе  жекелеген  оқушылардың жетістік / қиындықтары туралы   нені    білдім,  келесі    сабақтарда    неге   көңіл   бөлу  қажет?