Инфоурок Биология Другие методич. материалыЖасуша мембранасы және плазмалемманың қызметтері

Жасуша мембранасы және плазмалемманың қызметтері

Скачать материал

Бекітемін: _________________________

Оқу ісінің  меңгерушісі:  Тұрған. Ж

            

Мұғалімнің

аты-жөні

Пазылбекова Перизат

            № 201 мектеп  - лицей     

Күні: 22.10.16ж

Сынып:  10 «Б»

       Пәні: Биология

 Сабақ -2

Сабақ атауы

               §13.  Жасуша мембранасы  және плазмалемманың қызметтері  

Сілтеме

Жоспар, Жаратылыстану – математика бағыты. Жалпы биология (Т.Қасымбаева, К.Мұхамбетжанов), интернет материалдары

Жалпы мақсаты

1. Жасуша мембранасы мен плазмалемма  жайлы ақпарат  беру.

2. Өсімдік жасушасы мен жануар жасушасының  ашылу  тарихы және  қызметі,құрылысының ерекшелігін  салыстыруға үйрету.

Топта  өзара  ынтамақтаса  жұмыс  жасайды.

Күтілетін  нәтиже

Оқушылар жасушаның құрылысымен, жасушаның негізгі қасиеттерін  жасуша аралық заттарды    білетін  болады.

Негізгі  дерек көздер

 

Тапсырмалар

АКТ, электрондық  оқулық,  постер , маркер, стикер,  таратпа материалдар.

Жеке  жұмыс,  жұптық  жұмыс, топтық  жұмыс

Постермен жұмыс, Сәйкестендіру, Құрастырмалы тесті, Суретті сөйлет, Венн диаграмма.  

Қамтылатын модульдер

 Оқу мен оқытудағы  жаңа  тәсілдер, бағалау, көшбасшылық, дарынды және талантты балаларды оқыту, бағалау

                                                  Сабақ  бойынша мұғалім жазбалары

                                                Мұғалім   іс  әрекеті

Оқушы  іс-әрекеті

І.Ұйымдастыру     Оқушыларды топқа бөлу, жағымды психологиялық ахуал орнату, топ ережесімен  таныстыру, топта   рөльдерге  бөлісу (топ жетекшісі, баяндаушы, уақыт сақшысы, хатшы, бақылаушы)  (1-2 минут)

1-топ «Эндоцитоз»

2-топ «Экзоцитоз»

3-топ «Фагоцитоз»

4-топ «Пиноцитоз»

Оқушылар суреттерді құрастыру арқылы   4 топқа топтасады, топ  ережесін  құрады, топта  рөльдерге  бөлінеді.

 

ІІ. Үй тапсырмасы (10-минут)

 Әр топ өткен тақырып  бойынша,  оқушылар  өзіндік құрастырып  келген  сұрақтарын бір-біріне  қояды.

Оқушылар өткен тақырып бір-бірінің    сұрақтарына   жауап  береді.

ІІІ. Жаңа  сабақ  (15  минут)

Оқушылар  оқулықтағы  мәтінмен  танысады.

Топтық  жұмыс (Постер жасау)

Критерийді оқушылармен бірлесе отырып айқындау

1 Тақырыптың   толық  ашылуы

2 Оќушылардың  тың  идеялары мен биологиялық  тілмен сөйлеуі

3 Суреттер мен  дәлелдер келтіруі

 1 - топтың  тапсырма  (Жасуша мембранасының құрылысы)

 2 - топтың тапсырмасы (Плазмалемма)

 3 - топтың тапсырмасы  (Эндоцитоздың құрылысы)

 4 - топтың тапсырмасы (Жануар жасушасы мен өсімдік жасушасының құрылысы)

Постер қорғау

Мадақтау Сэнгвидч арқылы бағалау жүргізу

Топтарда өзара баѓалау  стратегия

Жұмыс барысын бағалау нысандары

Берілген тақырыптың ашылуы, Суреттер арқылы немесе мысалдармен дәлелдер келтіруі, Ақпараттың анық және мәнді болуы, биологиялық тілмен сөйлеуі.

 

Оқушылар топтық  жұмыс жасап, бірлесіп өздерінің тың идеяларын схема немесе суреттермен постер (ақ қағазға)   жасайды.  топта баяндамашы  рольді бөліскен оқушы   қорғайды.

 

 

 

 

 

Әр топ бірін  –  бірі  топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай  бағалайды.

 

«Сергіту  сәті»    1- минут

 

Оқушылар жасуша органоидтарының   қозғалысы  жайлы  қимыл  жасайды

ІҮ. Білімді жинақтау және жүйелеу  (15минут)

Жұптық жұмыс (кеңейтілген тапсырма)

Жеке жұмыс. Құзырлы тапсырмаларды орындау

1 – топтың тапсырмалары. 

Жұптық  жұмыс.    Венн диаграммасы

                          Цитоплазма                                       ЭПТ

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Жеке жұмыс.  Сандар сөйлейді

 

1)10 нм –

2)3 – 4 нм –

3)40% -

4)60% -

5)2-10% -

                                           2 – топтың тапсырмасы.

  Жұптық  жұмыс.  Блум таксономиясы

Ойлау деңгейлері

Сұрақтар мен тапсырмалар

Оқушының жауабы

Білу

Цитоплазма деген не?

 

Түсіну

Гиалоплазманың  химиялық құрамын   анықтаңыз?

 

Қолдану

Гиалоплазма қандай органоид  тұрады?

 

Талдау

ЭПТ және цитоплазманың  ұқсастығы мен айырмашылығын салыстырыңыз?

 

Жинақ

тау

Биологиялық диктант

1.Цитоплазма – жасушның негізін  құрайтын .....................,оның түпнегізін .....................түзеді.Цитоплазма  .............және  ................  органоидтен тұрады.Эндоплазмалық торды алғаш рет ..........америкалық ғалым биолог .......тапқан.

Бағалау

Цитоплазманың жасушадағы ролі қандай?

 

 

Жеке жұмыс. Суретті сөйлет

   Суретті пайдалана отырып, цитоплазмалық  мембрананың жәрдемімен жүретін екі процеске түсініктеме бер?

 

                                  3 – топтың тапсырмасы.

       Жұптық жұмыс.  Құрастырма тест

1.       Жасуша ................ құрылысы мен атқаратын ................. өте күрделі.

2.       Жануар ............... мембранасы үш .......... тұрады.

3.       Ішкі және ............ қабаттары  нәруыз (белок) ....................., ал ортаңғы .............. екі қатар ................ молекуласынан  тұрады.

4.       ................. фагоцитоз және .................. болып екіге ............... .

5.       Плазмалемма ..... жұқа, қалыңдығы  ..... нм шамасында ......... .

 

Жеке жұмыс.  Сәйкестендіру тесті

 

1.Ең жылдам өтетіндер -                                                      баяу өтеді

2.Ірі молекулалар -                                                                су молекуласы

3.Мембрананың саңылаулары арқылы -                            60% нәруыз, 40% май және 2-10%  көмірсу

4.Плазмалемма -                                                                     су молекуласы мен иондар тез өтеді

5.Плазмалемманың негізгі химиялық құрамы -                 өсімдіктер мен жануарлар жасушасының    ішкі қабаты

 

4 – топтың тапсырмасы.

    

                                 Жұптық жұмыс.  Кестемен жұмыс

(Берілген кестені толықтыр)

Жасуша мембранасы

Құрылысы

Атқаратын қызметтері

1.       Жануар

 

 

 

 

 

2.       Өсімдік

 

 

 

 

 

 

Жеке жұмыс. Деңгейлік сұрақтар:

 

1.       Жануар  жасушасы  мембранасының құрылысына сипаттама бер?

2.       Жасушааралық байланыстар қалай жүреді?

 

 

 

  Сабақтың бекіту кезеңінде  №1 зертханалық жұмысты жасайды.

 

№2 Зертханалық жұмыс.Өсімдік  жасушасы цитолазмасындағы  плазмолиз бен деплазмолизді  бақылау.

Жалпы  мақсаты

1.Оқушылар  жасуша мембранасының өткізгіштік  қасиетіне  және қайтымды процесс екендігіне, плазмолиздің  деплазмолизге  айналатындығы туралы ақпарат беру.

Күтілетін    нәтиже

1.Оқушылар  жасуша мембранасының өткізгіштік  қасиетіне  және қайтымды процесс екендігін, плазмолиздің  деплазмолизге  айналатындығы туралы білетін болады.

2. Зертханалық жұмысты жасауға машықтанады.

Негізгі  идеялар

Плазмолиз-цитоплазма қабатының өсімдік жасушасының қатты қабықшасынан  бөлінуі. Плазмолиз- тургорға кері құбылыс.

Тургор –жасушаішілік сұйықтықтың  гидростатикалық қысымынан болатын жасуша  қабықшасының күйі.

Тапсырмалар

1)Зерттеу жұмысын кестеге толықтыру

2)Пиязбен элодея жапырағын салыстырып қорытындылау

 

   №1. Зертханалық жұмыстың қорытындылау кестесі

 

Бақылайтын нысан

Мына заттардың әсерінен не байқалады?

Боялған

5% - дық NaCI

Дистилденген

су

Бақылау нәтижесін қорытын

дылау

1. Пияз эпидермисі жасушасының микропрепараты

 

 

 

 

2.Элодея жапырағы  жасушасының микропрепараты

 

 

 

 

 

 

 

 

Топта  оқушылар  жұптасып, бірлесіп  сұрақтарға  жауап  береді.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В деңгейдегі оқушыларға жеке жұмыстар беріледі.

 

 

 

 

 

Жұптық  жұмыста,  3 – оқушы бірлесе отырып

Блум таксономиясының сұрақтарына жауап береді.

 

Блум таксономиясында берілген сұрақтарды ынтымақтаса отырып, бірін – бірі тындай отырып толықтырады.

 

 

 

 

 

 

 

 

Жинақтауда берілген биологиялық диктантты толықтырып, цитоплазманың жасушадағы ролін бағалайды.

 

 

 

 

 

Оқулықтағы суретті пайдалана отырып  цитоплазмалық мембранада жүретін екі процестті анықтайды.

2 – оқушы бірлесе ынтымақтасса отырып құрастырма тест тапсырмасына белсенді түрде жауап береді.

 

Мәтінді пайлана отырып, сәйкестендіру тестіне ынтымақтаса жауап береді.

 

 

 

4 – топтың оқушылары жұптық жұмысты бірлесе отырып кестемен жұмыс жасайды.

 

 

 

 

4 – топтың, С – деңгейдегі оқушысына деңгейлік тапсырма беріледі. Бұл сұрақтарға бүгінгі алған білімдерін одан әрі кеңейте отырып, жауап береді.

 

Әр топтан 1 оқушы шығып, зертханалық жұмыстың мақсатымен, жұмыстың барысымен танысады. 

 

1 – топтың оқушысы, зертханалық жұмысқа қажетті құралдарды  дайындайды.

2,3 – топтың оқушысы, пиязды ашып оны қызы түспен бояп, бояу толық пияздың эпидермисіне сіңгеннен кейін, пияздың жұқа қабығын ептеп сыдырып алады.

4 – топтың оқушысы зерттеу жұмысының  барысын  жазып отырады.

Зертханалық жұмыс өз нәтижесін бергеннен кейін,  төмендегі кестеге толықтырып, әр оқушы жұмыстың қортындысын

хабарлап  плазмолиз- тургорға кері құбылыс екендігін, яғни  плазмолиздің деплазмолизге айналатындығына көз жеткізеді.

 

 

 

Рефлексия

(Кері байланыс)

 

 

Мұғалім қортынды бағаларды хабарлайды

2 минут

 «Алған әсерің қандай?»

-          Бұрыннан білемін                    

-          Мен үшін қиын болды

-          Мен үшін жаңалық

-          Болашақта білгім келеді

 

1-минут

Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау

Формативті. Жеке жұмыс: егер сіз 14-17 балл арасында алсаңыз «5», 13-10 балл арылығында «4», 9-5 балл аралығында «3» аласыз, егер 5 балдан төмен алсаңыз, төмен бағаға ие боласыз

 

Үйге тапсырма

Үйге тапсырма: §13. Жасуша мембранасы және плазмалемманың  қызметтерін оқу.

1.  Әр топ тақырыбына сәйкес  тапсырмасы бар слайд презентация жасап келу.

2.  Жаңа терминдер мен жұмыс жүргізу.

3.  А,в,с – сұрақтарына жауап жазу.

4.  Шығармашылық жұмыс “20 жыл ішінде биология саласындағы болған өзгерістерге жоба құру”

Кері байланыс, бағалау парақшасы, жеке жұмыстың түрлері:

 

     

 

Сәтті түскен жері

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

 

Сәтсіз түскен жері

 

 

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Өзгерістер

 

 

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

САБАҚТЫҢ ӨТКЕНДІГІ ЖӨНІҢДЕ ФОТОДӘЛЕЛДЕМЕЛЕР

             Шаттық шеңберін құру, топқа бөліну            Жаңа сабаққа арналған бейне сюжет 

                                               

    Топтық жұмыс, постер жасау кезеңі                            Постерді қорғау кезеңі

       Жұптық жұмысты қорғау сәті                       Бекіту кезеңі, №1 зертханалық жұмыс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№2 Зертханалық жұмыс.Өсімдік  жасушасы цитолазмасындағы  плазмолиз бен деплазмолизді  бақылау.

Жалпы  мақсаты

1.Оқушылар  жасуша мембранасының өткізгіштік  қасиетіне  және қайтымды процесс екендігіне, плазмолиздің  деплазмолизге  айналатындығы туралы ақпарат беру.

2. Топтық   жұмыс жасай алуға үйрету.

Күтілетін    нәтиже

1.Оқушылар  жасуша мембранасының өткізгіштік  қасиетіне  және қайтымды процесс екендігін, плазмолиздің  деплазмолизге  айналатындығы туралы білетін болады.

2. Топтық жұмыс жасай алуға үйренеді.

Негізгі  идеялар

Плазмолиз-цитоплазма қабатының өсімдік жасушасының қатты қабықшасынан  бөлінуі.Плазмолиз- тургорға кері құбылыс.

Тургор –жасушаішілік сұйықтықтың  гидростатикалық қысымынан болатын жасуша  қабықшасының күйі.

Тапсырмалар

1)Зерттеу жұмысын кестеге толықтыру

2)Пиязбен элодея жапырағын салыстырып қорытындылау

 

   №1. Зертханалық жұмыстың қорытындылау кестесі

 

Бақылайтын нысан

Мына заттардың әсерінен не байқалады?

Боялған

5% - дық NaCI

Дистилденген

су

Бақылау нәтижесін қорытындылау

1.Пияз эпидермисі жасушасының микропрепараты

 

 

 

 

2.Элодея жапырағы  жасушасының микропрепараты

 

 

 

 

 

Рефлексия. Кері байланыс ( сұрақ  не ұнады, не қиын болды, ұсыныс тілек)

Кейінгі оқу

Қайталау

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Жасуша мембранасы және плазмалемманың қызметтері"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Главный бухгалтер

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 754 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.01.2017 8920
    • DOCX 690.5 кбайт
    • 29 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем ПАЗЫЛБЕКОВА ПЕРИЗАТ МАРАТҚЫЗЫ. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    ПАЗЫЛБЕКОВА ПЕРИЗАТ МАРАТҚЫЗЫ
    ПАЗЫЛБЕКОВА ПЕРИЗАТ МАРАТҚЫЗЫ
    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14290
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика подготовки к ЕГЭ по биологии в соответствии с новой структурой и содержанием КИМ

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 27 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Преподаватель анатомии и физиологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 21 региона

Мини-курс

Основы нарративного подхода: теория и методы

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Организация образовательного процесса в современном вузе

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Преодоление депрессии: путь к психологическому благополучию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 29 регионов